本刊編輯部

教師是立教之本。新時(shí)代如何更好促進(jìn)城鄉(xiāng)教師交流培養(yǎng)，從而在更廣泛意義上進(jìn)一步推進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展？這是各地推進(jìn)教育現(xiàn)代化應(yīng)該積極思考并勇于開拓的。

2019年以來，肇慶市為了解決當(dāng)?shù)卦诳焖俪鞘谢M(jìn)程中出現(xiàn)的市域內(nèi)教師資源配置失衡問題，創(chuàng)新性啟動(dòng)義務(wù)教育教師“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，雙向提升”試點(diǎn)工作，為全省基礎(chǔ)教育領(lǐng)域創(chuàng)新教師交流培養(yǎng)模式提供了很好的示范。

2019年底，本刊記者走進(jìn)肇慶市首批試點(diǎn)的端州區(qū)、懷集縣，通過實(shí)地走訪與交流，為讀者呈現(xiàn)肇慶市市域內(nèi)教師“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，雙向提升”交流培養(yǎng)的具體樣式與典型經(jīng)驗(yàn)。