陳蘭蘭

摘要：愛國主義教育一直是高校思想政治理論課教學(xué)中的重要內(nèi)容。在全國戰(zhàn)“疫”及遠(yuǎn)程教學(xué)背景下，高校思想政治理論課多渠道、多形式開展愛國主義教育意義重大。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課;遠(yuǎn)程教學(xué);愛國主義

愛國主義教育一直是高校思想政治理論課教學(xué)中的重要內(nèi)容。2020年1月16日，教育部黨組印發(fā)了《教育系統(tǒng)關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)<新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要>的工作方案》，要求在教育系統(tǒng)扎實(shí)開展深入、持久、生動(dòng)的愛國主義教育，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。結(jié)合2020年初全國戰(zhàn)“疫”背景及遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)際，高校思想政治理論課如何在遠(yuǎn)程教學(xué)中應(yīng)如何開展愛國主義教育呢？

一、追蹤熱點(diǎn)，唱響愛國主義教育主旋律

追蹤熱點(diǎn)、結(jié)合熱點(diǎn)、講好熱點(diǎn)，是思想政治理論課理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要，也是認(rèn)知現(xiàn)實(shí)，解讀政策、激濁揚(yáng)清、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑。

疫情期間，新聞鋪天蓋地，特別是疫情初期，信息魚龍混雜，這增加了教師的焦慮，同樣也使學(xué)生難辨真假，深受其害。為了幫助學(xué)生正確看待疫情、弘揚(yáng)正能量，唱響愛國主義教育主旋律，思想政治理論課教師不僅要每天追蹤熱點(diǎn)、關(guān)注時(shí)事，而且還要理性辨別真?zhèn)?，為學(xué)生解疑答惑，正面引導(dǎo)，避免學(xué)生從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。具體說來，可以每天觀看新聞聯(lián)播，打卡學(xué)習(xí)強(qiáng)國，關(guān)注人民日報(bào)、共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)中央等官方微信公眾號(hào)，在疫情防控中站穩(wěn)政治立場。在日常教學(xué)中，可以向?qū)W生宣傳黨和國家最新方針政策及戰(zhàn)“疫”新進(jìn)展，倡導(dǎo)學(xué)生辯證全面看待疫情防控過程中的出現(xiàn)的人或事。課前課后可以借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和QQ群等，向?qū)W生推送疫情中涌現(xiàn)的醫(yī)務(wù)工作者、警察、快遞員、志愿者、社區(qū)干部、本校學(xué)生等平凡人物的不平凡事跡，分享短視頻、網(wǎng)絡(luò)文章、微電影等。這些形式方便快捷，形象生動(dòng)，互動(dòng)高效，效果良好。

二、緊扣教材，深挖愛國主義教育元素

愛國主義的本質(zhì)是愛黨愛國愛社會(huì)主義的高度統(tǒng)一，高校思想政治理論課教材本身就是大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史、國史、改革開放史的絕好載體，其中蘊(yùn)含了豐富的愛國主義教育元素。在本次全民抗“疫”中，高校思想政治理論課應(yīng)緊扣教材，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，深入挖掘抗“疫”愛國主義元素，開展遠(yuǎn)程愛國主義教育。

以《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》為例，在遠(yuǎn)程教學(xué)中，教師可以結(jié)合中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)歷史和人民選擇中國共產(chǎn)黨、選擇馬克思主義、選擇社會(huì)主義道路、選擇改革開放的歷史必然性。同時(shí)，結(jié)合這次疫情，厚植愛國主義情懷，在教學(xué)平臺(tái)中通過主題討論、頭腦風(fēng)暴、小組辯論等形式，讓學(xué)生更加深刻領(lǐng)悟到中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、始終代表中國最廣大人民的根本利益，深刻領(lǐng)悟到中國共產(chǎn)黨以人民為中心的發(fā)展思想，深刻領(lǐng)悟到中國共產(chǎn)黨是愛國主義精神最堅(jiān)定的弘揚(yáng)者和實(shí)踐者，增強(qiáng)學(xué)生“四個(gè)自信”，激發(fā)學(xué)生愛黨愛國愛社會(huì)主義的巨大熱情。

三、創(chuàng)新形式，營造愛國主義教育濃厚氛圍

新時(shí)代，我們面臨的世情、國情、黨情、學(xué)情發(fā)生了新的變化，如果再用傳統(tǒng)的方式和途徑去培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，很難起到好的效果。創(chuàng)新愛國主義教育的方式與途徑，這在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代、在遠(yuǎn)程教學(xué)中很有必要。2019年11月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》要求，豐富新時(shí)代愛國主義教育的實(shí)踐載體，建好用好愛國主義教育基地和國防教育基地，注重運(yùn)用儀式禮儀，組織重大紀(jì)念活動(dòng)，發(fā)揮傳統(tǒng)和現(xiàn)代節(jié)日的涵育功能，依托自然人文景觀和重大工程開展教育。營造新時(shí)代愛國主義教育的濃厚氛圍，用好報(bào)刊廣播影視等大眾傳媒，發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)作用，創(chuàng)作生產(chǎn)優(yōu)秀文藝作品，唱響互聯(lián)網(wǎng)愛國主義主旋律。

結(jié)合遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)際，思想政治理論課上可以采取多種易操作又深受學(xué)生喜愛的形式來營造愛國主義教育濃厚氛圍。比如紅歌嘹亮，學(xué)生以小組為單位錄下演唱紅歌的音頻或視頻，并介紹紅歌的創(chuàng)作背景及歷史意義，讓一首首經(jīng)典紅歌訴說那段光輝的歷史。比如電影賞析，同學(xué)們課后欣賞課堂分享，讓電影講述思政課的故事。比如演講比賽，學(xué)生通過連麥的方式成為課堂主角，在演講中正確認(rèn)識(shí)中華民族偉大復(fù)興歷程。比如云參觀，讓學(xué)生領(lǐng)略祖國大好河山，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。比如“云升旗”，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)共同升國旗、奏國歌，增強(qiáng)活動(dòng)儀式感、莊嚴(yán)感，激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷。比如“云紀(jì)念”，緬懷英烈、致敬英雄、銘記歷史。還比如經(jīng)典誦讀、歷史上的今天、身邊的戰(zhàn)“疫”故事、時(shí)光穿越、微電影制作等，以多種形式增強(qiáng)愛國主義教育的吸引力和感染力。

四、知行合一，推動(dòng)愛國主義教育實(shí)踐

知是基礎(chǔ)、是前提，行是重點(diǎn)、是關(guān)鍵，必須以知促行、以行促知，做到知行合一。新時(shí)代愛國主義教育，必須在力行上下功夫，引導(dǎo)莘莘學(xué)子把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行融入新時(shí)代的追夢征程之中，將愛國精神轉(zhuǎn)換為報(bào)國的自覺行動(dòng)。

高校思想政治理論課在遠(yuǎn)程教學(xué)中，一是要倡導(dǎo)學(xué)生積極配合國家疫情防控工作，從自身做起，自覺宅在家里，做好個(gè)人和家庭衛(wèi)生，關(guān)愛自己和家人，做好心理建設(shè)。二是不信謠不傳謠，不給社會(huì)增加負(fù)擔(dān)，傳遞社會(huì)正能量，和祖國人民站在一起。三是做好學(xué)生本職工作，利用居家時(shí)間，多讀書多好書，豐富提升自己。上好網(wǎng)課，學(xué)好專業(yè)，增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。四是以身作則，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在保護(hù)好自己的同時(shí)，做些志愿者工作，服務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)，以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

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