徐萍

摘要：將高職院校物流專業(yè)教學(xué)與高職職業(yè)技能大賽相結(jié)合，通過大賽的形式發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題，并作出相應(yīng)的調(diào)整，對提高高職物流專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量有著極大的促進作用，對高職物流專業(yè)教學(xué)專業(yè)化和職業(yè)化、促進校企合作也有幫助作用。以高職院校的物流專業(yè)為例，探索怎樣與職業(yè)技能大賽建立關(guān)聯(lián)，在培養(yǎng)人才的方法上有新的探索，建立起更加完善的制度?；诼殬I(yè)技能大賽相關(guān)要求開展物流專業(yè)核心課教學(xué)，以達到提高教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生的全面發(fā)展的目的。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽 物流專業(yè) 思考

中圖分類號：G712? 文獻標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）07-0222-02

高職職業(yè)技能大賽對各職業(yè)院校的專業(yè)課程教學(xué)具有指導(dǎo)意義，為高職物流專業(yè)的發(fā)展指明了方向，為職業(yè)教育的發(fā)展提供了有利條件。

一、我國經(jīng)濟快速發(fā)展得環(huán)境為高職院校物流管理專業(yè)的發(fā)展提供動力

進入新時代以來，隨著各項改革不斷深化，我國的經(jīng)濟建設(shè)水平不斷提高，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟也在不斷發(fā)展。國際貿(mào)易、跨境電商的發(fā)展，都離不開物流產(chǎn)業(yè)的支撐，人們對于物流行業(yè)的需求越來越多，物流在人們的日常生活中也越來越常見。這就要求物流管理行業(yè)要引進更多的專業(yè)人才，以滿足社會發(fā)展需求。因此，在高職類技術(shù)院校中開設(shè)物流管理專業(yè)，適應(yīng)了社會發(fā)展的潮流，為物流行業(yè)培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的物流管理人才，不斷提高著物流產(chǎn)業(yè)的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率，為人們的生活提供更好的物流服務(wù)，也為國家的經(jīng)濟發(fā)展提供發(fā)展動力，促進經(jīng)濟的快速發(fā)展。

二、高職院校物流專業(yè)教學(xué)過程中存在的問題

經(jīng)濟高速發(fā)展的時代對職業(yè)教育有了新的要求，高職院校等職業(yè)教育也得到了快速發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的發(fā)展對人們的日常生活有著巨大的影響，同時也凸顯了物流管理人才的重要性。但目前高職院校物流專業(yè)發(fā)展中存在的一些問題還亟待解決。

1.對教學(xué)任務(wù)認識不清，內(nèi)容設(shè)置不科學(xué)

高職院校物流專業(yè)普遍存在對教學(xué)任務(wù)認識不清，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不科學(xué)的問題。

很多高職院校沒有對物流行業(yè)相關(guān)崗位進行調(diào)研，對物流專業(yè)的就業(yè)前景和物流行業(yè)未來的發(fā)展方向也缺乏準(zhǔn)確的判斷。這就導(dǎo)致在教學(xué)過程中不能有針對性地授課，使得學(xué)生所學(xué)于以后的工作并無太大作用，不能學(xué)以致用。

職業(yè)教育的教學(xué)特點決定了物流專業(yè)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與時俱進，不僅要教授學(xué)生最基本的理論知識，而且要對當(dāng)下物流行業(yè)的發(fā)展趨勢作出分析，教學(xué)內(nèi)容要隨著發(fā)展趨勢的變化而不斷調(diào)整，讓學(xué)生能夠接觸到物流行業(yè)最新的發(fā)展成果，不斷拓寬學(xué)生的思路，使學(xué)生在解決實際問題時盡可能地從多角度進行思考。

2.高職院校專業(yè)定位與行業(yè)需求存在偏差

高職院校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)專門的應(yīng)用型人才，是社會應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)的基地，但是，當(dāng)前人們普遍對高職院校教育存有偏見。由于物流人才培養(yǎng)方案脫離實際，導(dǎo)致學(xué)生未來就業(yè)困難，更加劇了人們的偏見。

另外，物流行業(yè)的發(fā)展與高職院校物流管理專業(yè)人才的培養(yǎng)矛盾凸顯：一方面是物流行業(yè)發(fā)展急需高端的管理型人才，另一方面是高職院校學(xué)生由于物流管理專業(yè)知識和專業(yè)技能的相對欠缺，在畢業(yè)后依舊擇業(yè)無門。

3.教師的專業(yè)素養(yǎng)存在差異

高職院校物流專業(yè)教師的專業(yè)素質(zhì)也是教學(xué)中很關(guān)鍵的一個因素。很多職業(yè)院校的教師都是研究生以上學(xué)歷的年輕教師，對高職物流專業(yè)教學(xué)沒有經(jīng)驗，不知道從何處著手進行教學(xué)，也把握不好教學(xué)的尺度。職業(yè)教育的最大特點就是在教授理論知識的同時也要重視實踐操作能力的培養(yǎng)，而在實踐能力方面，這些年輕教師本身就存在不足，在教學(xué)中也便無法做到理論聯(lián)系實際，所教授的內(nèi)容和物流專業(yè)的實際工作沒有做到有效融合，學(xué)生對于職業(yè)技能的學(xué)習(xí)需求得不到滿足。很多年輕教師將更多的精力放到了理論知識的教授上，忽略了學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)。學(xué)生對理論學(xué)習(xí)缺乏興趣，實際操作能力也得不到提高，影響最終的教學(xué)成效。

三、職業(yè)技能大賽對高職物流管理專業(yè)教學(xué)的促進作用

1.職業(yè)技能大賽為高職院校物流專業(yè)發(fā)展提供了方向性的指導(dǎo)

高職院校通過參加職業(yè)技能大賽，可以找到促進物流管理專業(yè)發(fā)展的有效途徑，并在教學(xué)過程中加強學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)?？梢愿鶕?jù)大賽要求適當(dāng)調(diào)整物流專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，以順應(yīng)物流專業(yè)的發(fā)展趨勢，適應(yīng)物流行業(yè)飛速發(fā)展的進程，為物流行業(yè)輸送更多優(yōu)秀的新鮮血液，促進物流行業(yè)健康快速地發(fā)展。同時，也可以將職業(yè)技能大賽要求更好地與物流專業(yè)教學(xué)融合在一起，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.通過檢驗教學(xué)成果，促進高職院校教學(xué)質(zhì)量的提升

物流管理職業(yè)技能大賽也是對高職院校教學(xué)工作的一個檢驗，同時，在比賽中，所有參賽院校展示出本校的優(yōu)秀教學(xué)成果，在比拼中實現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗的交流，促進高職院校物流管理專業(yè)共同提高教學(xué)質(zhì)量。教師也會把大賽內(nèi)容作為教學(xué)的重要部分，根據(jù)大賽內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。職業(yè)技能大賽有利于教師有目的地開展教學(xué)工作，在教學(xué)過程中也能更重視學(xué)生物流管理能力的培養(yǎng)。

3.加強校企合作，推進高職院校物流管理專業(yè)的職業(yè)化和專業(yè)化

加強校企合作，在高職院校內(nèi)建立供學(xué)生進行實踐操作的平臺，幫助學(xué)生提高職業(yè)技能和對專業(yè)知識的實際應(yīng)用能力。根據(jù)合作企業(yè)發(fā)展的實際情況，制定合理的教學(xué)計劃，利用實訓(xùn)平臺開展職業(yè)技能、實踐能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練。實訓(xùn)平臺模擬出真實的工作環(huán)境，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識和專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生在其中不斷積累經(jīng)驗，真實面對在未來工作中可能出現(xiàn)的問題，并找到解決的辦法，提高職業(yè)技能的熟練度，為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

四、職業(yè)技能大賽對于高職院校的重要意義

職業(yè)技能大賽通過比賽的形式來檢驗職業(yè)院校的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，促進了高職院校的發(fā)展。高職院校越來越重視職業(yè)技能大賽，這也體現(xiàn)了高職院校對專業(yè)人才培養(yǎng)的重視程度。

1.職業(yè)技能大賽是學(xué)生提高自身實力的重要平臺

隨著職業(yè)院校的發(fā)展受到越來越多人的重視，人們也越來越多地關(guān)注到高職院校的教學(xué)質(zhì)量問題和就業(yè)問題，職業(yè)技能大賽已經(jīng)成為了展示高職院校教學(xué)成果的重要平臺。高職院校的學(xué)生應(yīng)該積極參加職業(yè)技能大賽，這不僅能夠開闊學(xué)生的視野，還能夠幫助學(xué)生提高專業(yè)水平，促進職業(yè)技能水平的提升。

2.職業(yè)技能大賽使學(xué)校和學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足

職業(yè)技能大賽舉辦的目的就是為了不斷提高高職院校學(xué)生的綜合素養(yǎng)，不斷提升職業(yè)院校的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，通過比賽的形式使學(xué)校和學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足。大賽對于職業(yè)院校專業(yè)課程教學(xué)也提出了新的要求——要培養(yǎng)素質(zhì)全面的專業(yè)型人才。要著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，在團隊合作中實現(xiàn)共同提高、共同成長;要培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3.職業(yè)技能大賽是促進學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑

職業(yè)技能大賽已經(jīng)成為職業(yè)院校培養(yǎng)物流專業(yè)人才的風(fēng)向標(biāo)。大賽既展示了各個學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)成果，也反映了市場對于專業(yè)人才的需求。在職業(yè)技能大賽中，學(xué)校展示著自身的教學(xué)特色、教學(xué)能力、優(yōu)秀成果，吸收著其他院校的先進經(jīng)驗，達到促進交流合作的目的，也推進了教學(xué)模式的實踐創(chuàng)新。

五、結(jié)語

職業(yè)技能大賽對高職類院校物流專業(yè)的發(fā)展有著巨大的推動作用，使其更為明確自身的培養(yǎng)目標(biāo)，并提示教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，以便高職院校及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。職業(yè)技能大賽也為高職類院校審視自身教學(xué)模式的優(yōu)劣提供了一個平臺，參賽高職院校在同其他院校進對比中發(fā)現(xiàn)自身不足，能夠根據(jù)暴露出的問題有針對性地改進，促進高職院校物流專業(yè)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。參賽學(xué)生也開闊了眼界，增長了見識，促進了自身職業(yè)技能水平的提高。

參考文獻：

[1]朱蓮.物流技能大賽與高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究[J].物流工程與管理，2019，41（8）.

[2]郝書池.職業(yè)技能大賽與專業(yè)教學(xué)的協(xié)同發(fā)展研究[J].廣州城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2016，10（2）.

[3]宋超超，劉強，孫宜彬.物流技能比賽對于物流技能人才培養(yǎng)的作用研究[J].物流工程與管理，2016，38（7）.

[4]顧彬.以職業(yè)技能大賽深化物流管理人才培養(yǎng)改革[J].合作經(jīng)濟與科技，2019（3）.

[5]袁斌，唐莉.技能大賽促進中職物流人才質(zhì)量提升的實踐與探索[J].物流工程與管理，2017，39（5）.

責(zé)任編輯：景辰