屠建偉

摘? 要：“足球運動進校園”可以有效地鍛煉青少年的身體素質(zhì)和綜合能力。近幾年，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，對青少年身體素質(zhì)的要求也越來越高。所以更要在校園中建立健全的校園足球管理體系，讓“足球運動進校園”切實得到有效開展。在現(xiàn)代社會中，人們正在對中小學生的身體狀況越來越重視，提倡素質(zhì)教育。就是想讓學生減輕學習壓力，得到充分的鍛煉，提升自己的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：中小學足球? 實施問題? 對策研究

中圖分類號：G633.96? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）04（a）-0112-02

眾所周知，足球是一種具有團結(jié)精神的運動，是國家所提倡的一種運動。初中作為青少年學習的過渡時期，更要鍛煉好身體，為以后的學習打下基礎(chǔ)。所以本文著重探討的是在中小學的校園足球開展中存在的問題以及相應(yīng)的對策，讓學生從小就在校園足球的運動中得到鍛煉。

1? 中小學校園足球?qū)嵤╅_展現(xiàn)狀

1.1 學校領(lǐng)導以及教師家長不重視足球

在應(yīng)試教育和升學壓力的雙重壓迫之下，學校方面基本不注重足球教學的課程。教師也是如此思維，一切以考試為目的，上學就是來學習的，學習成績好就是硬道理，足球教學就等于浪費時間。有的時候，為了學習，體育課被占用也是被學校認可的。長此以往，學生得不到該有的身體鍛煉，身體素質(zhì)得不到提升，又談何好好學習呢？因此，學校方面和教師方面的不重視直接導致了校園足球開展的不順利。此外，家長在這方面也有著同樣的擔憂。家長認為只有好好學習，考上大學才是學生的正經(jīng)事，進行過多的足球教學會使學生過于放松身心，使之無法專心學習;還有，足球運動本身具有一定的危險性，家長因為害怕孩子受到傷害而不愿意讓孩子接觸足球[1]。這樣的話，學生本身即使喜歡足球，熱愛足球，也無法過多參與足球運動，就會導致學生對足球的熱情下降，對足球失去興趣。所以家長和教師一定要轉(zhuǎn)變思維，理解足球教學的重要性。

1.2 學校足球設(shè)備和場地的缺乏

同樣的，因為學校和教師方面意識不到足球教學的意義和重要性，所以對足球教學也不是很在意，關(guān)于足球的設(shè)備也就成了“擺設(shè)”，甚至還出現(xiàn)了設(shè)施不足、場地不夠等現(xiàn)象。那是因為在修建時根本就沒有考慮到足球教學的問題。所以即使學校沒有占用體育課時間，因為設(shè)施不到位，學生想要踢足球得到放松也無法進行，只能“望球興嘆”了。有些學?；臼侵挥胁賵?，周圍是跑道，在跑道中間的場地設(shè)置上2個籃球架就可以了，根本沒有專門的足球設(shè)備進行足球運動。足球教學無法順利開展，也沒有設(shè)施支持開展。所以設(shè)備不全、場地不夠也成了校園足球運動無法順利開展實施的一個重要原因。因此學校一定要對此予以重視，盡量把足球所必備的設(shè)施和場地配置齊全。

1.3 沒有讓學生自主發(fā)揮和創(chuàng)造

現(xiàn)在不僅是語文、數(shù)學、英語上的教學方式過于傳統(tǒng)，就連體育上的足球教學也受到了影響。在那些主課課程上的教學方式大多數(shù)是講課、做練習、課后鞏固的教學模式，在體育上竟也是如此[2]。教師在體育課上進行足球教學時，一般只是給學生講解一下足球的基本知識，示范一下足球的基本動作要領(lǐng)然后讓學生自主練習，教師就不知所蹤。這種現(xiàn)象其實非常普遍，只是這樣的做法完全忽視了學生的自主發(fā)揮和自主創(chuàng)造性。學生喪失了自己的意愿，一味按照教師所傳授的動作要領(lǐng)進行練習。這樣“放羊式”的教學方法是完全不提倡的。因此教師在足球教學時一定要注重學生的自主發(fā)揮性，不要讓“足球運動進校園”成為一句沒有實際意義的口號和標語。

1.4 專業(yè)師資力量不足

由于學校方面不重視校園足球教學運動，所以也基本沒有配備專業(yè)的教師力量和團隊進行足球教學。一個優(yōu)秀的、具有很高專業(yè)素養(yǎng)的足球教師是完全可以激發(fā)學生對足球的興趣、引導學生學習足球的[3]。有的學校的足球教師是由其他專業(yè)的，如排球、籃球等體育教師承擔教學工作。由于專業(yè)水平不夠，對足球的基本知識也很匱乏，所以無法引導學生更好地進行足球教學，也無法對學生展開足球知識的深入和拓展，對學生提出的有關(guān)足球的問題也無法解答。更有甚者讓文化課教師代替足球課教師，上課時就是讓學生拿著足球隨便玩耍，自己根本不在意學生的練習程度和教學內(nèi)容，還美名其曰“足球教學”。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，使得校園足球運動無法開展，學生也得不到應(yīng)有的鍛煉。

2? 中小學校園足球?qū)嵤╅_展對策

2.1 轉(zhuǎn)變校園足球開展方式

想要切實開展校園足球運動，可以轉(zhuǎn)變校園足球的開展方式，可以對教學手段和教學方法進行創(chuàng)新。學生難免喜歡跑跑跳跳，活潑好動。因此學?？梢宰プW生的特點來對教學手段進行一定的創(chuàng)新。這樣既能保障校園足球教學的開展，又提高了學生對于足球的興趣。

比如，學?？梢蚤_展足球比賽，以班級為單位參加或者是分為教師組和學生組等，讓學生在比賽中得到鍛煉;學校還可以成立校足球隊，讓喜歡足球的學生得到一個發(fā)展的平臺和機會，訓練過后可以代表學校參加省級比賽;此外，學校和教師還可以開展有關(guān)足球的知識競賽，鼓勵學生參加等。學校要通過多種方法、多種途徑對學生進行足球教學，讓學生在新穎有趣的教學方法中得到放松和鍛煉，對足球產(chǎn)生興趣，切實提高自己的綜合素質(zhì)和綜合能力。

2.2 加大宣傳校園足球的力度

教師和家長一定要轉(zhuǎn)變自己的思維，從根本上接受校園足球教學，才能有效開展校園足球的運動。正因為家長和教師的意識不足，才阻礙了校園足球運動的發(fā)展。因此，學?？梢圆捎弥谱鲝堎N宣傳海報的方式，積極向家長宣傳足球運動工作;或者學?？梢岳眯V播站或發(fā)放有關(guān)校園足球運動的宣傳單頁、通過QQ或微信群的宣傳來引導家長支持和鼓勵。家長的思維轉(zhuǎn)變了，就會支持學生進行足球方面的鍛煉;學生得到了認可，學起足球來就會更起勁。如果家長不支持，學生再熱愛足球也是沒有用的。所以學校方面一定要轉(zhuǎn)變家長的思維，讓家長明白足球教學的重要性，支持校園足球的教學。

2.3 足球設(shè)施及場地配備完善

學校首先應(yīng)該把關(guān)于足球需要的場地和設(shè)施配備進行完善，諸如建設(shè)專門的室外或室內(nèi)足球場、購買一定數(shù)量的足球、配備足球門框以及足球球衣等。首先把設(shè)施配備齊全以后，才能更好地激發(fā)學生對于足球的熱情。足球場地和足球器材是開展校園足球活動的基礎(chǔ)，如果基本設(shè)施都不到位，不僅影響校園足球的開展，學生興趣也會下降，又談何“開展校園足球運動”呢？所以學校首先要做的就是把設(shè)施配備齊全，并且在設(shè)施的選擇上也要選擇質(zhì)量有保障的，安全可靠的大廠家，最大限度地保障學生的安全，否則學生有可能因此受傷，引起不必要的麻煩。

2.4 減少升學壓力，實現(xiàn)素質(zhì)教育

校園足球教學就是開展素質(zhì)教育的第一步?，F(xiàn)在的學生升學和考試壓力都很大，想要切實開展校園足球教學，就應(yīng)該適當減少學生的課業(yè)壓力，提升課上效率。課上效率提升了，學生課后就會輕松很多，就有時間也有心情進行足球運動，提升自身身體素質(zhì)?，F(xiàn)在雖然提倡素質(zhì)教育，可有些學校依然以考試為重，不重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，放學后的作業(yè)依然如排山倒海一般，使得“發(fā)展素質(zhì)教育”只成了一句口號。所以教師應(yīng)該充分利用課上的每一分每一秒，在課上把知識學習透徹，減少課后作業(yè)，保證校園足球的開展，做到真正的素質(zhì)教育。

3? 結(jié)語

作為教師，一定要切實發(fā)展校園足球運動，通過各種方法讓學生喜歡足球，通過足球運動來鍛煉強健的體魄，為國家培養(yǎng)足球的儲備人才。教師也要轉(zhuǎn)變思維，支持足球教學運動，讓學生在應(yīng)試的壓力之下得到放松。

參考文獻

[1] 葉悅龍.廣西中小學校園足球師資培訓現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D].廣西師范大學，2017.

[2] 王美玲.中小學校園足球?qū)嵤┲写嬖诘膯栴}與對策研究[J].當代體育科技，2017，7（4）：106，108.

[3] 占翡.農(nóng)村中小學校園足球開展中存在的問題與對策研究[J].運動精品，2018，37（9）：34-35.