文小艾

津田梅子：1864－1929年，日本女子高等教育先驅(qū)津田塾大學(xué)創(chuàng)始人。

1871年年底，五名日本女孩隨使節(jié)赴美留學(xué)。登船時(shí)，她們當(dāng)中有一個(gè)身穿火紅和服的小小身影，她就是津田梅子。她是女孩中年齡最小的，還不到7歲。父親曾是將軍幕府的翻譯官，他希望女兒接受西方教育，政府招募女學(xué)生時(shí)，他為梅子報(bào)了名。

三周的航行苦不堪言，蜷縮在狹小的船艙里，梅子懵懂又忐忑。到美國(guó)后，她寄宿在作家查爾斯·蘭曼家中，并進(jìn)入一所女校就讀。

英文從零開(kāi)始，但二年級(jí)時(shí)她已是班級(jí)第一。融入美國(guó)社會(huì)的同時(shí)，母語(yǔ)逐漸淡忘，銘記在心的是臨行前皇后的教誨：“記住，要不舍晝夜，全身心投入學(xué)習(xí)?！彼斡涀约旱氖姑?，在作文中的口吻，儼然是一個(gè)小使節(jié)。

1882年，梅子讀完高中，學(xué)歷證書(shū)上如此評(píng)價(jià)：“津田小姐在拉丁文、數(shù)學(xué)、物理、天文和法語(yǔ)上的進(jìn)步在班里遙遙領(lǐng)先，她的進(jìn)步不輸給任何歐美女孩?！?/p>

十年限期已到，政府發(fā)出回國(guó)令，她的告別派對(duì)登上了報(bào)紙，《時(shí)評(píng)晚報(bào)》預(yù)言：“回國(guó)之后，她將會(huì)是一位優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)者?！?/p>

新的一頁(yè)即將翻開(kāi)，梅子躊躇滿(mǎn)志。然而，融入日本已非易事，語(yǔ)言不通，“手腳被捆住了，又聾又啞”；西方熱減退，政府沒(méi)有為她安排任何工作；社會(huì)推崇男尊女卑，“順從的女性”讓她吃驚；小學(xué)以上的女校幾乎沒(méi)有，她期盼將所學(xué)傳授給女性困難重重。

“現(xiàn)在日本需要的，是社會(huì)狀態(tài)的改變，我想建立自己的學(xué)校，永遠(yuǎn)不結(jié)婚?！痹诮o美國(guó)養(yǎng)母的信中，她這樣說(shuō)。

為了獲得幫助，梅子努力活躍在上流社交圈。在政治家伊藤博文倡議下，1885年，“華族女?！闭Q生，梅子收到了政府的任命書(shū)。雖然工作帶來(lái)聲譽(yù)，但現(xiàn)實(shí)令人失望，作為貴族女校，學(xué)校的宗旨是培養(yǎng)賢良的妻子、聰明的母親，而不是把掌握一技之長(zhǎng)、爭(zhēng)取獨(dú)立自由作為目標(biāo)，這與她的理念大相徑庭。

1889年，梅子選擇再次赴美，進(jìn)入布林茅爾學(xué)院學(xué)習(xí)生物。課余，她到處演講，向美國(guó)社會(huì)發(fā)出日本女性的聲音。教育理念獲得支持，富有女士紛紛解囊，三年后，她帶著籌集到的資金回到日本，成立“赴美留學(xué)選拔會(huì)”，資助日本女性出國(guó)留學(xué)。

回國(guó)后，梅子為進(jìn)步刊物撰稿，通過(guò)公開(kāi)言論推動(dòng)女子教學(xué)。她受邀到美國(guó)婦女俱樂(lè)部演講，到英國(guó)考察女性教育。在倫敦，她還有幸見(jiàn)到南丁格爾，手捧南丁格爾贈(zèng)送的紫羅蘭，她改善日本女子高等教育的理想更加堅(jiān)定。

1900年，梅子毅然放棄了政府提供的高薪和官階，在信中，她告訴美國(guó)的朋友們：“我自由了，我已經(jīng)燒掉身后所有的船，沒(méi)有退路了！”

在朋友們資助下，一所為平民開(kāi)設(shè)的“女子英學(xué)塾”正式開(kāi)辦。雖然學(xué)生只有十名，但梅子提倡的追求人格和知識(shí)培養(yǎng)逐漸受到社會(huì)認(rèn)可，半年后，學(xué)生數(shù)量翻倍。第二年，梅子被教育部任命為英語(yǔ)教師資格考試評(píng)審員，為日本女性開(kāi)了先例。“女性教育家”名聲大振，哪怕信封上的地址只寫(xiě)“東京”，她也能收到。

“多年以來(lái)我一直懷著這一心愿，希望我的一生，以及我所樹(shù)立的榜樣不會(huì)白費(fèi)。此刻我認(rèn)為，我的愿望成真了?！币活w種子破土，無(wú)數(shù)新芽發(fā)出，1929年，梅子去世，為了紀(jì)念她，學(xué)校改名為“津田英學(xué)塾”，正是津田塾大學(xué)的前身。

被一片梅樹(shù)林包圍著，她安息在新校園里，看著一代代“梅子”們成為新的女性榜樣，壯麗且生機(jī)無(wú)限。