樊云
摘?要:隨著教育改革的不斷推進,小學(xué)教育工作者在對核心素養(yǎng)的引導(dǎo)教學(xué)方面的關(guān)注度也在逐步提升。對于小學(xué)教學(xué)來說,不僅需要關(guān)注學(xué)生的應(yīng)試水平,更要關(guān)注其自身道德素養(yǎng)水準。而道德與法治便是在該教學(xué)背景下開展的一門學(xué)科。如何通過逆向教學(xué)的方式來達成該門學(xué)科的最終教育理念,成為每位教育者都應(yīng)思考的問題。因此,本文在對相關(guān)案例進行解讀的情況下,對相關(guān)理念進行闡述說明。
關(guān)鍵字:核心素養(yǎng);逆向教學(xué);道德與法治
引言:素質(zhì)教學(xué)已經(jīng)慢慢被拔高到了一個新的層面,因此,對于小學(xué)道德與法治的教育工作者來說,傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能完全適應(yīng)現(xiàn)今的教學(xué)需求了。合理地進行逆向教學(xué)設(shè)計,不再重點關(guān)注教學(xué)目標是什么,而關(guān)注教學(xué)目標達成的程度,通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念,以達成對新時代的道德與法治課程的教學(xué)需求。
一、逆向教學(xué)的內(nèi)涵
逆向教學(xué)作為一種載新時代教學(xué)要求下提出的教學(xué)理念,與以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式不同,對各類學(xué)科的教學(xué)都會產(chǎn)生良好的教學(xué)成果。對于傳統(tǒng)的教學(xué)來說,一般都是通過提前備課來準備第二天的教學(xué)內(nèi)容,然后開展相關(guān)內(nèi)容教學(xué),最后以測驗或者其他的方式來判斷教學(xué)目標的達成。而對于逆向教學(xué)設(shè)計來說,教師會首先判斷該門課程的最終教學(xué)目標是什么,然后在確定教學(xué)目標的基礎(chǔ)上,制定如何體現(xiàn)教學(xué)目標達成的相關(guān)依據(jù),最終在該判定依據(jù)的基礎(chǔ)上開展相關(guān)的教學(xué)活動。通過逆向的教學(xué)設(shè)計,使得課程教學(xué)能夠圍繞相關(guān)判定依據(jù)展開,通過思維前置的方式來促進教學(xué)目標更深一步地達成[1]。
二、逆向教學(xué)的設(shè)計過程
(一)確定教學(xué)目標
教學(xué)目的是進行課堂教學(xué)活動首先要進行的一項工作。在進行道德與法治的相關(guān)課程教學(xué)時,教師首先就要明確自己在教學(xué)的最終希望達成什么樣的教學(xué)成果。只有首先確定好自己的教學(xué)目的,才能實現(xiàn)逆向教學(xué)設(shè)計。
例如,在進行《綠色小衛(wèi)士》這一節(jié)的學(xué)習(xí)時,教師首先便需要明確,這一章節(jié)的學(xué)習(xí)與學(xué)生們?nèi)粘I钕⑾⑾嚓P(guān),樹立環(huán)保意識要從少年抓起。因此,在這一章節(jié)的學(xué)習(xí)時,教師應(yīng)當通過教學(xué),達成以下的教學(xué)目標:1.將課本內(nèi)容闡述清楚。2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護的意識。3.讓學(xué)生參與到環(huán)境保護工作中來。通過不斷的學(xué)習(xí)之后,應(yīng)當使學(xué)生得到如下收獲:1.學(xué)生能夠理解環(huán)保的意義。2.學(xué)生會積極響應(yīng)環(huán)保的要求,爭做綠色小衛(wèi)士。3.除了自己以身作則之外,學(xué)生還能號召家人朋友一起在生活中進行環(huán)保行為。
(二)確定達成依據(jù)
在確定教學(xué)目標之后,教師還要做的重要一步就是建立相關(guān)的目標達成依據(jù),以判斷學(xué)生是否掌握該門課程。而這樣的依據(jù)確立也是多種多樣的,除了課后的測試之外,教師還可以通過演講比賽、手抄報比賽等,了解學(xué)生對課程的掌握能力。最后可以根據(jù)學(xué)生的自我反饋來判斷是否掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容,如何在下一步進行課程學(xué)習(xí)方法上的改進[2]。
例如,在《綠色小衛(wèi)士》這一章節(jié)的內(nèi)容學(xué)習(xí)時,教師可以在課堂前期舉辦相關(guān)的課堂辯論活動,從而了解學(xué)生對于“環(huán)?!边@一概念的理解程度,通過學(xué)生的反饋情況來調(diào)整在后期的教學(xué)內(nèi)容中是否要有所刪減或者有所補充。同時,在課堂中教師舉辦以“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的手抄報展示,以評判大家對該課程內(nèi)容的掌握程度。最后,再以相關(guān)題目的考核方式來檢驗學(xué)習(xí)成果。通過課堂前提、中期、后期的一系列的評判依據(jù),可以充分說明學(xué)生對該章節(jié)的理解能力,是否達成了教學(xué)目標也可以通過有關(guān)依據(jù)進行判定。
(三)開展教學(xué)活動
在確定了教學(xué)目標和評定依據(jù)之后,教師便可以開展相關(guān)的教學(xué)活動。同時,由于教學(xué)目標的多元化。以及評定依據(jù)的多樣性,教師開展的教學(xué)活動也就會變得豐富有趣。通過形式多樣的教學(xué)活動,使學(xué)生進一步了解課程內(nèi)容,并不斷通過實踐鞏固所得知識,最終將知識融于生活。
在《綠色小衛(wèi)士》這一章節(jié)的教學(xué)活動開展過程中,教師可以通過在課堂上播放相關(guān)教育視頻的方式,使學(xué)生能夠?qū)υ擃I(lǐng)域的內(nèi)容有一定的了解。之后,可以讓學(xué)生在課后進行相關(guān)環(huán)保行為的實踐,既可以是對環(huán)保理念的實踐活動,也可以是對環(huán)保方式的創(chuàng)新思考,通過課下的思考與實踐加強學(xué)生對改門課程的學(xué)習(xí)理解。除此之外,教師還可以鼓勵家長積極參與到該課程中,幫助學(xué)生一起培養(yǎng)其綠色、安全、環(huán)保的理念。
三、結(jié)束語
由于小學(xué)生還處于心智不夠成熟的階段,在這個時間段對其進行相關(guān)的思想政治方面內(nèi)容的教學(xué)引導(dǎo),將會對于其培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀、價值觀有著巨大的作用。因此,有效地開展以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的逆向教學(xué)設(shè)計,可以促進教學(xué)目標的快速達成。通過在確定教學(xué)目標的前提上,制定達成教學(xué)目標的相關(guān)依據(jù),并在此基礎(chǔ)上開展相關(guān)的教學(xué)活動。不僅可以通過相關(guān)數(shù)據(jù)知曉學(xué)生對該門課程的掌握程度,還能有效促進學(xué)生核心素養(yǎng)的綜合提高,對于其日后的全面發(fā)展將大有裨益。
參考文獻:
[1]蔣喜華. 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的逆向教學(xué)設(shè)計——以“國家好,大家才會好”一課為例[J]. 思想政治課研究,2019(3):149-152.
[2]柴曉芳. 德潤心靈,法護成長——基于核心素養(yǎng)的小學(xué)《道德與法治》課堂教學(xué)思考與實踐[J]. 名師在線,2018,62(25):67-68.