摘? 要：隨著“大國工匠”和“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大力宣傳和全面開展，創(chuàng)新驅動成為經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略支撐。傳承工匠精神，培養(yǎng)一大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是全面實現(xiàn)“雙創(chuàng)”和“中國制造2025”偉大目標的重要舉措。本文通過分析工匠精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的內涵，闡述了工匠型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的路徑，結合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制機制，對于推動人才培養(yǎng)和經(jīng)濟向好發(fā)展提供了參考和借鑒。

關鍵詞：工匠精神;精益求精;創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè);路徑

基金項目：本文系陜西省教育廳2018年度專項科學研究計劃項目：傳承工匠精神與雙創(chuàng)人才研究（項目編號：18JK0066）課題研究階段性成果。

一、工匠精神的解析

在中國歷史的長河之中，提起工匠，人們立馬就會想起魯班、蔡倫、華佗等著名的工匠，他們沒有顯赫的家世，沒有耀眼的職位，卻依靠自身的聰明才智和非凡技藝為人們留下了寶貴的精神財富和物質文化遺產(chǎn)，他們的故事在人們的口中代代相傳。而提起德國的奔馳汽車、瑞士的手表，無人不曉無人不知，對于產(chǎn)品的精雕細琢、精益求精、追求極致和完美的工匠精神使得他們的產(chǎn)品屹立于世界的首席位置而不可撼動。這種精益求精的“工匠精神”激勵著一代又一代的職業(yè)人守正創(chuàng)新，繼承發(fā)展，制作和生產(chǎn)一批批的精品。

工匠精神主要是指工匠們對于職業(yè)的敬畏、對工作的執(zhí)著、對產(chǎn)品的獨具匠心、對質量精益求精、對技藝不斷追求、對品牌的專注執(zhí)守的精神。它的實質就是現(xiàn)代企業(yè)人的信仰以及對信仰的堅守。工匠精神體現(xiàn)的是一種一絲不茍的態(tài)度，甘于平凡、認真敬業(yè)、踏實專注的氣質，對每一個細節(jié)打磨到位，每一個環(huán)節(jié)精益求精，贏得客戶的滿意和好評，使品質和質量在行業(yè)內遙遙領先。

工匠精神不是一時興起，更不是一時的要求，工匠精神更不是口號，不是標語，而是千百年來的傳承，對技藝、學位、教法等在師徒間傳授和繼承的過程。傳承工匠精神有非常重要的意義，中國著名作家王蒙說：由于有所共鳴和傳承，人類才不至于過分地迷失和繞圈子走老路，由于有所區(qū)別，人類才會發(fā)展。比如漢字，作為世界上最獨特的文字，從古代一直演變過來而從未間斷過，還有我們中國的文化一代代地傳承沒有間斷。傳承在漢字的發(fā)展過程中起到了不可磨滅的巨大作用。

工匠精神是承載和推進制造業(yè)優(yōu)質發(fā)展的基石，沒有優(yōu)良的工匠精神，就難以催生強大的制造業(yè)。對工匠精神的理解人們還存在一些誤區(qū)：有人認為工匠就是手藝人，工匠精神就是慢工出細活等。隨著時代的進步，工匠精神被賦予新的意義。2016年政府工作報告中指出：要鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神。由此可見，中國制造下的工匠是精于技藝，獨具匠心的能工巧匠，不是單純的傳統(tǒng)手工繼承者。另外，工匠精神在現(xiàn)代企業(yè)中是對工作的敬業(yè)認真、專注執(zhí)守，敬業(yè)求精的工作精神，是對經(jīng)濟社會高效、快速、優(yōu)質的充分實踐。再者，工匠精神的發(fā)揚需要創(chuàng)新作為動力，不是因循守舊，固步不前，如王麻子剪刀、柯達膠卷這些百年企業(yè)悄然倒下的原因就是創(chuàng)新不夠，未能跟上時代發(fā)展的步伐。最后，工匠精神并非簡單的機械重復，也不是雞蛋里面挑骨頭，而是遵循標準化、規(guī)范化、系統(tǒng)化提升產(chǎn)品的質量品質。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才分析

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（簡稱雙創(chuàng)）是指基于產(chǎn)品創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、服務創(chuàng)新、品牌創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新、組織創(chuàng)新等方面的一點或幾點創(chuàng)新從而進行的創(chuàng)業(yè)活動。創(chuàng)新是雙創(chuàng)的特質，創(chuàng)業(yè)是雙創(chuàng)的目標。雙創(chuàng)是建立在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)，不是簡單的創(chuàng)新也不是單純的創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新強調的是原創(chuàng)性和開拓性，創(chuàng)業(yè)強調的是通過創(chuàng)業(yè)活動獲取利潤的行為。

所以在雙創(chuàng)這一概念中，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的前提和基礎，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的體現(xiàn)和延伸。

人才是所有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中最重要的因素，所謂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是指富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新知識的人通過自主創(chuàng)業(yè)取得一定的創(chuàng)新成果，并在某一工作上、某一行業(yè)或者某一領域做出了巨大的貢獻，服務于國家、人民和社會的人。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才應具有扎實的理論、較高的技藝、較強的創(chuàng)新素質、較好的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，并能在創(chuàng)業(yè)活動中取得成果。托馬斯·彼得斯說：要么創(chuàng)新、要么滅亡。在大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的背景下，人才作為第一要素的作用更加突出，誰培養(yǎng)、聚集更多的雙創(chuàng)人才，誰就能在激烈的競爭中勝出。彼得·杜拉克認為：創(chuàng)新+企業(yè)家精神=再創(chuàng)生機。所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才創(chuàng)造的成果不僅僅實現(xiàn)了自我價值的提升，更實現(xiàn)了經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。

三、工匠型雙創(chuàng)人才培育路徑

2014年9月，李克強總理在達沃斯論壇上提出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的口號，通過創(chuàng)新驅動進步，創(chuàng)業(yè)推動就業(yè)的途徑來培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，從而使得經(jīng)濟社會穩(wěn)步發(fā)展，提高國家的綜合實力。創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力。黨的十九大以來，明確了以創(chuàng)新作為現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略支撐，對科技創(chuàng)新提出了一系列的新要求和新思想。2016年3月，科技部部長萬鋼在梅地亞中心多功能廳會見中外記者時指出：培育工匠精神，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。當前社會迫切需要大批的雙創(chuàng)人才，同時也需要大批量的能工巧匠。中國的創(chuàng)新驅動發(fā)展需要大力弘揚“工匠精神”，將工匠精神融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，用工匠精神把控雙創(chuàng)人才的質量，以雙創(chuàng)為目標，注重工匠精神的培養(yǎng)。工匠型雙創(chuàng)人才旨在以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為目標，以社會需求為導向，培養(yǎng)具有工匠精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的技術技能型人才?？萍紕?chuàng)新需要人才創(chuàng)新，國家要加大工匠型雙創(chuàng)人才的培育力度。培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融為一體的雙創(chuàng)人才，是教育發(fā)展的方向，需要依靠政府、企業(yè)、研究所、學校、家庭等各方面的力量，爭取從政策、經(jīng)費、平臺、技術、人力、物力等方面給予支持和保障，實現(xiàn)優(yōu)質資源共享，培養(yǎng)優(yōu)質的雙創(chuàng)人才。比如大國工匠的輻射和模范，企業(yè)中的大師技藝傳授，技能培訓等近距離地觀察和學習工匠身上的氣質和品質，體會創(chuàng)業(yè)家創(chuàng)業(yè)的艱辛和困難，激發(fā)人們的創(chuàng)業(yè)熱情。再者結合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展特點，因地制宜調整人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，針對區(qū)域經(jīng)濟中的各大產(chǎn)業(yè)行業(yè)進行細分，制定合理化的人才培養(yǎng)模式，并且根據(jù)市場需要，進行人才的協(xié)調和評估，制定可行的人才引進和激勵政策，密切聯(lián)系區(qū)域經(jīng)濟市場，加速人才的培養(yǎng)質量。

四、結語

總而言之，在經(jīng)濟高速發(fā)展的現(xiàn)代社會中，應大力弘揚和傳承工匠精神，并將其融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的全過程，將兩者有機結合實現(xiàn)工匠型雙創(chuàng)人才的培養(yǎng)，進而實現(xiàn)“1+1>2”的培養(yǎng)效果。與此同時，要深化經(jīng)濟、教育體制改革，使得雙創(chuàng)人才成為經(jīng)濟發(fā)展的重要抓手，不斷加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的投入，不斷開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，不斷進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，從理論到實踐，內化于心，外化于神，工匠精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的緊密結合無縫銜接，實現(xiàn)人力資本、職業(yè)素養(yǎng)、價值追求等的全面提高，從而實現(xiàn)“中國制造”向“中國智造”的華麗轉型。

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作者簡介：

淡海英（1981.8-），女，碩士，副教授;研究方向：計算機智能控制及眾創(chuàng)空間管理研究。