孟芬琴 徐貴

摘? 要：體育核心素養(yǎng)是體育與健康課程目標(biāo)的集中體現(xiàn)，也是新課標(biāo)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生最根本的要求，更是體育所賦予的具有基本特征的思維品質(zhì)、關(guān)鍵能力以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀等最集中體現(xiàn)。中學(xué)階段也是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，為打造體育高效課堂和高品質(zhì)的體育快樂(lè)課堂，本文針對(duì)核心素養(yǎng)下中學(xué)體育課堂教學(xué)展開(kāi)具體的分析與探究，將素質(zhì)體育教育真正落實(shí)到中學(xué)階段的體育教育教學(xué)工作中。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)? 中學(xué)體育? 高效課堂? 探析

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）04（a）-0134-02

Abstract： The core accomplishment of physical education is the concentrated embodiment of the objectives of physical education and health curriculum， the most fundamental requirement of the new curriculum standard for training students， and the most concentrated embodiment of the basic thinking quality， key ability， emotion， attitude and values endowed by physical education. The middle school stage is also a critical period for students to grow up. In order to create a high-efficiency sports class and a high-quality happy sports class， the article makes a specific analysis and exploration of the middle school physical education class teaching under the core literacy， so as to truly implement the quality physical education into the middle school stage physical education teaching work.

Key Words： Core accomplishment; Middle school Physical education; Efficient classroom; Analysis

1? 有效創(chuàng)設(shè)體育課堂教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

中學(xué)體育課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)下體育高效課堂的實(shí)踐基礎(chǔ)，“主要以構(gòu)建自主、合作以及探究性學(xué)習(xí)模式為出發(fā)點(diǎn)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察模仿能力、實(shí)踐操作能力及創(chuàng)新創(chuàng)造能力，將教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用充分有效地發(fā)揮出來(lái)[1]”。

要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉的好習(xí)慣和能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是最有效激發(fā)學(xué)生動(dòng)力的最好方法。因此，體育教學(xué)中教師應(yīng)采取形式多樣的方法為學(xué)生營(yíng)造出充滿樂(lè)趣的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的想象力和求知欲，如體育游戲教學(xué)和體育教學(xué)比賽，這可以讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中產(chǎn)生體育興趣以及激發(fā)學(xué)習(xí)體育的積極性，從而獲取體育知識(shí)與各種認(rèn)知，同時(shí)教師的適時(shí)引導(dǎo)不能或缺，通過(guò)正確、有效的指導(dǎo)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力和求知欲。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師也可以根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容巧設(shè)教學(xué)情境，可以通過(guò)播放與課程內(nèi)容相符合的音樂(lè)，渲染一種或激情或歡樂(lè)或輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生身臨其境真實(shí)地感受到體育所帶來(lái)的美感。

中學(xué)生正處于特定的年齡階段，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育活動(dòng)和身體鍛煉的意識(shí)習(xí)慣，讓他們積極主動(dòng)地投入到體育活動(dòng)中，去認(rèn)識(shí)體育，喜歡體育，從而走進(jìn)體育，老師和學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生和學(xué)生互動(dòng)，教師、學(xué)生樂(lè)在其中，寓教于樂(lè)，從而完成一堂共同協(xié)作、完美高效的體育課堂，體育課堂教學(xué)核心素養(yǎng)相應(yīng)隨之形成并實(shí)現(xiàn)，體育高效課堂也相應(yīng)構(gòu)建。因此，在體育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)高效體育課堂情境教學(xué)的方法，對(duì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性有較好的效果。

體育課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)有效性的重要因素是新穎的教學(xué)方法，方法獨(dú)特，首先要做到教學(xué)目標(biāo)清晰明確，能充分體現(xiàn)出體育課堂的全面性，其次要巧妙利用場(chǎng)地器材等多種教學(xué)資源，將各種器材和場(chǎng)地與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行緊密聯(lián)系，為學(xué)生設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)情境，同時(shí)，教師需要立足于自身專業(yè)技能的發(fā)展，通過(guò)較強(qiáng)的專業(yè)身體素質(zhì)和過(guò)硬的技術(shù)能力，創(chuàng)新教學(xué)手段與方法，在體育課堂上吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀，提升學(xué)生的體育意識(shí)，從而提高中學(xué)體育教學(xué)的有效性及質(zhì)量。

2? 積極提供學(xué)生自主交流時(shí)機(jī)，合理培養(yǎng)學(xué)生主觀能動(dòng)性

教師在體育課堂教學(xué)過(guò)程中一定要注意精講多練，畢竟體育是以身體活動(dòng)為目的的，盡量鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的體育想法，施展自己的體育才藝，著重對(duì)學(xué)生的體育自主學(xué)習(xí)和活動(dòng)能力進(jìn)行正確引導(dǎo)和培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)學(xué)生體育潛力的深入挖掘，才能發(fā)展學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，從而構(gòu)建高效的體育課堂。因此，教師在備課時(shí)首先一定要注重備學(xué)生的環(huán)節(jié)，在充分了解學(xué)生基本情況與特征的基礎(chǔ)上再備教材，這樣才能激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)體育課堂教學(xué)可以通過(guò)結(jié)合每一位學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)對(duì)體育教學(xué)方式進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，如在進(jìn)行百米跑教學(xué)的課堂練習(xí)過(guò)程當(dāng)中，體育教師可以創(chuàng)設(shè)出一個(gè)情境，讓學(xué)生分組并分別承擔(dān)教練員、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的角色，組織進(jìn)行一次短距離的分組接力比賽，然后進(jìn)行互動(dòng)式交流，查找出自身的想法及問(wèn)題。借此不僅能夠有效地拉近學(xué)生與教師之間的距離，提高教學(xué)效率，同時(shí)還能夠有效鍛煉學(xué)生的主觀能動(dòng)性。此外，體育教師還可以在課堂上營(yíng)造出一個(gè)良好的體育活動(dòng)氛圍，借此鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行自主交流和活動(dòng)。在此過(guò)程中，教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性特征，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍之中感受到體育課堂所帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)出他們對(duì)于體育課堂的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有效提高課堂的效率和質(zhì)量。

總體而言，體育課堂教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，要從以下幾個(gè)方面入手：一是通過(guò)體育課堂要為學(xué)生提供一個(gè)有效的體育活動(dòng)、交流及展示自我的平臺(tái);二是通過(guò)構(gòu)建學(xué)生體育活動(dòng)小組為學(xué)生提供合作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)及主觀能動(dòng)性的提升;三是對(duì)師生關(guān)系進(jìn)行合理改善，在平等對(duì)話的基礎(chǔ)上開(kāi)展體育課堂教學(xué)[2]。

3? 認(rèn)真開(kāi)展體育課堂實(shí)踐活動(dòng)，努力深化學(xué)生對(duì)體育基本知識(shí)理解

體育課堂教學(xué)活動(dòng)作為實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)模式，對(duì)提升和發(fā)展學(xué)生的體育核心素養(yǎng)有著非常重要的作用。體育課堂實(shí)踐活動(dòng)要以學(xué)生主體性活動(dòng)為構(gòu)成要素，立足于課內(nèi)活動(dòng)與課外活動(dòng)相結(jié)合，在課堂常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)體育“三基”之間的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)、拓展技能、陶冶情感、塑造人格、培養(yǎng)與發(fā)展終身體育意識(shí)和習(xí)慣，提升體育核心素養(yǎng)。因此，“在體育實(shí)踐教學(xué)中學(xué)生能夠更為深入地掌握所學(xué)知識(shí)與技能，達(dá)到理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合[3]”。

因此，構(gòu)建體育高效課堂教學(xué)，教師應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分利用，通過(guò)創(chuàng)新體育課堂教學(xué)模式來(lái)實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。在具體的體育課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師可引導(dǎo)學(xué)生采取分組練習(xí)、自主學(xué)習(xí)、個(gè)人展示等多種教學(xué)方式。此外，教師還可以充分利用先進(jìn)的教育信息資源豐富學(xué)生的體育文化視野。在素質(zhì)教育背景下構(gòu)建體育高效的體育課堂教學(xué)，教師可從教學(xué)實(shí)踐入手，通過(guò)不斷的實(shí)踐學(xué)習(xí)和活動(dòng)歸納總結(jié)體育教學(xué)規(guī)律。

參考文獻(xiàn)

[1] 黃婕.提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性策略研究[J].江西教育，2019（2）：15.

[2] 程紅波.核心素養(yǎng)下體育高效課堂的構(gòu)建[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018（10）：65.

[3] 吳春艷.素質(zhì)教育下小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建研究[J].學(xué)周刊，2019（5）：20.