摘 要：線描畫是幼兒園需要開設的基礎課程，其有利于豐富孩子的觀察力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的動手能力。筆者認為對于幼兒時期的孩子，教師應該以他們的興趣愛好為基礎選擇正確的線描畫教材，帶領小朋友們?nèi)ソ佑|線條世界，讓孩子們在學習的過程中獲得樂趣。以下是筆者對幼兒線描畫教學的一些總結。

關鍵詞：幼兒美術;繪畫;幼兒園線描畫

線描畫教學在幼兒教育中占有非常重要的地位。因此，教師需要采取有效的教學策略，全面的提高幼兒園線描畫教學的質量，以滿足幼兒學習需求，促進幼兒長遠發(fā)展。

一、 正確選取線描畫素材

（一）選取相對簡單的素材用于初步教學

幼兒對新事物的接受與吸收是需要一個由簡入繁的過程的，所以教師第一次帶領孩子們接觸線描畫的時候不宜從較復雜的素材入手，可以先從一個點擴展到一條線，再由一條線擴展到一個圖形。第一次進行線描畫的授課其實只是為了讓孩子對線描畫有一個具體的認知，過于復雜的素材可能會不利于孩子們對線描畫的接受與理解。

（二）選取生活中隨處可見的素材

當幼兒教師試圖讓孩子接受一個新事物的時候，可以選擇從孩子們?nèi)粘Ｉ钪芯涂梢杂|碰到的事物入手，引起小朋友的高度興趣，引導他們將目光集中在線描畫上，鼓勵小朋友嘗試自己動手。比如以下幾種：

1. 貓貓狗狗或小烏龜?shù)雀鞣N小寵物

2. 蜻蜓，蝴蝶或瓢蟲等常見的小昆蟲

3. 夏天的花朵，秋天的落葉還有各種可愛的植物

（三）選擇一些簡單易懂的入門圖畫書

教材是授課的必要輔助，選擇正確的教材才會讓課堂達到預期的效果。鑒于很多小朋友在上課之前可能都沒有接觸過線描畫，那么像《寶寶線描畫》等各種可以臨摹的卡通線描畫冊就不失為一個最佳選擇。一方面這種卡通畫冊上面的素材都是一些線條簡單的小圖案或各種幼兒動畫片里的卡通人物，有趣且容易上手;另一方面孩子們可以通過先練習臨摹熟悉一下線描畫，讓教師的教學更容易展開。

二、 提高繪畫對幼兒的吸引力

（一）按部就班，科學授課，切勿操之過急

每個孩子作為一個單獨的個體都有著各不相同的成長環(huán)境，這也就意味著他們對于新事物的接受程度也會快慢不一，所以教師在講課的過程中可以先從最基礎最容易讓每個小朋友都接受的方面講起，由點到線，再從線條擴展成一個簡單的圖形，盡量使用一些通俗易懂的語言對需要繪畫的素材進行描述，這樣更容易吸引孩子的目光，調(diào)動孩子的學習積極性。

在講課的過程中，教師一定要耐心地對待每一個孩子，盡量使用一些幽默可愛的語言去和小朋友溝通，把課堂變得生動有趣。每一節(jié)課的內(nèi)容都要適量，不要操之過急也不要拖拖拉拉。一節(jié)課教授太多的內(nèi)容就如同填鴨教學，雖然教師把每一個知識點都灌輸給孩子了，但是他并不能對每一條知識都進行很好地吸收和理解。同樣的，即使老師一節(jié)課只講一個內(nèi)容也不會讓每一個小朋友都對其印象深刻。所以教師要合理的把控上課的內(nèi)容，不要過多也不要太少。

（二）尋找共同話題，營造良好學習環(huán)境

如何和一個人成為朋友？首先你們要可以溝通;如何和一個人進行一次良好的交流？首先你們要找到一個共同話題。對于孩子們來說幼兒教師更多的扮演的是一個大朋友的角色。想要讓幼兒對線描畫感興趣并且愿意學習線描畫，教師應該在課堂上與學生思維同步，教他們用線條畫喜羊羊，畫小蝴蝶，教他們用線條創(chuàng)造自己的童話世界。

環(huán)境對一個人的影響是巨大的。給孩子們營造一個良好的學習環(huán)境是十分必要的。幼師可以在教室內(nèi)張貼一些優(yōu)秀的作品，或者是用一些可愛的線條畫裝飾一下孩子們?nèi)粘；顒拥目臻g，日復一日在各種潛移默化的影響下，或多或少都會增強孩子們對線條畫的興趣。

三、 選擇優(yōu)秀繪畫作品進行賞析

（一）欣賞優(yōu)秀繪畫作品

在授課期間，老師們可以階段性選擇一節(jié)課作為優(yōu)秀作品賞析課。在上課之前，教師提前準備好用來賞析的繪畫作品。筆者認為優(yōu)秀的繪畫作品可以讓孩子在觀看欣賞的過程中對線描畫有一個更加具體的理解。幼兒園階段的孩子僅僅可以做到欣賞一個簡單的繪畫作品，繁雜的線條和顏色并不適合幼兒園的孩子去了解，也并不適合幼兒園的小朋友去學習。

（二）分析優(yōu)秀繪畫作品

在欣賞優(yōu)秀繪畫作品的同時，教師盡量將線條畫拆分成一條條線，這樣不僅有利于小朋友對線描畫有一個更好的理解，也可以讓小朋友更直接感受到線條的美感，為未來的繪畫做一個完美的鋪墊。讓孩子們清楚地理解一副完美的線描畫作品的完成過程，給他們的繪畫創(chuàng)作提供一個非常有用的參考范本，借此完成我們的教學任務。

（三）借優(yōu)秀繪畫作品給孩子夯實基礎

賞析優(yōu)秀繪畫作品的過程其實也是一個教學的過程。在拆分線條的同時可以帶領小朋友一起用拆分的線條組成新的圖案。尤其是那些多變的、五顏六色的線條，它們或長或短，或直或彎，有紅色、黃色、藍色還有其他鮮艷的顏色。孩子可以通過將這些神奇的線條重新組合給自己的繪畫技能奠定一個良好的基礎?；A穩(wěn)固了，孩子就可以自由地進行創(chuàng)作了。

四、 鼓勵孩子自己動手繪畫

（一）要對一個優(yōu)秀的孩子給予表揚

每一個小朋友都是渴望自己的努力被認可的。當一個孩子表現(xiàn)良好的時候，教師一定不要吝嗇夸獎，你要讓他知道他做的有多優(yōu)秀。這樣不僅可以增強小朋友的自信心，也會激發(fā)幼兒對繪畫的熱情，幼兒也會更加努力認真地去學習期待著下一次還能聽到你對他夸獎。筆者曾經(jīng)教過一段時間的幼兒線描畫，當時有一個非常有天分的小朋友給筆者看了她自己畫的小鳥，筆者表揚了她，在那之后的很長一段時間她都對線描畫表現(xiàn)出了很大的熱情。

（二）要對一個總是失敗的孩子給予鼓勵

可能在學習的過程中，某些孩子表現(xiàn)的不是那么盡如人意。他們的繪畫作品可能會存在一些小瑕疵，他們可能比別的小朋友對新事物的接受過程長了一點。但這并不代表他們就比別人差。當他們沮喪的時候教師的一個鼓勵就可以讓他們重拾對線描畫的信心。

五、 結語

總的來說，線描畫的學習是老師和孩子們相互配合的一個過程，只有老師選擇正確的方法，孩子投入極大的熱情，才能達到授課的目的，二者都是線描畫教學中不可或缺的部分。因此，教師需要利用上述教學策略，高質量地開展線描畫教學，實現(xiàn)幼兒長遠發(fā)展。

參考文獻：

[1]張玲.淺談幼兒園線描畫教學[J].課程教育研究，2019（50）：206.

[2]卿麗蓉.線描畫在農(nóng)村幼兒園美術園本課程構建中的應用[J].美術教育研究，2018（15）：122-123.

[3]曹智華.基于多學科融合的大班幼兒線描畫教學[J].兒童發(fā)展研究，2017（3）：65-68.

作者簡介：

干丹丹，貴州省黔南布依族苗族自治州，貴州省龍里縣中排幼兒園。