朱瑞玉

班級是孩子成長的園地。營造優(yōu)秀的班級文化，能引領(lǐng)孩子更加積極向上、快樂成長。為了讓憲法融入到班級文化中，把孩子培養(yǎng)成知法守法的學(xué)生，我在憲法教育上做文章，努力建設(shè)班級憲法文化。

一、集思廣益，設(shè)“憲境”

教室文化是不可忽視的教育資源，為此我組織開展了以憲法主題的班級布置金點子比賽，請每個學(xué)生圍繞憲法的主題設(shè)計墻壁布置的小欄目，由班干部進(jìn)行評比，最優(yōu)秀的方案馬上采納實施。一周后，讓人耳目一新的教室布置方案確定了，幾位熱心的孩子主動在放學(xué)后留了下來，和老師一起裝扮教室。第二天，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)教室多了一些童趣雅致的關(guān)于憲法的小欄目，為同學(xué)們學(xué)習(xí)憲法提供了舞臺。我趁熱打鐵，請欄目設(shè)計者介紹自己的作品，孩子們侃侃而談……教室里的“憲園”“瞧，知法守法的我們”等墻壁文化小欄目就這樣誕生了。

二、普及憲法知識，立“憲涵”

憲法是國家的根本大法，規(guī)定國家各項基本制度和根本任務(wù)，規(guī)定國家機關(guān)的組織與活動的基本原則，保障公民基本權(quán)利的國家根本大法。我們需要通過多種形式去普及憲法知識。

1.開展“國旗下講憲法”活動

學(xué)校利用升旗儀式課程，在升旗儀式上結(jié)合班級風(fēng)采展示宣講憲法，宣講內(nèi)容結(jié)合憲法等法律條款以及中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范展開，通過師生激昂的發(fā)言，突出憲法與學(xué)習(xí)、生活的密切聯(lián)系，強化學(xué)生國家意識、公共意識、規(guī)則意識的培養(yǎng)。

2.開展手抄報創(chuàng)作活動

以班級為單位，在各班主任老師指導(dǎo)下，開展以“愛我中國——國旗、國徽圖案”為主題的手抄報創(chuàng)作活動，與此同時與校本課程相結(jié)合，在專業(yè)美術(shù)教師的指導(dǎo)下創(chuàng)作精品，進(jìn)行評選。

3.開展憲法朗讀活動

各班可選擇憲法中的適當(dāng)章節(jié)、條款以及《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》中內(nèi)容，以適合學(xué)生年齡特點的形式，組織學(xué)生集體朗讀，可充分利用一些適宜的時機開展朗讀，如早讀、午讀、課前五分鐘等。

4.上一節(jié)憲法教育課

邀請法治副校長為師生講授憲法知識。法治副校長能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況，針對學(xué)生身邊鮮活的典型案例，深入淺出地進(jìn)行了分析，讓學(xué)生更深刻地明白哪些行為是違法，哪些行為是犯罪以及違法犯罪行為的后果，同時就如何防止校園意外傷害，預(yù)防校園欺凌，抵制不良風(fēng)氣侵襲，提高自我保護防范意識以及禁毒知識和預(yù)防艾滋病知識的普及等方面進(jìn)行了一一闡述。

5.組織一次主題班會

積極組織召開法制教育宣傳主題班會，向?qū)W生講解法律知識，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，清查收繳危險物品。

6.拓寬教育渠道，借助多方力量

我們可以采取學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，堅持全面地對學(xué)生進(jìn)行道德和法制教育，并通過定期開家長會、發(fā)校迅通、打電話加強與家長溝通，結(jié)合學(xué)生的實際情況積極開展對后進(jìn)生的幫教工作。

三、崇尚法律，踐“憲行”

要讓孩子們把“憲”融入到實際行動上，還得有具體的指引。我請孩子們討論“怎樣做才是一個知法守法的好少年？”大家一起定出具體踐行標(biāo)準(zhǔn)，并交由值日生檢查落實，每周根據(jù)值日生檢查情況、大家推薦情況評選出每周“守法小標(biāo)兵”。

1.文明禮儀伴我行

加強法治教育，應(yīng)注意文明禮儀，使孩子們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進(jìn)行人際交往，告別不文明的言行。要讓孩子們以禮待人，減少相處的摩擦與矛盾。為此要求孩子們做到文明用語常用到，舉止文明，爭做“守法小標(biāo)兵”。

2.勤奮學(xué)習(xí)圓夢想

鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大且與國家未來相聯(lián)系的理想，抓住易逝的時光，將知識這閃光的寶石緊緊握在手中，學(xué)習(xí)紅軍長征不怕苦、不怕累的精神，努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)，在追逐夢想的舞臺上一顯身手，走向成功。孩子們有了勤奮學(xué)習(xí)的動力后，就會主動學(xué)習(xí)，求知欲強，興趣廣泛，把注意力都集中在有意義的學(xué)習(xí)活動中，其他誘導(dǎo)學(xué)生違紀(jì)違法的因素就無處存活了。

誠然，讓憲法融入班級文化是一個涵蓋面廣的大課題，但只要教師樂于去探尋、挖掘，相信憲法文化一定會充分發(fā)揮育人功能，成為班級文化的一道靚麗風(fēng)景，讓學(xué)生們在耳濡目染中，接受法制教育，自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會利用法律進(jìn)行自我維護，爭做一個知法、守法的好少年。

責(zé)任編輯 錢昭君