摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，我國的教育事業(yè)迎來了一個(gè)嶄新的階段。在這種教育新形勢下，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，已經(jīng)成為學(xué)校教育的重要教學(xué)目標(biāo)。而德育教育作為五育之首，在學(xué)生健康成長、良好發(fā)展的過程中，發(fā)揮著重要的作用。而班級管理作為德育教育的重要途徑，需要班主任教師，應(yīng)充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行德育教育的有效滲透，從而促進(jìn)德育教育工作的順利開展。

關(guān)鍵詞：新形勢;小學(xué)班級管理;德育教育;滲透策略

一、 引言

在新課程改革的背景下，小學(xué)班級管理發(fā)揮著重要的作用，它不僅能保證教學(xué)工作的順利開展、教學(xué)效率的有效提高，更有助于實(shí)現(xiàn)德育教育的滲透和學(xué)生身心的健康發(fā)展。因此，這就需要班主任教師在進(jìn)行小學(xué)班級管理過程中，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到德育教育的必要性和重要性，并將德育教育的內(nèi)容滲透到班級管理的工作當(dāng)中，從而為素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的健康成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、 新形勢下在小學(xué)班級管理中進(jìn)行德育教育滲透的重要意義

（一）有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力

在新課程改革的背景下，學(xué)生作為未來社會(huì)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)者，就要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，不僅需要掌握扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，更應(yīng)具有全面、良好的綜合素質(zhì)能力。而道德品質(zhì)作為學(xué)生綜合素質(zhì)能力的重要組成部分，應(yīng)通過德育教育的形式，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生道德品質(zhì)的有效提升。通過在小學(xué)班級管理中進(jìn)行德育教育的滲透，使德育教育能夠貫徹到學(xué)?；顒?dòng)的各個(gè)方面，而學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，也在參與的過程中得到了有效的提升。

（二）有助于增強(qiáng)小學(xué)班級管理的效果

在小學(xué)教學(xué)過程中，班級管理是較為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它不僅能保證小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的順利開展，更能促進(jìn)學(xué)生健康的成長和良好的發(fā)展。而在小學(xué)班級管理過程中，學(xué)生與教師配合程度直接影響著小學(xué)班級管理的效果。通過在小學(xué)班級管理中進(jìn)行德育教育的滲透，能使學(xué)生的道德品質(zhì)和人格塑造得到有效的提升，從而能夠更加深刻的理解教師的良苦用心、感恩教師的辛勤付出，并在小學(xué)班級管理中對班主任教師的管理工作，給予積極的配合和支持，增強(qiáng)了小學(xué)班級管理的效果。

（三）有助于實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育的理念已逐漸深入人心。在這種情況下，班主任教師應(yīng)在素質(zhì)教育理念的引導(dǎo)下，積極地進(jìn)行學(xué)生素質(zhì)能力的提高。而德育教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在學(xué)生綜合素質(zhì)能力方面具有重要的奠基作用。因此在小學(xué)登記管理過程中，通過對德育教育進(jìn)行滲透，能提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的全面提高，從而有助于促進(jìn)素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、 新形勢下德育教育在小學(xué)班級管理中的滲透策略

（一）通過民主管理手段的實(shí)施，與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系

在教育新形勢下，小學(xué)班級管理的手段與模式也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。因此這就需要班主任教師應(yīng)充分尊重學(xué)生自主管理的主體地位，并通過民主管理手段的實(shí)施，來與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系。首先，班主任教師應(yīng)在小學(xué)班級管理過程中，善于站在學(xué)生的角度，進(jìn)行學(xué)生感受的體會(huì)，從而有助于班主任教師以更加柔和、有效的管理手段對學(xué)生進(jìn)行有效的管理。其次，教師還應(yīng)通過充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高與發(fā)揮提供廣闊的平臺(tái)，使學(xué)生能在班級管理活動(dòng)的參與過程中，得到道德品質(zhì)的有效提升。

（二）通過班風(fēng)、班委的建設(shè)，構(gòu)建完善的德育管理體系

在小學(xué)班級管理對德育教育進(jìn)行滲透的過程中，班委的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)德育管理體系構(gòu)建、完善的重要方式。因此，這就需要班主任教師應(yīng)注重對班委會(huì)成員的選拔與培訓(xùn)，使其能充分發(fā)揮自身在學(xué)生中的威信與榜樣作用，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)的全面提高。另外，班風(fēng)建設(shè)也是班級德育管理的一項(xiàng)重要工作。首先，班主任教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與到班級管理的工作當(dāng)中，并在參與的過程中提高學(xué)生的主人翁意識(shí)。同時(shí)，班主任教師還應(yīng)注重構(gòu)建良好的師生關(guān)系，使學(xué)生敢于、樂于對班主任教師敞開心扉，從而增強(qiáng)了班級的凝聚力，有助于良好班風(fēng)的形成。

（三）通過豐富多彩德育活動(dòng)的開展，提高德育管理的有效性

在小學(xué)班級管理中，通過豐富多彩德育活動(dòng)的開展，也是提高德育教育滲透效果的重要方式。首先，班主任教師可以利用班會(huì)的時(shí)機(jī)，通過每周一個(gè)德育主題的形式，對學(xué)生進(jìn)行德育教育的滲透，使學(xué)生在班主任的引導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性。其次，班主任教師還可以開展節(jié)日德育教育活動(dòng)，通過在清明節(jié)、國慶節(jié)等具有德育教育意義的節(jié)日開展德育活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)中產(chǎn)生更加豐富的情感，進(jìn)而有助于良好思想品德的形成。

四、 結(jié)語

綜上所述，在新課程改革的背景下，我國的教育事業(yè)迎來了新的發(fā)展形勢。因此，這就需要班主任教師應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，積極地在小學(xué)班級管理過程中進(jìn)行德育教育的滲透，通過民主管理手段的實(shí)施、良好班風(fēng)、班委的建設(shè)及豐富多彩德育活動(dòng)的開展等形式，有效地增強(qiáng)德育教育在小學(xué)班級管理中的滲透效果。

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[3]關(guān)宏亮.淺談新形勢下如何在小學(xué)管理中滲透德育教育[J].考試周刊，2019（59）.

作者簡介：

譚明安，廣西壯族自治區(qū)河池市，廣西壯族自治區(qū)都安瑤族自治縣拉烈鎮(zhèn)伍仁小學(xué)。