李明方

摘 ?要：隨著新課程改革的推進，多媒體等信息技術(shù)也在快速地發(fā)展，并已經(jīng)運用在了教學活動中，這也讓數(shù)學教學模式發(fā)生了很大的改變。初中是增強學生邏輯思維能力的一個重要時期，如果數(shù)學教師可以將兩者結(jié)合在一起，就能增強學生的興趣，提高教學的有效性。本文就從這個角度出發(fā)，具體地分析一下初中數(shù)學教學與信息技術(shù)多媒體整合的方法，從而為促進學生的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;多媒體;整合

當前已經(jīng)進入了信息時代，因此傳統(tǒng)的教學模式?jīng)]有辦法徹底滿足學生的學習需求。而且當前社會對人才的要求也有所提高，希望能夠擁有全面發(fā)展的人才，將數(shù)學教學和信息技術(shù)融合在一起，可以促進學生的全面發(fā)展。

一、進行整合的優(yōu)勢

（一）直觀地引起學生的興趣

科學地使用多媒體，可以在具體的制作中考慮不同的因素，從而吸引學生學習的興趣，給學生營造出生動有趣的教學氛圍，提高他們對數(shù)學學習的興趣。

（二）增強教學的有效性

將信息技術(shù)運用在教學活動中，可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方法，讓教師的教學方法、內(nèi)容、形式都進行創(chuàng)新，從而讓學生參與到具體的學習活動中來，提高教學的有效性。

（三）提高教師教學和學習學習的效率

在網(wǎng)絡教學的大環(huán)境下，學生可以從自己的情況出發(fā)，進行自主地進行學習，這也是傳統(tǒng)教學模式?jīng)]有辦法做到的。信息技術(shù)的運用也是新課程改革的需要，它可以大大地提高教師教學的有效性，也可以提高學生自主學習的效果。

二、整合中出現(xiàn)的問題

（一）形式化

多媒體信息化教學是一種新的教學模式，如何更好地利用這種模式進行教學也是人們所關(guān)注的一個內(nèi)容。不過因為不同地方的教學環(huán)境往往有著很大的差異，比如，一些地區(qū)因為經(jīng)濟的影響，沒有辦法過多地使用多媒體。還有一些學校雖然配置了多媒體工具，可是教師并沒有靈活地進行使用，讓這些有效的工具成為了一個擺設(shè)，這也是一個很常見的問題。

（二）太重視多媒體的使用

多媒體信息技術(shù)作為一種有效的工具，給教師的教學工作帶來了很大的便利，甚至一些教師對多媒體設(shè)備產(chǎn)生了依賴的心理，每一節(jié)課都要使用信息技術(shù)進行教學，完全拋棄了傳統(tǒng)的教學模式。這樣就太過于依賴多媒體等設(shè)備，往往會影響教學的效果，不僅不能讓多媒體發(fā)揮它的作用，還會加大學生的學習負擔。從這個地方也可以知道，科學的運用多媒體信息技術(shù)，才可以提高教學的有效性，而過多的使用是一種錯誤的方式。另外一些教師花了很多時間去制作課件，卻沒有重視講課的重心，這樣就得不償失，導致出現(xiàn)負面的影響。所以教師應該根據(jù)實際情況進行調(diào)整。

三、初中數(shù)學教學與信息技術(shù)多媒體整合的方法

（一）使用動態(tài)的教學形式

在傳統(tǒng)的教學活動中，教師都是使用黑板或者口頭講解的方法進行教學，而初中數(shù)學知識往往比較抽象，還有一些運用題目，如果學生沒有辦法掌握知識的內(nèi)涵，就沒有辦法很好的解決問題。所以，在進行教學活動中，教師可以利用多媒體等設(shè)備構(gòu)建動態(tài)學習的模式，將抽象的數(shù)學概念使用更加生動的方法進行展示，從而讓學生更好地理解，改變原來枯燥的教學活動，吸引學生的興趣。

（二）理性地看待其作用

在進行教學活動的時候，教師要正確地對待多媒體等設(shè)備，不能太過于依賴或者太過于輕視它。在進行課件制作的時候，教師也要使用信息技術(shù)里面的聲音、動畫等工具，構(gòu)建生動的情境，轉(zhuǎn)變單調(diào)的教學形式，將抽象的知識運用生動有趣的方法具體地展示出來。引導學生掌握教學中的重難點，激發(fā)他們的主觀能動性。另外教師應該將計算機和教材聯(lián)系在一起使用多媒體來進行知識延伸，讓學生在掌握了基礎(chǔ)知識之后，增強他們的運用和邏輯思維能力。

例如，在學習二次函數(shù)圖像性質(zhì)這一部分的時候，學生就很難自己想象到它的特點，那么教師就可以利用多媒體來給學生畫一畫。先畫出y=ax2的圖像，然后再設(shè)置幾個不同的坐標點，像A（-1，2）。當二次函數(shù)經(jīng)過這個點的時候，教師就可以使用多媒體來移動這個拋物線，從而讓學生清晰地看到拋物線的變化，進而得出相應的表達式。另外，教師也可以設(shè)置不同的坐標點讓學生得出答案。使用多媒體進行教學，就可以大大地提高教學的有效性，還可以將兩者聯(lián)系起來，實現(xiàn)數(shù)學教學和信息技術(shù)多媒體的整合，提高教學的有效性。

（三）設(shè)置自主學習平臺

在之前的教學活動中，教師往往先歸納知識點，讓學生擁有一定的知識結(jié)構(gòu)。這樣的方法就很容易出現(xiàn)一些問題，比如，教師可能會口誤，學生也可能聽錯，這樣就影響學生學習的效率。在多媒體上展示就可以避免這種情況。教師要更好地利用信息技術(shù)多媒體。引導學生構(gòu)建自主學習的平臺，不斷地進行反思和總結(jié)，提高教學的有效性。

結(jié)束語：

綜上所述，信息技術(shù)多媒體在具體的教學中發(fā)揮著很大的運用，教師要樹立正確的思想觀念，合理地進行運用，從而突出學生的主體地位，增強自己的運用技能，提高教學的有效性。

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