摘 要：以物聯(lián)網(wǎng)裝調(diào)技能大師工作室建設(shè)為例，分享了技能大師工作室的建設(shè)管理、文化建設(shè)、科研與技術(shù)攻關(guān)和技能人才培育的成功經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)裝調(diào);技能大師;工作室;成功經(jīng)驗

基金項目：2018年重慶市教科院：基于技能大師工作室實施物聯(lián)網(wǎng)高技能卓越人才培養(yǎng)的研究與實踐（項目編號：2018-GX-385）。

2016年12月，“物聯(lián)網(wǎng)安裝與調(diào)試大師工作室”立項“十三五”高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃項目。物聯(lián)網(wǎng)安裝與調(diào)試大師工作室建設(shè)，由政府、企業(yè)和學(xué)院多方參與，共同投入建設(shè)資金、工作室運(yùn)行資金和技術(shù)攻關(guān)專項資金。工作室以廣電、通信設(shè)備和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)行業(yè)技能大師、全國技術(shù)能手陳良作為領(lǐng)頭人，在行業(yè)專家和建設(shè)單位科研教師的參與下，共同組建工作室團(tuán)隊，以助推產(chǎn)業(yè)企業(yè)增效升級為目標(biāo)[1]，以信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用為中心，以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)攻關(guān)為抓手，創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式，大力弘揚(yáng)工匠精神，廣泛開展交流合作，充分發(fā)揮大師工作室的作用[2，3]。

1 工作室建設(shè)管理

工作室工作場地500平米，設(shè)置工作室管理組織機(jī)構(gòu)，構(gòu)建有工作室的內(nèi)部質(zhì)量保障體系，目前已有《工作室津貼、獎勵及耗材使用方案》、《工作室組織架構(gòu)》、《工作室成員工作職責(zé)》等9項制度并上墻。工作室研發(fā)設(shè)備齊全，現(xiàn)有專用設(shè)備43臺（套），價值124.24萬元。除了工作室專有設(shè)備外，學(xué)校將物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中心1000余萬元的設(shè)備對工作室成員、學(xué)員開放共享，極大地滿足了工作室傳技帶徒、技術(shù)攻關(guān)的需要。

2 工作室文化建設(shè)

通過專家領(lǐng)頭人陳良同志杰出技能人才的人格魅力、專業(yè)功底、工匠精神，創(chuàng)造性的提出“六講六不”工作室文化：講理想信念、不浮躁;講尊師重道、不貪功;講職業(yè)操守、不作假;講用戶至上、不放棄;講創(chuàng)新創(chuàng)造、不懈怠;講精益求精、不粗淺。潛移默化影響工作室每一個導(dǎo)師（教練）、每一個學(xué)員，以工匠精神推動技術(shù)攻關(guān)、技能創(chuàng)新、培訓(xùn)高技能人才、推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。工作室成員多次在物聯(lián)網(wǎng)和電子信息技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域國家、省部級競賽中擔(dān)任專家或裁判。

3 技術(shù)攻關(guān)與技能人才培養(yǎng)

技能大師工作室與企業(yè)合作開展電子信息類、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的技術(shù)攻關(guān)工作。目前工作室研發(fā)的產(chǎn)品和模塊有47項，其中儀器儀表檢測類產(chǎn)品有7項，LED燈控制類產(chǎn)品有5項，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用類產(chǎn)品有9項，各種電源電路、濾波電路、放大電路、AD模數(shù)轉(zhuǎn)換電路和數(shù)字處理電路模塊有15項，其它智能產(chǎn)品和模塊11項。基于這些作品申請獲得國家授權(quán)專利212項，發(fā)明專利21項。挪車寶、基于室內(nèi)定位技術(shù)的智能停車系統(tǒng)、招商“云眼”-公路監(jiān)控系統(tǒng)、QPQ氮化鹽分光光度儀、窗寶-基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的玻窗清潔機(jī)器人等產(chǎn)品或相關(guān)技術(shù)進(jìn)行了成果轉(zhuǎn)化。

技能大師工作室技能人才培養(yǎng)：學(xué)員選拔、項目化技術(shù)學(xué)習(xí)、創(chuàng)意項目和重點項目培育。對國家技能大師工作室學(xué)員培訓(xùn)分為3個階段。第一階段進(jìn)行每周一次集中訓(xùn)練并接受考核。第二階段結(jié)合和第一階段考核結(jié)果與學(xué)員潛質(zhì)，從硬件設(shè)計、軟件開發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)意三方面培訓(xùn)，采用項目化培訓(xùn)方式。第三階段：師帶徒項目制訓(xùn)練，基于導(dǎo)師在研項目，學(xué)員分別進(jìn)入技術(shù)攻關(guān)、技能競賽、創(chuàng)客孵化3個類別鍛煉提升。工作室會對整個培訓(xùn)過程提供技術(shù)、經(jīng)費(fèi)和成果轉(zhuǎn)化支持。第二、三階段可同時進(jìn)行。

陳良國家級技能大師工作室累計培訓(xùn)大師班學(xué)員500余名，培養(yǎng)出高級技師和技師20余名。在培養(yǎng)學(xué)員中參加國家級、省部級技能大賽獲獎50多人。其中參加技能大賽，榮獲全國一等獎5項、二等獎5項，三等獎2項;省部級一等獎5項，二等獎8項。參加“挑戰(zhàn)杯”、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)意大賽、電子設(shè)計大賽榮獲全國一等獎5項;省部級一等獎8項，二等獎13項，三等獎15項。學(xué)員就業(yè)于華為、中興、喜馬拉雅、信通院、招商交科院、煤科院等知名大型企業(yè)，參與交通監(jiān)控系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)開發(fā)、道路及邊坡監(jiān)控系統(tǒng)、煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)、智慧城市、智能家居等工程項目的建設(shè)和研究，產(chǎn)生了較大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

4 工作室在研項目

大師高端引領(lǐng)，“大師帶導(dǎo)師，導(dǎo)師帶學(xué)員”。通過項目-導(dǎo)師制實現(xiàn)技術(shù)攻關(guān)和工匠精神培育。通過自主立項、企業(yè)橫向、縱向申報等方式確立技術(shù)公關(guān)項目，導(dǎo)師與學(xué)員組成項目技術(shù)公關(guān)團(tuán)隊，將工匠精神、創(chuàng)新創(chuàng)造融入項目開發(fā)、技能培養(yǎng)全過程。

研發(fā)室項目來源有三個：一是自主立項項目，就是“創(chuàng)新創(chuàng)意融入課程”在專業(yè)課程教學(xué)中學(xué)生提交的項目設(shè)計方案，經(jīng)過遴選、完善，選擇其中具備行業(yè)及市場潛質(zhì)的項目入住工作室（成熟一個入住一個），每個入住項目配有指導(dǎo)老師，工作室提供技術(shù)、設(shè)備支持。創(chuàng)新創(chuàng)意與課程融合是我們的一個成功的做法，榮獲國家教學(xué)成果二等獎。二是企業(yè)委托的橫向技術(shù)項目。三是縱向科技項目，主要來源于市科技局等政府部門。

工作室目前在研項目8項，其中在項目研發(fā)室有3個成熟項目，校企合作橫向項目“招商交科“云眼”智能監(jiān)控系統(tǒng)”，重慶市科技局縱向項目“建筑工人安全健康監(jiān)測與管理系統(tǒng)”，工作室自立項目（來源學(xué)生創(chuàng)意）“智能交通燈”;該3個項目經(jīng)過前期孵化和技術(shù)攻關(guān)，項目進(jìn)入樣機(jī)開發(fā)階段。項目孵化室有5個孵化項目，這些項目分別處于創(chuàng)意階段，技術(shù)攻關(guān)、原型樣機(jī)設(shè)計階段。

參考文獻(xiàn)

[1]朱洪雷，羅隆，林雁飛，題園園.高職院校智能制造技能大師工作室的建設(shè)與探索[J].科技風(fēng)，2018（16）：41.

[2]沈為林.關(guān)于技能大師工作室建設(shè)的意義及任務(wù)[J].時代農(nóng)機(jī)，2017，44（12）：211.

[3]趙亞麗.高職院校建設(shè)技能大師工作室的探索[J].職業(yè)技術(shù)，2017，16（10）：31-33.

作者簡介

李忠，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院副教授，長期從事職業(yè)教育研究，電工電子技術(shù)教學(xué)和科研工作。