朱惠蘭

把紅色革命文化資源融入到思想政治教育教學(xué)中，需要符合以下幾個(gè)要求，首先所選用的紅色革命資源要貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生所熟知的資源;其次，對(duì)所選用的紅色革命資源的使用要符合學(xué)生的認(rèn)知;另外把紅色革命文化資源運(yùn)用于思想政治教育教學(xué)并不限于課堂，要拓展更多的途徑。

一、充分利用廣州本土的紅色革命文化資源，促進(jìn)紅色資源在思政課教學(xué)中的有效運(yùn)用

廣州，作為“海上絲綢之路”的發(fā)源地，改革開(kāi)放的前沿陣地，曾經(jīng)也是中國(guó)近現(xiàn)代革命的策源地之一，有著豐富的紅色革命文化資源，這些紅色文化資源作為中國(guó)共產(chǎn)黨重要的紅色印記和精神血脈，蘊(yùn)含著黨的初衷和使命，體現(xiàn)著我黨艱苦奮斗的作風(fēng)、自強(qiáng)不息的精神和對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的擔(dān)當(dāng)。像學(xué)生所熟知的廣州起義烈士陵園、中國(guó)共產(chǎn)黨三大會(huì)址、農(nóng)民講習(xí)所、黃埔軍校等，這些都是我們初中思想政治課教學(xué)特別寶貴又極具特色的素材，利用好廣州本土的紅色革命文化資源，可以提高初中思想政治課教學(xué)的可信度和親和力，讓學(xué)生能近距離的認(rèn)識(shí)了解我們的革命精神，并從這些精神中吸取營(yíng)養(yǎng)，從而實(shí)實(shí)在在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，學(xué)生能很自然地對(duì)國(guó)家有認(rèn)同，對(duì)文化有底氣，對(duì)發(fā)展有信心。

二、挖掘紅色革命文化資源的深刻內(nèi)涵，促進(jìn)紅色資源在思政課教學(xué)中的有效運(yùn)用

教學(xué)中很多老師會(huì)認(rèn)為這些紅色資源很難用得上，就算能用，也僅是看個(gè)圖片而已，比如在進(jìn)行《中華文化和民族精神》這一內(nèi)容的教學(xué)中，很多老師往往會(huì)通過(guò)圖片、文字等方式給學(xué)生展示黃花崗七十二烈士的故事，農(nóng)民講習(xí)所的來(lái)歷;還有老師會(huì)帶學(xué)生參觀黃埔軍校舊址，或者動(dòng)員學(xué)生參觀中共三大會(huì)址;等等。但這樣并沒(méi)有真正挖掘紅色革命文化的深刻內(nèi)涵。

對(duì)紅色資源的應(yīng)用不能流于表面，要做到真正挖掘紅色資源蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。就拿農(nóng)講所來(lái)說(shuō)，農(nóng)講所全稱(chēng)廣州農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所舊址，里面存有上千件的文物，農(nóng)講所是第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期培養(yǎng)農(nóng)民干部的學(xué)校，農(nóng)講所是為適應(yīng)蓬勃發(fā)展的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)形勢(shì)而創(chuàng)辦的。針對(duì)這個(gè)背景，我們可以引導(dǎo)學(xué)生理解，在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，我黨做了大量的調(diào)查研究后，得出一個(gè)結(jié)論，就是我們的革命必須依靠農(nóng)民，農(nóng)民的力量是異常強(qiáng)大的。這就是我黨一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的工作作風(fēng)的表現(xiàn)，也能體現(xiàn)我黨以人民為中心的思想，一切為了人民，一切依靠人民的工作宗旨。這些內(nèi)涵學(xué)生理解之后，我們?cè)儆眠@樣的素材去引導(dǎo)學(xué)生理解為什么我們的一切工作要立足于我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段這一基本國(guó)情，也能用于幫助學(xué)生理解我國(guó)對(duì)脫貧攻堅(jiān)的決心，以及國(guó)家實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的用心了。

三、在多種場(chǎng)合創(chuàng)設(shè)條件，從課堂內(nèi)到課堂外，促進(jìn)紅色資源在思政課教學(xué)中的有效運(yùn)用

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，在當(dāng)前教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)成了必不可少的輔助工具，在思想政治課堂，我們常常會(huì)給學(xué)生展示一些代表紅色革命文化的圖片，播放視頻等，并結(jié)合課堂實(shí)際，跟學(xué)生剖析所用資源的深刻內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解課堂的內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。除了在思想政治課堂上，其實(shí)在很多場(chǎng)合我們都是可以滲透紅色資源教育的，比如學(xué)校每周一早上的升旗典禮，以及主題班會(huì)課，這些場(chǎng)合都可以作為思想政治課堂的延伸，以適當(dāng)?shù)男问綄?duì)學(xué)生進(jìn)行紅色思想的教育，就拿升旗典禮來(lái)說(shuō)，從升旗儀式到國(guó)旗下講話(huà)，短短的十幾分鐘可以有很大的容量，比如可以以紅色革命文化主題演講的方式，也可以播放紅色紀(jì)錄片片段，還可以邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員來(lái)講述廣州的紅色故事。平時(shí)我們應(yīng)該多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生走進(jìn)紅色革命遺址或場(chǎng)館，近距離接觸我們的紅色文化內(nèi)涵，像我們學(xué)校就會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生成為中共三大會(huì)址講解員，參加農(nóng)講所參觀引導(dǎo)員志愿者等活動(dòng)，這就把思想政治教學(xué)課堂延伸到了課外，拓展到了社會(huì)實(shí)踐，這樣學(xué)生能主動(dòng)的獲取紅色革命資源的相關(guān)信息，在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生能把紅色革命精神很好的內(nèi)化為個(gè)人的情感價(jià)值觀，以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同感和使命感。

四、善于捕捉最佳個(gè)性化教育時(shí)機(jī)，實(shí)現(xiàn)紅色資源在思政課教學(xué)中的有效運(yùn)用

教育的最佳時(shí)機(jī)可能在課堂的某個(gè)時(shí)刻，也有可能出現(xiàn)在課堂以外，比如學(xué)生心靈受到啟發(fā)的時(shí)候，或是師生進(jìn)行交流碰撞的時(shí)刻。要實(shí)現(xiàn)紅色資源滲透在思政課教育教學(xué)中，我們可以針對(duì)不同的學(xué)生，針對(duì)不同的場(chǎng)合因材施教，有些學(xué)生平時(shí)就很喜歡在課堂以外與老師探討問(wèn)題，這時(shí)我們老師就要及時(shí)把握時(shí)機(jī)，針對(duì)性的進(jìn)行紅色革命精神的滲透，這種方式，往往能促成師生之間情感的交流、心靈的共振，在這種交流和共振中，教師應(yīng)著重讓學(xué)生從心底里理解和認(rèn)同我黨在理想和革命精神，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和自豪感。還有些學(xué)生喜歡關(guān)注老師的朋友圈或博客，我們也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)以這樣的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，適時(shí)地進(jìn)行紅色精神的滲透，

五、重視家校合作，實(shí)現(xiàn)紅色資源在思政課教學(xué)中的有效運(yùn)用

家庭是學(xué)生心智成長(zhǎng)的主陣地，父母的“三觀”對(duì)學(xué)生的影響是最大的，因此，為了促進(jìn)紅色資源在青少年思政教育中的合理應(yīng)用，作為老師一定要意識(shí)到加強(qiáng)家庭熏陶的重要性，我們要加強(qiáng)家校溝通，老師可以通過(guò)家訪(fǎng)、家長(zhǎng)會(huì)、微信平臺(tái)等多種途徑向家長(zhǎng)宣傳紅色資源，在溝通的過(guò)程中，我們要讓家長(zhǎng)全面的了解和認(rèn)識(shí)紅色精神，說(shuō)服家長(zhǎng)支持學(xué)生參加紅色革命文化的宣傳活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中言傳身教，讓學(xué)生在耳濡目染中感受紅色精神的熏陶，這樣能使我們的思想政治教育起到事半功陪的效果。

總之，思想政治教育教學(xué)是培養(yǎng)人的工作，要著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力，要培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人，在這個(gè)過(guò)程中，作為思想政治課教師，要充分認(rèn)識(shí)到紅色革命資源對(duì)學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成起著十分重要的作用，要充分利用廣州本土的紅色資源，挖掘紅色革命資源的深刻內(nèi)涵，利用多種途徑用于思想政治教育教學(xué)。同時(shí)，要使紅色資源在思想政治教學(xué)習(xí)中得到有效運(yùn)用，還要依靠學(xué)校工作的重視，以及家長(zhǎng)和社會(huì)的配合。

【本文系2019年廣州市“百個(gè)學(xué)校思想政治理論課課題”項(xiàng)目“利用廣州紅色資源開(kāi)展思政課教學(xué)的實(shí)踐研究”（課題編號(hào)013）的研究成果之一】

責(zé)任編輯 龍建剛