張昕宇

摘? 要：作為大學(xué)體育教育中一項(xiàng)重要內(nèi)容，隨著體育教育事業(yè)的不斷發(fā)展，足球教學(xué)面臨著新的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)要求。傳統(tǒng)的大學(xué)足球教學(xué)模式已經(jīng)與時(shí)代發(fā)展不相協(xié)調(diào)，亟需引入創(chuàng)新型的教學(xué)模式來(lái)活躍足球課氣氛、激發(fā)學(xué)生興趣，而足球游戲便是時(shí)下最有效的方式之一。筆者將圍繞在大學(xué)足球教學(xué)實(shí)際情況，分析足球游戲在大學(xué)足球教學(xué)的價(jià)值所在，并探討科學(xué)有效的舉措，實(shí)現(xiàn)足球游戲成功、高效地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中去，以此為廣大高校足球教學(xué)提供有益的應(yīng)用策略借鑒。

關(guān)鍵詞：足球游戲? 大學(xué)? 足球教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）04（a）-0177-02

在大學(xué)體育教育內(nèi)容中足球教學(xué)是必不可少的組成部分，足球教育集合趣味性、競(jìng)技性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作性等特點(diǎn)受到越來(lái)越多高校大學(xué)生的青睞。但是，傳統(tǒng)的足球教育教學(xué)內(nèi)容在所難免落入俗套，需要審時(shí)度勢(shì)引入創(chuàng)新型的教學(xué)方式和內(nèi)容來(lái)提升教學(xué)效果。其中，足球游戲引入大學(xué)足球教學(xué)中便是有益的策略。

1? 大學(xué)足球教學(xué)中引入足球游戲的意義和價(jià)值

縱觀大學(xué)足球教學(xué)實(shí)踐，不難發(fā)現(xiàn)將足球游戲引入實(shí)際教學(xué)中能夠收獲豐富的意義和價(jià)值。一方面學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠得到最大限度激發(fā)，另一方面有利于培養(yǎng)起學(xué)生強(qiáng)烈的規(guī)則思維和意識(shí)，除此之外也有利于足球教師順利開(kāi)展和實(shí)施足球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)工作。具體可細(xì)分為以下3點(diǎn)內(nèi)容。

1.1 有利于提升學(xué)生對(duì)足球教學(xué)的興趣

在高校足球教學(xué)實(shí)踐中，如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為擺在每一位足球教師面前的重要課題。教學(xué)實(shí)踐證明，影響學(xué)生學(xué)習(xí)足球興趣的因素有很多，而最直接、最有效的方式和方法就是將足球游戲引入到大學(xué)足球教學(xué)課中來(lái)。足球游戲本身具有趣味性、參與性及互動(dòng)性，能夠符合大學(xué)生心理訴求，一旦有效地運(yùn)用好足球游戲，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將發(fā)揮著重要作用。

1.2 由于與學(xué)生規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)

正所謂無(wú)規(guī)矩不成方圓，因此在大學(xué)足球教育中必須培養(yǎng)起學(xué)生強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)。作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，只有隊(duì)員之間形成良好的默契關(guān)系，有著強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，才能夠?qū)崿F(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，否則足球運(yùn)動(dòng)是不復(fù)存在的。因此，在教學(xué)中要想方設(shè)法培養(yǎng)起學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。而單純的足球理論教學(xué)和單一的技術(shù)教學(xué)并不能讓學(xué)生很好地培養(yǎng)起規(guī)則意識(shí)。而足球游戲的增加，能夠讓學(xué)生在足球游戲的聯(lián)系中逐步培養(yǎng)起團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能夠逐步培養(yǎng)起規(guī)則意識(shí)。懂規(guī)則、熟技術(shù)，對(duì)于大學(xué)生掌握好足球運(yùn)動(dòng)這門(mén)課程是至關(guān)重要的，它將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.3 有助于足球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)工作開(kāi)展

體育運(yùn)動(dòng)崇尚運(yùn)動(dòng)規(guī)則，講求運(yùn)動(dòng)技術(shù)，足球運(yùn)動(dòng)也不例外。在實(shí)際的足球教學(xué)工作中，其中一項(xiàng)重要教學(xué)目標(biāo)便是引導(dǎo)學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)的技能及技巧。在這個(gè)過(guò)程中，要重視足球運(yùn)動(dòng)所具有的足球技能結(jié)構(gòu)，而這個(gè)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建是相對(duì)枯燥乏味，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)或者是對(duì)該教學(xué)目標(biāo)引不起足夠重視。而將技術(shù)結(jié)構(gòu)教學(xué)任務(wù)融入相應(yīng)的足球游戲中去，將會(huì)實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的效果，能夠極大提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和熱情，對(duì)于提升學(xué)生足球訓(xùn)練水平發(fā)揮著重要作用，對(duì)于教師專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的開(kāi)展帶來(lái)積極作用。

2? 大學(xué)足球教學(xué)中足球游戲的種類(lèi)

關(guān)于足球游戲的分類(lèi)，并沒(méi)有非常嚴(yán)格地區(qū)分度，按照一般體育游戲分析，可將足球游戲氛圍熱身類(lèi)、技術(shù)類(lèi)及戰(zhàn)術(shù)類(lèi)足球游戲3類(lèi)。

2.1 熱身類(lèi)足球游戲

作為強(qiáng)對(duì)抗性、競(jìng)技性類(lèi)的運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)在實(shí)際教學(xué)中要重視好正式授課前的充分熱身運(yùn)動(dòng)，來(lái)充分保證大學(xué)生的肌肉、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)和身體供氧能力達(dá)到最佳狀態(tài)來(lái)順利完成教學(xué)活動(dòng)。足球類(lèi)熱身游戲有多種玩法，形式多樣，也極容易被學(xué)生所喜愛(ài)。

2.2 技術(shù)類(lèi)足球游戲

技術(shù)類(lèi)足球游戲主要是為了避免足球教師在講授足球技術(shù)知識(shí)時(shí)使得學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。在大學(xué)足球教學(xué)任務(wù)中，要讓學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)中高傳球、運(yùn)球、射門(mén)、防守等重要技術(shù)，而單純講授技術(shù)很容易讓學(xué)生難以產(chǎn)生興趣，而借助相應(yīng)的技術(shù)類(lèi)足球游戲，來(lái)提升學(xué)生技術(shù)水平。

2.3 戰(zhàn)術(shù)類(lèi)足球游戲

作為一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作類(lèi)運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)要求整個(gè)隊(duì)伍成員具有重要的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。因此，在實(shí)際教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)技能。而足球戰(zhàn)術(shù)知識(shí)點(diǎn)是抽象的，因此就需要借助相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)類(lèi)游戲來(lái)推進(jìn)教務(wù)任務(wù)的完成。

3? 足球游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的具體應(yīng)用

3.1 熱身類(lèi)足球游戲的充分應(yīng)用

傳統(tǒng)的足球熱身運(yùn)動(dòng)主要以慢跑、徒手操等形式進(jìn)行，形式單一，沒(méi)有足夠的特點(diǎn)，預(yù)期效果并不理想。為實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)高效開(kāi)展，必須創(chuàng)新熱身類(lèi)足球游戲。筆者在教學(xué)實(shí)踐中常用的一種簡(jiǎn)易且有效的熱身游戲便是“沖鋒陷陣”。筆者以“沖鋒陷陣”為例做一簡(jiǎn)單介紹。游戲需要足球若干個(gè)，在足球訓(xùn)練場(chǎng)地將班級(jí)學(xué)生按照人數(shù)均等分為2隊(duì)，每名學(xué)生有自己專(zhuān)屬號(hào)碼。當(dāng)比賽開(kāi)始時(shí)，游戲者聽(tīng)口令，開(kāi)始在隊(duì)尾拿球，帶球繞過(guò)本隊(duì)其他隊(duì)員，最終到達(dá)然后帶球到每隊(duì)隊(duì)伍前列指定區(qū)域顛球5下，并將球帶給下一位游戲者，以此類(lèi)推，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)最先完成的隊(duì)伍獲勝。總之，熱心類(lèi)足球游戲目的是為了在正式上課前鍛煉學(xué)生的敏銳性、協(xié)調(diào)力及反應(yīng)能力。

3.2 技術(shù)類(lèi)足球游戲的充分應(yīng)用

在大學(xué)足球教學(xué)實(shí)踐中，教師必須努力創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，將枯燥單一的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度延展，并引入生動(dòng)有趣的足球游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)相關(guān)專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)教學(xué)工作，使得學(xué)生在游戲中掌握足球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)，一舉兩得。例如足球接力游戲能夠提升學(xué)生運(yùn)球、控球能力。該游戲簡(jiǎn)單易操作，將班級(jí)學(xué)生分為2隊(duì)，每隊(duì)均勻圍繞400m操場(chǎng)進(jìn)行帶球接力比賽，最先完成1圈任務(wù)的隊(duì)伍獲勝?？傊夹g(shù)類(lèi)足球游戲最大特點(diǎn)就是讓學(xué)生在游戲中掌握足球技術(shù)，繼而順利完成教學(xué)任務(wù)。

3.3 戰(zhàn)術(shù)類(lèi)足球游戲的充分應(yīng)用

足球戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容的教學(xué)是大學(xué)足球教學(xué)中的重要內(nèi)容之一。鑒于足球戰(zhàn)術(shù)知識(shí)點(diǎn)的抽象和復(fù)雜，單純靠理論講解并不能讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)到戰(zhàn)術(shù)的精髓，且傳統(tǒng)的教學(xué)方式效率低、學(xué)生感知度差。因此，足球教師必須充分利用好戰(zhàn)術(shù)類(lèi)足球游戲的應(yīng)用，以此來(lái)提升學(xué)生對(duì)足球戰(zhàn)術(shù)知識(shí)的掌握和理解，并能夠成功運(yùn)用到足球運(yùn)動(dòng)的具體活動(dòng)中去。例如，將人盯人、攻堡壘、三對(duì)三及二過(guò)一等多樣化的足球游戲成功應(yīng)用到足球戰(zhàn)術(shù)講解中去。例如，“攻堡壘”的足球游戲，能夠?qū)W(xué)生戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)能力和謀劃能力提升有極大提升作用，能夠讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的重要性，對(duì)于培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神有重要作用?？傊?，戰(zhàn)術(shù)類(lèi)足球游戲能夠在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握好戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容和技巧，并能夠順利運(yùn)用到足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中去。這樣，將戰(zhàn)術(shù)類(lèi)足球運(yùn)動(dòng)運(yùn)用到教學(xué)中，一方面能夠提升學(xué)生對(duì)課程的熱情，另一方面也能夠提升教學(xué)效率和效果。

4? 結(jié)語(yǔ)

將足球游戲引入大學(xué)足球教育，能夠在完成高校足球教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，最大限度提升大學(xué)生心理與身體素質(zhì)健康，全面推進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。因此，高校足球教學(xué)教師必須認(rèn)清楚將足球游戲引入到實(shí)際教學(xué)工作中的價(jià)值和意義，以此來(lái)更好地提升足球教學(xué)效果和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊永剛，蔡春娣.高校足球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)實(shí)踐的探討——評(píng)《高校足球教學(xué)實(shí)踐研究與理論指導(dǎo)》[J].高教探索， 2019（4）：134.

[2] 姚健.校長(zhǎng)引領(lǐng)校園足球推廣實(shí)施研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2017，40（4）：75-82.

[3] 藺紅偉，李立峰.大學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練教學(xué)方法的探析[J]. 當(dāng)代體育科技，2017，7（7）：59.

[4] 酒華煒.芻議足球游戲在大學(xué)足球教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2017，25（6）：46-47.