王國(guó)榮

摘 要：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作屬于實(shí)踐與理論相結(jié)合的課程，本文結(jié)合此課程自身特點(diǎn)，由教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及考核方式等方面分析了實(shí)際的教學(xué)效果，指出了提升中職學(xué)生自主創(chuàng)意網(wǎng)頁設(shè)計(jì)能力的方法，以期為此后中職網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程的教學(xué)實(shí)施提供更多的借鑒依據(jù)。

關(guān)鍵詞：中職;網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作;自主創(chuàng)意網(wǎng)頁;應(yīng)用

前言

當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲得了快速發(fā)展，學(xué)生處于飛速變化的環(huán)境中，為了盡快適應(yīng)社會(huì)的變化進(jìn)程。中職學(xué)校應(yīng)相繼開設(shè)《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程，在理論與實(shí)踐結(jié)合的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的能力。目前中職《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生并沒有在作品設(shè)計(jì)中融入自身風(fēng)格，學(xué)習(xí)興趣較低，大多作品只是照搬書中案例。本文針對(duì)此，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐課程以及考核方式等方面，提出了教學(xué)策略，要求學(xué)生在作品創(chuàng)作中融入自主思維，提升實(shí)踐設(shè)計(jì)能力。

1.網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

1.1課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

本課程中介紹了基本的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)名詞、網(wǎng)頁標(biāo)記語言、圖片美化工具、簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁代碼識(shí)別、多媒體工具使用以及網(wǎng)頁編輯工具等方面，在建設(shè)網(wǎng)站過程中進(jìn)行實(shí)例講解，以期學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課程，可以掌握網(wǎng)站設(shè)計(jì)的基本方法，可以利用Dreamweaver設(shè)計(jì)各種網(wǎng)頁，并結(jié)合教學(xué)目標(biāo)開發(fā)一定規(guī)模的小型網(wǎng)站。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)要求學(xué)生在實(shí)際案例設(shè)計(jì)中融入更多的理論知識(shí)，在結(jié)合實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，明確重難點(diǎn)講解內(nèi)容，重點(diǎn)突出學(xué)以致用，而不能淺顯的講解所有的理論知識(shí)。

1.2明確教學(xué)任務(wù)

一是在學(xué)習(xí)《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，保證《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是學(xué)生可以通過《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程的學(xué)習(xí)獨(dú)立自主設(shè)計(jì)創(chuàng)意網(wǎng)頁，可以順利跳轉(zhuǎn)至少4個(gè)以上的超鏈接子網(wǎng)頁，保證合理布局，科學(xué)運(yùn)用色彩搭配。三是通過《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程的學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)踐問題，全面提高學(xué)生制作自主創(chuàng)新網(wǎng)頁的積極性，使其更好的完成課后練習(xí)，為此后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)中職學(xué)生自主創(chuàng)意思維的對(duì)策

自主創(chuàng)意思維的關(guān)鍵在于自主性，可以自行判斷不需依靠別人，屬于自主行動(dòng)與自主選擇的思維能力。為了進(jìn)一步提高中職學(xué)生的自主創(chuàng)意思維，教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程找到自己感興趣的主題內(nèi)容，以此為切入點(diǎn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的網(wǎng)頁作品，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。、

一是在《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生以自身感興趣的主題內(nèi)容為切入點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)獲取更多的教學(xué)資源，使學(xué)生可以在觀看視頻與瀏覽網(wǎng)頁的過程中積攢更多的文字與動(dòng)畫，挑選自己滿意的主題完成網(wǎng)頁設(shè)計(jì)作品。二是在《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生推薦更多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)網(wǎng)站，要求學(xué)生在欣賞過程中提出自己的看法，找出網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中存在的優(yōu)勢(shì)與不足，并將其轉(zhuǎn)化為自身經(jīng)驗(yàn)。三是在《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程中，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造輕松的設(shè)計(jì)環(huán)境，使其在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，保持舒暢的心情與積極活躍的思維，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。四是在《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生合理分組，針對(duì)制作網(wǎng)頁過程中遇到的問題進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，并將自己的設(shè)計(jì)理念與其他同學(xué)進(jìn)行分享。最后還應(yīng)以小組為單位，評(píng)選最佳的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，在提升學(xué)生綜合設(shè)計(jì)水平的基礎(chǔ)上，保證同學(xué)之間的協(xié)作性。

3.《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)改革

3.1改革教學(xué)方法

以往網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程中，教師一般在課堂上進(jìn)行案例演示，同學(xué)們通過模仿完成書本中的案例設(shè)計(jì)，滿堂灌的學(xué)習(xí)模式無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至部分學(xué)生寧愿通過網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)，影響了課堂教學(xué)效果。大部分中職學(xué)生對(duì)自己喜歡的動(dòng)漫人物、游戲以電影明星均存在自身的看法，會(huì)自行設(shè)定內(nèi)心中的角色?；诖?，教師應(yīng)改變以往的教學(xué)模式，在課堂上只為學(xué)生講授網(wǎng)頁制作的方法與技巧，由學(xué)生自主決定網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、布局以及主題等內(nèi)容，保證學(xué)生可以根據(jù)自身的愛好設(shè)計(jì)網(wǎng)頁作品，在培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力的前提下，激發(fā)課堂積極性，提高綜合設(shè)計(jì)能力。

3.2改革教學(xué)實(shí)施效果評(píng)價(jià)

以往教學(xué)過程中，教師只是獨(dú)立完成教學(xué)效果的評(píng)價(jià)工作，但中職學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自信心，甚至經(jīng)常被看做壞孩子，內(nèi)心渴望得到教師的肯定與鼓勵(lì)。對(duì)此，教師還應(yīng)改革教學(xué)實(shí)施效果的評(píng)價(jià)方法，在課堂中為學(xué)生展示自主網(wǎng)頁設(shè)計(jì)作品，并在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，找出存在的共性問題，積極改進(jìn)規(guī)范，實(shí)現(xiàn)相互借鑒的良好氛圍，激發(fā)學(xué)生之間的良性競(jìng)爭(zhēng)。

3.3改革教學(xué)成果的考核

中職學(xué)生很快便會(huì)面臨畢業(yè)擇業(yè)，但大部分設(shè)計(jì)公司更愿意招聘有設(shè)計(jì)理念的學(xué)生，而非僅會(huì)操作設(shè)計(jì)軟件。對(duì)此，為了進(jìn)一步提升中職學(xué)生的畢業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)?？梢阅M公司招聘員工與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師的方法安排網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作課程，設(shè)置完善合理的評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生擁有部分考核權(quán)利，在互相評(píng)分的過程中，提升自身的布局掌控、色彩協(xié)調(diào)以及自主創(chuàng)意能力。

4.《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程改革的方法

首先，在《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》教學(xué)的培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)意部分，教師應(yīng)做到以學(xué)生為教學(xué)主體，要求學(xué)生在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的潛能與長(zhǎng)處。在學(xué)習(xí)《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》知識(shí)時(shí)，不在僅限于掌握Dreamweaver軟件的操作過程，而是可以展示各種實(shí)踐技能。充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)與主體地位。其次，在《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》培養(yǎng)自主創(chuàng)意網(wǎng)頁的教學(xué)中，教師應(yīng)多采用肯定鼓勵(lì)的話語，通過鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)拉近師生與生生的關(guān)系，保證同學(xué)關(guān)系的和諧發(fā)展。最后，應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容中融入自主創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)與制作網(wǎng)頁的興趣，使學(xué)生可以在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中找到更多自信心，更愿意通過自己的設(shè)計(jì)作品提高專業(yè)技能，為此后的設(shè)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)束語

本文分析了中職《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程的教學(xué)方法，要求教師在分析教學(xué)問題的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的啟發(fā)與引導(dǎo)，使其可以在《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程中掌握自主創(chuàng)意網(wǎng)頁的創(chuàng)作方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并提升設(shè)計(jì)實(shí)踐水平，可以自主構(gòu)建知識(shí)體系，保證教學(xué)的有效性。

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