■甘肅省張掖市高臺(tái)縣西苑幼兒園 張玉琴

在學(xué)前教育教學(xué)中，音樂(lè)知識(shí)的積累和音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。日常教學(xué)中，需要根據(jù)幼兒自身的年齡特點(diǎn)，選取符合幼兒興趣的歌曲，對(duì)他們進(jìn)行基本的音樂(lè)感受能力的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，并在此過(guò)程中陶冶他們的情操，用音樂(lè)的旋律美來(lái)培養(yǎng)孩子內(nèi)心世界的真善美，愉悅他們的心情，豐富他們的精神世界，為他們的健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、借助聆聽(tīng)培養(yǎng)音樂(lè)感知能力

幼兒階段是人生的起步階段，在人生的起步階段，他們需要學(xué)習(xí)的知識(shí)非常多，需要得到各方面全面的發(fā)展，需要在德智體美勞美心特諸多方面養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在幼兒學(xué)前教育中進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的教育，是學(xué)前教育大綱中明確規(guī)定的教學(xué)任務(wù)之一。初步培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的感知能力，在學(xué)唱的過(guò)程中，培養(yǎng)他們良好的心智、健全的人格。有的孩子天生就對(duì)音樂(lè)有一種非常敏銳的感知能力，他們能夠?qū)W唱簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，伴隨鏗鏘有力的樂(lè)曲節(jié)奏而翩翩起舞。教學(xué)中就要抓住有利的瞬間，及時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)性學(xué)科，學(xué)習(xí)欣賞音樂(lè)需要一定的天賦，也需要時(shí)間上的積累。在實(shí)際教學(xué)中，要選取符合幼兒年齡特點(diǎn)的幼兒歌曲，積極地引導(dǎo)他們對(duì)音樂(lè)的整體感知，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的情感享受。

幼兒音樂(lè)教學(xué)，不是讓他們學(xué)習(xí)掌握大量的音樂(lè)理論知識(shí)，而是在學(xué)唱的過(guò)程中，培養(yǎng)他們的音樂(lè)感知能力和基本音樂(lè)素養(yǎng)。例如聆聽(tīng)“小兔子乖乖”這首兒歌時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒從旋律和歌詞兩個(gè)方面進(jìn)行聆聽(tīng)。在歌詞方面，使幼兒能夠理解歌詞的意思，學(xué)習(xí)基本的安全常識(shí)，培養(yǎng)基本的安全意識(shí)。在歌曲的旋律方面，使幼兒感受樂(lè)曲抑揚(yáng)頓挫的旋律變化，從旋律的變化中，體會(huì)小兔子內(nèi)心的情感世界。聆聽(tīng)的過(guò)程中，體會(huì)旋律的變化和人物內(nèi)心情感世界的融合。舒緩悠揚(yáng)的旋律，往往表達(dá)的是愉悅歡快的心情；低沉憂傷的旋律，表達(dá)的往往是人物悲憤的情感；短促有力的旋律，往往表達(dá)的是積極昂揚(yáng)的情感世界。聆聽(tīng)旋律的時(shí)候，一定要引導(dǎo)幼兒了解旋律的節(jié)奏變化及其所蘊(yùn)含的情感世界。音樂(lè)不僅表達(dá)了人物內(nèi)心的情感世界，還包含著很多現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容，聆聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候一定要聽(tīng)出音樂(lè)的真諦，真正體會(huì)到音樂(lè)的魅力。

二、聯(lián)系生活增強(qiáng)音樂(lè)感受能力

現(xiàn)實(shí)世界是知識(shí)豐富的教學(xué)課堂，在現(xiàn)實(shí)生活的教學(xué)課堂里，產(chǎn)生了各種各樣的音樂(lè)情景。人們?cè)诟鞣N音樂(lè)活動(dòng)中，進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)生活的感受。一切藝術(shù)源于生活，音樂(lè)藝術(shù)也離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活的土壤，好的音樂(lè)作品是人們內(nèi)心情感世界的表現(xiàn)。歌詞反映生活內(nèi)容，歌曲的旋律觸動(dòng)人們內(nèi)心深處的那根弦，使人們的情感世界盡情地得到釋放。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們所熟知的幼兒歌曲，都是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)之上創(chuàng)作出來(lái)的，一方面帶有思想上的深刻教育意義，另一方面對(duì)他們的情感世界能起到潛移默化的教育作用。所以在幼兒音樂(lè)教學(xué)中，首先要指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，聆聽(tīng)歌詞所反映的豐富的現(xiàn)實(shí)生活世界，聆聽(tīng)旋律所表達(dá)的情感世界，從而學(xué)會(huì)在整體上感知音樂(lè)。

這也是幼兒在今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中需要掌握的基本方法，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這也是音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)幼兒的音樂(lè)教學(xué)，不能和普通的音樂(lè)教學(xué)等同起來(lái)。普通的音樂(lè)教學(xué)，有的時(shí)候純屬娛樂(lè)，只是為了發(fā)泄一時(shí)的情感而已。對(duì)于幼兒的音樂(lè)教學(xué)，重在培養(yǎng)幼兒品質(zhì)的發(fā)展，要在音樂(lè)教學(xué)中促使他們掌握音樂(lè)的基本技能技巧。實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要把幼兒的音樂(lè)教學(xué)和生活教學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓他們?cè)趯?shí)際生活中感受音樂(lè)的魅力，體會(huì)音樂(lè)在人們實(shí)際生活中的重要作用，真正認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的育人功能。教學(xué)應(yīng)結(jié)合幼兒的生活實(shí)際情況，充分培養(yǎng)他們的音樂(lè)感知能力。

幼兒音樂(lè)教學(xué)不能局限在課堂以內(nèi)，更應(yīng)該延伸到課堂以外的地方，讓他們走出課堂，走出單一的課本音樂(lè)，走進(jìn)大自然聆聽(tīng)自然之音，感知大自然中各種神奇的音樂(lè)之聲。如小鳥(niǎo)的婉轉(zhuǎn)歌聲，小河流水的匆匆腳步聲，大海的波濤聲，雷鳴閃電、狂風(fēng)驟雨鋪天蓋地的聲音，這些都是大自然賜予人類的美好音樂(lè)。走進(jìn)社會(huì)，聆聽(tīng)社會(huì)的和諧之音，如爺爺奶奶的呵護(hù)聲、爸爸媽媽的囑托聲、小伙伴們的歡聲笑語(yǔ)，還有人們匆匆的腳步聲、汽車(chē)?yán)鹊牡蔚温暎袕男∠锷钐巶鱽?lái)的吆喝聲、媽媽做飯時(shí)從廚房里傳來(lái)的鍋碗瓢勺磕碰聲等。只要是生活中有聲音的地方，就有美好的音樂(lè)存在。實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們可以利用一些現(xiàn)成的歌曲，不斷地播放，讓他們聆聽(tīng)、感受音樂(lè)藝術(shù)的魅力，感受音樂(lè)藝術(shù)和生活的內(nèi)在聯(lián)系，在慢慢地欣賞中提高他們的音樂(lè)感受能力，逐步提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

三、通過(guò)想象促進(jìn)音樂(lè)欣賞能力

幼兒的想象力是非常豐富的，他們的想象世界是成人無(wú)法理解的。在成人看來(lái)一個(gè)非常簡(jiǎn)單的圖形，沒(méi)有什么實(shí)際意義，但是到了幼兒的思維世界里，簡(jiǎn)單的圖形就有了豐富的含義，而且往往是出乎人們意料的。因此，在音樂(lè)教學(xué)中，要充分利用幼兒豐富的想象力，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的真實(shí)體驗(yàn)。日常教學(xué)中，把幼兒喜愛(ài)的童話故事和他們喜歡的音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)聆聽(tīng)故事感受語(yǔ)言文字的魅力；通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)世界的豐富內(nèi)涵。通過(guò)這種邊聽(tīng)故事邊聽(tīng)音樂(lè)的教學(xué)方式，讓幼兒在不知不覺(jué)中了解音樂(lè)的節(jié)奏旋律，掌握一定的音樂(lè)風(fēng)格，能夠欣賞和區(qū)分音樂(lè)的形式美和旋律美。

例如，在欣賞“歌唱祖國(guó)”時(shí)，首先要了解這首歌的歌詞所反映的生活內(nèi)容，這首歌歌唱了偉大的新中國(guó)從誕生到富強(qiáng)的歷史性過(guò)程，歌唱了祖國(guó)壯麗的河山、勤勞的人民、幸福的生活。這些美好的生活是通過(guò)優(yōu)美的旋律來(lái)表達(dá)的，教學(xué)中讓他們反復(fù)聆聽(tīng)，在聆聽(tīng)中想象。祖國(guó)的大好河山無(wú)比絢麗多彩；祖國(guó)的歷史非常悠久；文化非常燦爛；祖國(guó)的人民非常勤勞，我們的生活正在發(fā)生翻天覆地的變化。一個(gè)非常簡(jiǎn)單的音符在他們的音樂(lè)世界里，可以是一聲?shū)B(niǎo)兒的叫聲，可以是一聲蛐蛐的叫聲，可能是小綿羊呼喚媽媽的聲音，也可能是天外之音。在音樂(lè)教學(xué)中只要科學(xué)合理地利用他們豐富的想象力，就能挖掘出他們內(nèi)心情感的豐富世界，很好地培養(yǎng)他們的音樂(lè)欣賞能力。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在幼兒音樂(lè)教學(xué)中，首先要根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，選擇符合他們心理需求的音樂(lè)歌曲，進(jìn)行科學(xué)有效的音樂(lè)教學(xué)。在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中要和生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，讓他們?cè)谏钪懈惺茇S富的音樂(lè)世界，體會(huì)音樂(lè)世界的現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容，在感受生活內(nèi)容的時(shí)候，借助他們的想象力，培養(yǎng)他們豐富的音樂(lè)情感世界，進(jìn)一步培養(yǎng)他們美好的生活理念，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。