摘? ? 要：鋼琴作為一種集抽象、感性與實(shí)踐性融為一體的特殊學(xué)科內(nèi)容，在演奏的過(guò)程當(dāng)中需要借助于聲音來(lái)對(duì)表演者思想情感內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)，二聽(tīng)眾也是通過(guò)借助這些內(nèi)容來(lái)陶冶自我的情操。伴隨著現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，針對(duì)鋼琴教學(xué)中這些特殊性，課程教育教學(xué)如何改革成為了眾多研究者不斷探索的重要話題，為了能夠更進(jìn)一步的改善教學(xué)，提升學(xué)生的演繹水平，音樂(lè)素養(yǎng)的教育引起了人們的關(guān)注，由此，本文針對(duì)“鋼琴教學(xué)中提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的主要對(duì)策及方法”作為重要研究對(duì)象，希望通過(guò)教學(xué)不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促使情感、思想都能夠在表演上得到傳播、發(fā)展。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué);學(xué)生;音樂(lè)素養(yǎng);主要對(duì)策

引言：在鋼琴課程教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)素養(yǎng)、鑒賞能力、表現(xiàn)能力和領(lǐng)悟能力對(duì)后期的學(xué)習(xí)都有非常重要的影響，“鋼琴”被人們稱之為樂(lè)器之王，具有極為豐富的音樂(lè)表現(xiàn)力和應(yīng)用前景，不過(guò)，在鋼琴課程教學(xué)當(dāng)中，卻發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)鋼琴的學(xué)生在音樂(lè)素養(yǎng)表現(xiàn)上卻不高，難以運(yùn)用鋼琴展現(xiàn)出應(yīng)有的音樂(lè)表現(xiàn)力。在高校的鋼琴課程教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)多注重對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升，確保增強(qiáng)后期的教學(xué)效果。

一、鋼琴教育與音樂(lè)素養(yǎng)之間存在的關(guān)系

1.1鋼琴教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)最直接的要求

“鋼琴”在樂(lè)器當(dāng)中具有非常高的地位，而且具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。鋼琴的特點(diǎn)為：音域廣、按鍵多、表現(xiàn)力強(qiáng)且富于變化。對(duì)于鋼琴的初學(xué)者而言，需要掌握鋼琴的運(yùn)用技巧以及表達(dá)技巧。在這當(dāng)中，高起點(diǎn)決定發(fā)展的成就，鋼琴學(xué)習(xí)者自身的素養(yǎng)高低則是在后期能夠準(zhǔn)確操控鋼琴的重要因素所在，對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)具有非常直接的影響。在針對(duì)鋼琴專業(yè)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生的音樂(lè)水平有很大的差異性，存在理解能力不強(qiáng)、領(lǐng)悟能力不高等情況，而且鋼琴的基礎(chǔ)理論知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)效率也不高，即便能夠在技術(shù)表現(xiàn)上能夠達(dá)到非常熟練的程度之外，大多缺乏變通，很難靈活的運(yùn)用鋼琴來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。

1.2音樂(lè)素養(yǎng)對(duì)鋼琴教育的重要性

鋼琴在眾多樂(lè)器當(dāng)中具有非常高的地位，而且學(xué)習(xí)起來(lái)也具有很大的難度，由此，這對(duì)學(xué)生的要求也非常高。在鋼琴教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生不僅僅需要學(xué)會(huì)運(yùn)用的指法，而且還需要掌握相應(yīng)的演奏表現(xiàn)技巧，熟悉鋼琴理論知識(shí)，具備一定的鑒賞能力和樂(lè)譜理解能力，并具有良好的音樂(lè)素養(yǎng)。在這當(dāng)中，音樂(lè)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生后期學(xué)習(xí)理論知識(shí)以及鑒賞能力會(huì)具有非常重要的影響。音樂(lè)素養(yǎng)的提升會(huì)有利于學(xué)生進(jìn)一步對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵予以理解，在演奏表現(xiàn)當(dāng)中能夠準(zhǔn)確的展現(xiàn)自身的情感，并且掌握演奏的方法和技巧等。由此可見(jiàn)，音樂(lè)素養(yǎng)的提升是非常有必要的。

二、高校鋼琴教育中提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的策略

2.1加強(qiáng)對(duì)學(xué)生鋼琴作品鑒賞能力的培養(yǎng)

鋼琴鑒賞能力的培養(yǎng)作為鋼琴課程教學(xué)當(dāng)中最重要的內(nèi)容，同時(shí)也是高校當(dāng)中針對(duì)學(xué)生鋼琴音樂(lè)素養(yǎng)提升最重要的因素所在。鑒賞能力的提升主要包括以下幾個(gè)方面：首先，在學(xué)習(xí)當(dāng)中了解鋼琴作品、藝術(shù)和作品創(chuàng)作的思想內(nèi)容、情感表現(xiàn)，學(xué)會(huì)對(duì)這些內(nèi)容予以分析、領(lǐng)悟;其次，學(xué)會(huì)對(duì)鋼琴作品的批判教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析作品當(dāng)中存在的缺陷和不足之處，對(duì)作品的表現(xiàn)技巧、思想以及情感上進(jìn)行批判。針對(duì)批判能力以及批判思想進(jìn)行提升，可以從多個(gè)角度讓學(xué)生更深入的理解鋼琴作品當(dāng)中的思想情感以及藝術(shù)內(nèi)涵，讓學(xué)生在發(fā)展過(guò)程當(dāng)中擁有自身所獨(dú)立的思想觀，規(guī)避在鋼琴課程學(xué)習(xí)當(dāng)中走錯(cuò)誤。

2.2培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣

“興趣是最好的老師”，這是我們經(jīng)常所說(shuō)的一句話，也是大家非常熟悉的一句話，但是，在這當(dāng)中所隱藏的深刻內(nèi)涵也是在課程教學(xué)當(dāng)中需要掌控的，并且對(duì)整個(gè)課程教學(xué)的質(zhì)量具有非常重要的影響。對(duì)于鋼琴課程教學(xué)當(dāng)中，只有學(xué)生對(duì)自身所學(xué)的知識(shí)感興趣，才能夠自主的對(duì)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)、探討。由此，對(duì)于高校的教育教學(xué)者來(lái)說(shuō)，鋼琴教育者需要針對(duì)學(xué)生搜表現(xiàn)的指法等方面進(jìn)行授課和練習(xí)，同時(shí)，也需要針對(duì)其中的鋼琴理論知識(shí)予以授課，由此，在后期的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，有許多學(xué)生會(huì)感覺(jué)鋼琴課程學(xué)習(xí)顯得枯燥而又乏味，甚至從此失去了課程學(xué)習(xí)的興趣。在整個(gè)高校的鋼琴課程教育教學(xué)當(dāng)中，如果想要提升學(xué)生自身的音樂(lè)素養(yǎng)，首先需要不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠在較為輕松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如：教育教學(xué)者在針對(duì)枯燥的理論知識(shí)進(jìn)行授課的時(shí)候，可以結(jié)合現(xiàn)代化的多媒體手段進(jìn)行講解，將原本枯燥的鋼琴理論知識(shí)通過(guò)圖片、音樂(lè)、影像等形式進(jìn)行展現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感官，提升學(xué)生對(duì)鋼琴知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

2.3營(yíng)造優(yōu)越的鋼琴學(xué)習(xí)環(huán)境

優(yōu)越的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)生后期的學(xué)習(xí)具有非常重要的影響，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件能夠促使學(xué)生更為主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在高校的鋼琴課程教學(xué)當(dāng)中，要想進(jìn)一步提升學(xué)生自身的音樂(lè)素養(yǎng)，學(xué)校與教育者應(yīng)當(dāng)為鋼琴學(xué)習(xí)這營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在優(yōu)越的環(huán)境當(dāng)中受到一定的熏陶，在較好的環(huán)境氛圍影響之下，積極主動(dòng)的進(jìn)行鋼琴理論知識(shí)學(xué)習(xí)。例如：如果學(xué)校條件允許的話，可以專門給學(xué)生準(zhǔn)備專業(yè)化的鋼琴練習(xí)場(chǎng)所，并且對(duì)這些場(chǎng)所定期開(kāi)放，或者是依據(jù)學(xué)生自己的意愿隨時(shí)可以到鋼琴房進(jìn)行練習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也可以在圖書館當(dāng)中購(gòu)置一些有關(guān)鋼琴理論知識(shí)的專業(yè)書籍，為學(xué)生提供更多專業(yè)的資料，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。除此之外，在鋼琴課程教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教育者也需要不斷為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并且設(shè)定一些小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)相關(guān)的比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的交流、切磋，并且在教育者的引導(dǎo)之下，營(yíng)造更為優(yōu)越的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)氛圍。

2.4加強(qiáng)學(xué)生在鋼琴理論與實(shí)踐上進(jìn)行結(jié)合

在新課程教學(xué)改革過(guò)程當(dāng)中，需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)過(guò)度重視鋼琴理論課程教學(xué)的方式，將目標(biāo)轉(zhuǎn)向理論與實(shí)踐有效結(jié)合的發(fā)展目標(biāo)之上。對(duì)于鋼琴課程來(lái)說(shuō)，本身就是需要將理論知識(shí)與實(shí)踐有效結(jié)合的綜合課程內(nèi)容，在現(xiàn)實(shí)的鋼琴課程教學(xué)當(dāng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)往往只是注重理論的教學(xué)和傳授，難以運(yùn)用所學(xué)到的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐結(jié)合，這就導(dǎo)致，許多學(xué)生雖然有較為扎實(shí)的鋼琴理論知識(shí)，但是在技能表現(xiàn)上卻很欠缺，導(dǎo)致理論與實(shí)踐徹底脫節(jié)的狀態(tài)。如果想要在高校的鋼琴課程教學(xué)當(dāng)中不斷提升學(xué)生的整體音樂(lè)素養(yǎng)的話，就需要在課程的教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中注重實(shí)踐和理論的有效融合，將理論知識(shí)運(yùn)用到后期的排練過(guò)程當(dāng)中，在不斷實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)以及綜合素養(yǎng)。例如：教育教學(xué)者針對(duì)鋼琴理論知識(shí)的講解之后，就可以讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐練習(xí)，并在演奏過(guò)程當(dāng)中指出出現(xiàn)的問(wèn)題和不足之處，促使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的理論知識(shí)更好的運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的鋼琴實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，提升血色紅的音樂(lè)素養(yǎng)。

結(jié)論：綜上所述，鋼琴課程教學(xué)作為音樂(lè)專業(yè)當(dāng)中最重要的課程內(nèi)容，是提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)以及綜合能力的重要內(nèi)容。學(xué)生在后期的鋼琴課程教學(xué)當(dāng)中，不僅僅可以學(xué)會(huì)基本的鋼琴演奏技巧，而且還能夠理解音樂(lè)當(dāng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感內(nèi)容，具有極強(qiáng)的感染力。但是在整個(gè)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)素養(yǎng)對(duì)后期的學(xué)習(xí)則會(huì)有非常重要的影響，需要對(duì)學(xué)生鑒賞能力進(jìn)行培養(yǎng)，并且提升學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓學(xué)生將理論與實(shí)踐有效的融合，促進(jìn)整體音樂(lè)素養(yǎng)的提升。

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作者簡(jiǎn)介：王麗麗（1987—），性別：女，籍貫：河南省焦作市，單位：焦作大學(xué)，職稱：助教，學(xué)歷：本科（2007級(jí)學(xué)士）。