沈淼

生命很大，大到可以擁有無限可能;生命很小，小到茫茫宇宙只一粒塵埃;生命很長，長到歷史之河奔流不息;生命很短，短到很可能曇花一現(xiàn)，無人駐足。生命是什么？惠特曼說：“生命是一支越燃越高的蠟燭，是一份來自上帝的禮物，是一筆留給后代的遺產(chǎn)。”而我們，擁有生命的人，要讓生命吟唱。

吟唱——生命與社會責(zé)任的交響曲。愛爾蘭作家蕭伯納曾言：“在我的有生之年，盡我力所能及為整個社會工作，這就是我特殊的榮幸?！鄙鼞?yīng)背負(fù)起社會責(zé)任。我們生命棲息于社會的一隅，唯有背負(fù)起社會責(zé)任的人，才會被社會容納，他的生命才會明亮。倘若我們始終逃避社會責(zé)任，便無法感受社會真正的存在，更找不到生命真正的價值。

吟唱——生命與無私奉獻(xiàn)的圓舞曲。真正偉大的生命從來不只拘于為自己付出，袁隆平將一生獻(xiàn)給雜交水稻的培育，黃旭華為核潛艇事業(yè)的發(fā)展隱姓埋名……奉獻(xiàn)，是他們?nèi)烁竦钠焚|(zhì)，也是他們生命的品質(zhì)。那我們呢？我們雖不是偉人，也沒有過強(qiáng)的能力，但我們同樣可以奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)不是一定要偉大，力所能及的奉獻(xiàn)就是最好的奉獻(xiàn)。

吟唱——生命與自我提升的協(xié)奏曲。我們從無知而來，盡管終其一生，也無法走完通向有知的路，但是在一程又一程的出發(fā)之中，我們在自我提升。自我提升的前提，是自我接納，接納自己不完美的生命，在殘缺面前不懼，將自己用補(bǔ)丁修補(bǔ)。

讓生命吟唱吧，吟唱出生命不可承受之輕，吟唱出生命的可貴，吟唱出生如夏花的絢爛，死如秋葉的靜美。

（指導(dǎo)教師：馬攀峰）

評點：關(guān)曉星

這是一篇很標(biāo)準(zhǔn)的五段式考場作文，開頭開門見山，用惠特曼的名言點出“生命是什么”，而擁有生命的我們要做什么;接下來三段分別從社會價值、奉獻(xiàn)精神和自我提升三方面來對主題進(jìn)行闡釋，文筆精煉，素材使用得當(dāng);結(jié)尾對全文進(jìn)行了升華。文章雖有格式上的刻板感，但并不影響行文的流暢度。若能在中間三段中加深論述，會是一篇優(yōu)秀的作文。