張東君 焦琰

摘 要：2019年末，我國(guó)在應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事件中，出版人全力以赴，不斷刷新出版記錄，在極短的時(shí)間內(nèi)出版了一批關(guān)于病毒的科普讀物，而本土原創(chuàng)科普繪本在這次病毒科普宣傳中再次彰顯了其特有的魅力和活力。文章結(jié)合這次病毒科普宣傳中出版的較受社會(huì)關(guān)注的繪本，淺析繪本制作所涉及的圖畫、文字、裝幀設(shè)計(jì)三大語(yǔ)言。

關(guān)鍵詞：圖畫語(yǔ)言;文字語(yǔ)言;設(shè)計(jì)語(yǔ)言

“繪本”一詞源于日本，英文名稱為“picturebook”，顧名思義就是"畫出來(lái)的書"，指一類以繪畫為主，并附有少量文字的書籍。繪本既有專為兒童讀者的，如經(jīng)典繪本;也有成人看的繪本，比如《幾米系列》。筆者認(rèn)為，繪本區(qū)別于普通純文字讀物的不僅是它構(gòu)建了美好的閱讀體驗(yàn)，更是通過插畫師和編輯的布局為讀者架構(gòu)更為豐富的空間想象，使讀者接受多元的感官刺激。也因此繪本對(duì)圖畫和文字的配合要求更高，兩種表述方式既要并駕齊驅(qū)，各自抒意，又要相互配合，彼此成就。

2019年末，我國(guó)在應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事件中，出版人全力以赴，不斷刷新出版記錄，在極短的時(shí)間內(nèi)出版了一批關(guān)于病毒科普讀物，而本土原創(chuàng)科普繪本在這次病毒科普宣傳中再次彰顯了其特有的魅力和活力。本文結(jié)合這次病毒科普宣傳中出版的較受社會(huì)關(guān)注的繪本，淺析繪本制作三大語(yǔ)言。

一、繪本中的圖畫語(yǔ)言

繪本是用圖畫來(lái)講故事，書中插圖的最重要功能就是以圖說(shuō)事、以圖言情和以圖寓意。日本繪本之父松居直關(guān)于繪本的著名公式：文×畫=繪本，認(rèn)為：“繪本里有兩個(gè)語(yǔ)言系統(tǒng)，一個(gè)是以文字來(lái)表記的文章，另一個(gè)是繪畫。實(shí)際上，所有的繪畫都能作為語(yǔ)言被閱讀?！?/p>

繪本中的畫面不僅要精美，有自身獨(dú)立的構(gòu)圖和嚴(yán)格的審美標(biāo)準(zhǔn)，更要符合文字場(chǎng)景的設(shè)定，服務(wù)于文字。它不同于一副獨(dú)立的作品，而是要在畫風(fēng)、色調(diào)、留白、場(chǎng)景，甚至是人物刻畫上都需要與行文相配合，還要強(qiáng)調(diào)圖畫與圖畫之間的連續(xù)性，重視整體的故事性及畫面的細(xì)節(jié)處理。廣東教育出版社《寫給孩子的新型冠狀病毒科普繪本》在表現(xiàn)野生動(dòng)物時(shí)，強(qiáng)調(diào)了它們的外貌細(xì)節(jié)描繪，著重刻畫了野生動(dòng)物與家養(yǎng)動(dòng)物的區(qū)別。黑龍江科學(xué)技術(shù)出版社《新型冠狀病毒預(yù)防繪本》在病毒的刻畫上，大膽用色，病毒采用鮮紅色，把病毒的狠毒通過色彩體現(xiàn)的淋漓盡致，強(qiáng)調(diào)了病毒的猙獰感。同時(shí)，注意了空間場(chǎng)景的刻畫，天空用陰郁的藍(lán)黑色表達(dá)，給人以病毒來(lái)了的壓抑感，和鮮紅色的病毒形成了鮮明對(duì)比。

二、繪本中的文字語(yǔ)言

無(wú)論是成人繪本還是兒童繪本，都是采用一種相對(duì)輕松、活潑的文風(fēng)來(lái)進(jìn)行內(nèi)容闡述的。如何以更易于讀者所接受的行文方式進(jìn)行內(nèi)容輸出是繪本文字語(yǔ)言首先要清晰定位的?；蛏鷦?dòng)、或有趣、或溫暖、或唯美，都將影響插畫的配圖，并將決定繪本的可讀性。基于不同讀者人群的思維方式，構(gòu)建不同的語(yǔ)言表達(dá)方式，選取不同的切入點(diǎn)展開敘事，都會(huì)產(chǎn)生不同的效果。比如兒童的思維是多向思維，相對(duì)成年人更發(fā)散，而成年人則更注重邏輯思維的展開，因此這兩個(gè)人群的關(guān)注點(diǎn)也完全不一樣。比如廣東教育出版社的《寫給孩子的新型冠狀病毒科普繪本》，繪本擬人化的文風(fēng)親切活潑，清新暖萌，對(duì)孩子有較大的吸引力。《一個(gè)不能溜達(dá)的春節(jié)》（《溜達(dá)雞》番外篇）將病毒“禁足”的不安，舉重若輕、恰當(dāng)?shù)鼗饬撕⒆觽兊囊苫笈c慌亂，不但溫暖穩(wěn)定，而且明亮快樂?！秾懡o孩子的病毒簡(jiǎn)史（彩繪本）》則用孩子的視角與方式講病毒，讓孩子了解病毒的發(fā)展歷史，引導(dǎo)他們勇敢地面對(duì)病毒。而黑龍江科學(xué)技術(shù)出版社的《新型冠狀病毒預(yù)防繪本》，以病毒“我”為主人公展開故事，把我作為“毒”物的喜怒哀樂加入其中，用輕松的口語(yǔ)化講述，把預(yù)防知識(shí)穿插其中，有趣又有料，提升科普繪本的可讀性和趣味性。

需要指出的是，繪本的文字語(yǔ)言不僅要有完整的敘述故事情節(jié)和輪廓，更要遵循簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂、富有韻律的原則，要充分配合畫面。例如，一個(gè)畫面里，要求文字的簡(jiǎn)練和可讀性并重，而讓畫面承擔(dān)起一部分的敘事責(zé)任，使畫面更好地補(bǔ)充簡(jiǎn)練文字中不能展開的描寫部分。簡(jiǎn)練的文字、充滿想象力的畫面形成了閱讀的張力，給讀者以更豐富的想象外延。

此外，文字量還要考慮到讀者的年齡定位，例如兒童繪本的年齡定位就相對(duì)更細(xì)致一些，對(duì)文字量的要求更嚴(yán)格。要針對(duì)不同年齡段的孩子對(duì)讀或聽的文字量的要求來(lái)凝練文字內(nèi)容。太短，不能滿足閱讀量的需求，而太長(zhǎng)小讀者又坐不住讀不下去。

三、繪本中的設(shè)計(jì)語(yǔ)言

繪本書籍的外部設(shè)計(jì)不僅封面要有吸引力，整體外形、開本選擇等都要在方便閱讀的前提下盡可能創(chuàng)新。

封面設(shè)計(jì)上，圖畫要能夠以讀者視覺上的吸引力和沖擊力為出發(fā)點(diǎn)，比如醒目的書名，吸引眼球的插圖，富有沖擊力的色彩搭配。同時(shí)，要突出繪本的主體內(nèi)容和畫風(fēng)，這些都將是吸引讀者的關(guān)鍵展示。書的開本沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)，并不一定是大了就好或者是小了就好，而是要根據(jù)作者創(chuàng)作繪本的目的和如何更好的表現(xiàn)繪本的主題等方面來(lái)決定繪本的開本。在版式設(shè)計(jì)上，繪本多數(shù)以圖畫為主配文字，也有的繪本只有圖片沒有文字。以有文字的繪本為例，在排版設(shè)計(jì)上應(yīng)遵循文字不宜過小、顏色不宜過多、行距不宜過密的原則，使版面清晰有條理。同時(shí)，要注意文字顏色和背景顏色的反差，以方便讀者的閱讀;要注意跨頁(yè)時(shí)，文字盡量不要在展開頁(yè)的中縫處，以便于印刷和效果的呈現(xiàn)。

一切編輯工作的前提都是“讀者本位”，這是編輯最主要的思維之一。一段段滿載著知識(shí)、趣味的文字，一幅幅充溢著情感、美好意境的圖畫，牽起的是編輯、作者和讀者之間情感的共鳴，也是繪本帶給讀者美妙感受所在。

參考文獻(xiàn)

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[2]甄圣群.日本松居直兒童繪本書編輯思想探究[D].安徽大學(xué)碩士論文，2017.

[3]李增彩.試論繪本編輯專業(yè)素養(yǎng)的提升[J].中國(guó)出版：2016.5.

[4]特別敬業(yè)的商務(wù)君.短短幾天，我們這樣出版了第一批防疫讀物！https：//mp.weixin.qq.com/s/JF0JVglOkInsNwnNhqaaBw

作者簡(jiǎn)介

張東君（1968.9-），男，山東人，黑龍江科學(xué)技術(shù)出版社社長(zhǎng)助理、高級(jí)編輯，碩士，主要研究出版社轉(zhuǎn)型發(fā)展，融合出版項(xiàng)目的策劃與實(shí)施。

焦琰，黑龍江科學(xué)技術(shù)出版社圖書中心主任、副編審，碩士，主要研究醫(yī)學(xué)圖書選題策劃與實(shí)施、兒童繪本市場(chǎng)開發(fā)。