陳德兵
經(jīng)常有老師問我這樣一個問題:“用音序查字法查字典時,(填空時)音節(jié)上標(biāo)了聲調(diào)對不對?”
看來,很多老師對這個問題很糾結(jié)。
因為,這樣的題型在試卷上經(jīng)常出現(xiàn),而標(biāo)準(zhǔn)答案往往又很機械,所以老師們看到學(xué)生“畫蛇添足”加了聲調(diào),總是不忍心扣分。
這不,前兩天又有一位外省的老師發(fā)來微信,征求我的意見:
“陳老師,有一個語文的知識點想討教一下,關(guān)于小學(xué)生查字典,寫‘音節(jié)的時候,音節(jié)是有聲調(diào)還是沒有聲調(diào)呀?我們這邊有很大爭議,想聽聽您的指導(dǎo)意見?!?/p>
我的回復(fù)是:“都對。但最好標(biāo)上聲調(diào)?!?/p>
由于時間關(guān)系,理由沒有來得及細(xì)說。
要說清這個問題,得回到字典的編排上來。
自從《漢語拼音方案》于1958年2月11日在第一屆全國人民代表大會第五次會議上通過以來,我國的工具書編纂有了革命性突破,那就是漢字、詞條的排列有了新的排序標(biāo)準(zhǔn)——以音序為排列依據(jù)。
每個漢字都有相應(yīng)的讀音(絕大多數(shù)漢字只有一個讀音,少數(shù)漢字是多音字,有兩個或兩個以上讀音),將所有漢字按照讀音的音序排列,我們查找起來就方便多了。
什么是音序呢?就是《漢語拼音方案》第一個表《字母表》中26個字母的順序。因為《字母表》是國際公認(rèn)通用的,所以,推行起來特別受歡迎。
我們的每個漢字,讀音都可以用《漢語拼音方案》里的聲母和韻母相組合的方式拼寫出來(少數(shù)漢字只有韻母,沒有聲母,成為零聲母)。一個聲母和一個韻母組合在一起,成為一個新的可以呼讀的聲音,我們稱之為一個音節(jié)(也有一個韻母單獨成為音節(jié)的)?!稘h語拼音方案》里21個聲母、39個韻母,一共可以組成400多個基本音節(jié),加上聲調(diào),則變成1300多個帶調(diào)音節(jié)。
現(xiàn)在的中文工具書,基本上都是將1300多個帶調(diào)音節(jié)按照音序排列起來的?!缎氯A字典》主要面向小學(xué)生,開本小,容量有限,在“音節(jié)索引”里,只列入了400多個基本音節(jié)。
在實際運用“音序查字法”使用工具書時,僅僅根據(jù)基本音節(jié),往往很難一下子找到所查字,這是因為同一音節(jié)往往對應(yīng)著很多個漢字,這些漢字又按照筆畫順序一一排列。
比如我們用《新華字典》查“冀”字,音節(jié)索引顯示“ji”在208頁,而從208頁開始,讀音為“ji”的漢字按照四聲排列在后面,我們得一個一個往下找,一直翻到218頁才找到“冀”字,也就是說,為了最終找到這個字,我們必須知道這個字的完整音節(jié),包括聲調(diào)在內(nèi)。
再比如,我們查“壑”字,《現(xiàn)代漢語詞典》音節(jié)表顯示“hè”這個音節(jié)在528頁,不過,528頁并沒有“壑”字,我們繼續(xù)往下翻,在529頁才能找到“壑”字。如果《現(xiàn)代漢語詞典》也只收入基本音節(jié)索引,那么我們就得從520頁開始找起。
從這個意義上說,我們在填寫音序查字法的步驟時,為了盡快找到相應(yīng)漢字,音節(jié)應(yīng)該標(biāo)上聲調(diào)。
另外,黃伯榮、廖序東先生主編的《現(xiàn)代漢語》(增訂三版,高等教育出版社,1991年1月第一版)第92頁明確指出:“漢語音節(jié)不能沒有聲調(diào),不能沒有韻腹?!?/p>
胡裕樹先生主編的《現(xiàn)代漢語》(上海教育出版社,2019年1月第一版)第74頁說:“普通話的音節(jié)一般有聲母、韻母、聲調(diào)三個構(gòu)成要素?!钡?5頁指出:“每個音節(jié)都有聲調(diào)?!?/p>
綜合幾位權(quán)威語言學(xué)家的論述,我們應(yīng)該給學(xué)生強調(diào):音節(jié)應(yīng)該包括聲調(diào)。
順便說說“查字典”的考查。我認(rèn)為查字典是一項技能,更重要的是,學(xué)生學(xué)習(xí)查字典,能養(yǎng)成勤查字典、詞典的學(xué)習(xí)習(xí)慣,無論是技能也好、習(xí)慣也罷,通過書面填空的形式一般是考查不出來的。所以,我建議,我們的考試試卷里最好取消此類試題,改用實際動手操作的形式考查學(xué)生此項技能,或者通過比賽等形式,促進(jìn)全體學(xué)生對此項技能的掌握和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
(作者單位:廣東深圳市深圳小學(xué))
責(zé)任編輯 田 晟