張波

摘? 要：在新課改教學(xué)任務(wù)不斷推進(jìn)的過(guò)程中，素質(zhì)教育理念逐漸取代學(xué)分教育理念以及應(yīng)試教育理念，成為當(dāng)代教育工作者的核心任務(wù)。高中是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的重要時(shí)期。一直以來(lái)，我國(guó)都過(guò)度關(guān)注應(yīng)試教育，忽視了學(xué)生素質(zhì)以及德育認(rèn)識(shí)的發(fā)展。對(duì)此，在新課改的背景下，教師需要轉(zhuǎn)化錯(cuò)誤的教學(xué)思想，不僅要注重提高學(xué)生成績(jī)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)與德育認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中班主任德育;工作低效成因;優(yōu)化策略

班主任是一個(gè)班級(jí)的主要引導(dǎo)者，是學(xué)生前行路上的主要輔助者。一直以來(lái)我國(guó)都在踐行應(yīng)試教育理念，很多高中班主任在對(duì)學(xué)生實(shí)施教育管理工作時(shí)，會(huì)過(guò)多的關(guān)注學(xué)生成績(jī)，忽視德育教育與素質(zhì)教育，從而導(dǎo)致德育工作效率偏低。除此之外，部分班主任在實(shí)施德育工作時(shí)，所采取的方式并不合理，對(duì)于學(xué)生只是講述空洞的大道理或一味的打壓，影響了德育效率，也導(dǎo)致自己與學(xué)生之間存在緊張關(guān)系。

一、高中班主任德育工作低效性的成因

第一，班主任理念不明確。很多高中班主任會(huì)受到應(yīng)試教育理念的影響，把提高學(xué)生的成績(jī)看為主要的教育任務(wù)，對(duì)于班級(jí)學(xué)生其他方面的發(fā)展并不在乎。也有一部分班主任在實(shí)施德育教育時(shí)，會(huì)存在錯(cuò)誤的教育認(rèn)知，把德育教育看作單純的道理傳授，壓制了教育工作的作用;第二，班主任方法不合適。部分班主任在對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育時(shí)，采取的手段都比較強(qiáng)硬。面對(duì)班級(jí)中存在德育問(wèn)題的學(xué)生，輕則訓(xùn)斥，重則打罵，導(dǎo)致師生之間產(chǎn)生矛盾沖突。

二、高中班主任德育工作低效性的優(yōu)化策略

1.明確教育目標(biāo)，擬定德育計(jì)劃

德育教育并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的口號(hào)，也不是簡(jiǎn)單的向?qū)W生傳達(dá)一些空洞的大道理，對(duì)學(xué)生加以批評(píng)。德育教育具有極高的系統(tǒng)化，班主任需要在長(zhǎng)期的教育指導(dǎo)中，對(duì)學(xué)生形成熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的德育認(rèn)識(shí)以及良好的德育素養(yǎng)。所以，在帶領(lǐng)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生開(kāi)展德育工作時(shí)，班主任需要以班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，擬定完善的德育計(jì)劃，并設(shè)定具體的德育目標(biāo)。只有達(dá)到這兩個(gè)條件，對(duì)學(xué)生實(shí)施指導(dǎo)時(shí)，班主任才能夠有更高的目的性針對(duì)性，而不會(huì)十分慌亂。在設(shè)定教育目標(biāo)時(shí)，班主任需要立足于學(xué)生自身，以學(xué)生為主，站在學(xué)生的角度上，展開(kāi)分析探討，而不是一味的融入自己的教育理念。在設(shè)定德育計(jì)劃時(shí)，班主任也應(yīng)該貫徹分層性原則，對(duì)于不同能力、不同性格的學(xué)生，采取不同的教育方案，貼合學(xué)生的發(fā)展需求，并在學(xué)生的成長(zhǎng)中不斷的調(diào)整，借此提高教育的有效性。

2.完善德育內(nèi)容，豐富學(xué)生體驗(yàn)

德育教育并不同于普通的文化科教育。班主任不能通過(guò)單純的課堂教育，劃分知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生實(shí)施指導(dǎo)，而是要將其滲透到學(xué)生的日常生活中。并且在教育性質(zhì)角度上分析來(lái)看，德育教育是社會(huì)公德教育中的重要組成部分。結(jié)合這兩點(diǎn)前提條件，班主任就需要對(duì)德育教育的方法與內(nèi)容加以進(jìn)一步的創(chuàng)新，能夠立足于實(shí)際，因材施教，以此提高教學(xué)有效性。

首先，班主任需要對(duì)班級(jí)的學(xué)生形成全面了解。正所謂，知彼知己，方能百戰(zhàn)不殆。在高一階段，學(xué)生入學(xué)之前，班主任需提前了解學(xué)生的個(gè)人資料，了解每一個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。在學(xué)生入學(xué)后，通過(guò)簡(jiǎn)單的師生互動(dòng)，對(duì)學(xué)生檔案加以進(jìn)一步的完善，并生成德育檔案，針對(duì)性選擇德育內(nèi)容。

其次，在德育管理中，班主任應(yīng)盡量弱化德育教育的直觀性。不能直接告知學(xué)生“現(xiàn)在我要給你講一些大道理”或者“我要對(duì)你實(shí)施德育教育”，而是應(yīng)該將其分解融入到學(xué)生的日常生活中，在潛移默化的狀態(tài)下，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果。例如在與學(xué)生接觸時(shí)，班主任就可在聊天中融入一些德育主題。比如在課下時(shí)間內(nèi)，班主任可以與學(xué)生聊一聊他們喜歡的明星，傳達(dá)給學(xué)生正確的追星觀念，正確的偶像標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生形成正確的理解，提高自己的德育認(rèn)識(shí)。再比如，班主任可以與學(xué)生聊一聊他們的父母，讓學(xué)生能夠站在家長(zhǎng)的角度上，考慮到家長(zhǎng)的不容易。不斷完善德育教育內(nèi)容，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，進(jìn)而升華教育效果。

3.提升自身素養(yǎng)，發(fā)揮榜樣作用

在高中教育工作中，班主任是與學(xué)生接觸最為密切的一個(gè)群體。班主任不僅負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也負(fù)責(zé)學(xué)生的生活，在學(xué)校內(nèi)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，下意識(shí)會(huì)想到自己的班主任。兩者之間不僅是師生，也是朋友。由于師生之間的這一密切關(guān)系，所以班主任的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生造成影響。

在班級(jí)德育管理工作中，班主任需要以身作則，側(cè)重提高個(gè)人的德育素養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。在與學(xué)生交流時(shí)，應(yīng)盡量應(yīng)用禮貌用語(yǔ);允諾學(xué)生的事情一定要辦到;對(duì)于班級(jí)中所設(shè)定的規(guī)章制度，班主任應(yīng)該與學(xué)生共同遵守;在對(duì)學(xué)生提出要求之前，班主任首先應(yīng)該達(dá)到其中的標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生樹(shù)立良好的帶頭作用，在循序漸進(jìn)的與學(xué)生交往中，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

4.給予學(xué)生尊重，構(gòu)建和諧關(guān)系

高中生年齡大多在1618周歲。這一年齡段的學(xué)生逐漸脫離稚嫩期，無(wú)論是思維還是思想都逐漸成熟。并且高中生逐步開(kāi)始踏入青春期，身心帶來(lái)的變化使之具有較高的敏感意識(shí)與較為強(qiáng)烈的自尊。在與學(xué)生接觸，對(duì)學(xué)生實(shí)施德育指導(dǎo)時(shí)，班主任必須要給予學(xué)生真正的尊重，不要把學(xué)生看作自己的下級(jí)，或者還沒(méi)有懂事的小朋友，而是要把他們看作一個(gè)成熟的個(gè)體。站在平等的位置上，與其交流，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。正所謂親其師，信其道。學(xué)生感受到班主任的尊重關(guān)愛(ài)，或喜歡班主任，對(duì)于班主任提出的一些要求講述的一些道理，也會(huì)更高程度的接受。

三、結(jié)論

綜上所述，在新的時(shí)代背景下，高中班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)，必須要做好有效的創(chuàng)新。創(chuàng)新理念、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，滿足當(dāng)代高中生的發(fā)展需求以及身心發(fā)展規(guī)律。除此之外，為進(jìn)一步提高教學(xué)有效性，高中班主任還需要重新擬定德育計(jì)劃，對(duì)德育內(nèi)容加以有效的豐富。必要時(shí)，需提高自身的素養(yǎng)，與學(xué)生構(gòu)建和諧關(guān)系，在全新環(huán)境中對(duì)學(xué)生實(shí)施德育指導(dǎo)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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山東省新泰市第一中學(xué)? 271200