傅彩林

摘 要 幼兒園區(qū)域活動(dòng)是一種讓幼兒根據(jù)自己的水平、興趣、特點(diǎn)和需要來(lái)選擇材料進(jìn)行個(gè)別或小組性的操作活動(dòng)，是幼兒通過(guò)游戲進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我探索和自我發(fā)現(xiàn)的重要活動(dòng)之一。它的開(kāi)展打破了以知識(shí)為核心的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法，為幼兒提供了動(dòng)手操作機(jī)會(huì)的空間，從當(dāng)中獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞 廢舊材料;幼兒園;區(qū)域活動(dòng)

幼兒園中有很多材料在使用完之后就會(huì)變成廢棄物，但是這些材料并沒(méi)有完全失去使用價(jià)值。教師指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)豐富區(qū)角或開(kāi)展其他活動(dòng)，讓幼兒感知廢舊材料的化腐朽為神奇，樹(shù)立幼兒的環(huán)保意識(shí)，意義非凡。

一、不同的廢舊材料在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的應(yīng)用

幼兒園能提供的現(xiàn)成區(qū)域活動(dòng)材料較少，筆者和幼兒就開(kāi)展“巧手變變變”的活動(dòng)，利用身邊的廢舊材料自制出一物多玩的玩具，促進(jìn)區(qū)域游戲多元化。

（一）廢紙類廢舊材料在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的應(yīng)用

紙質(zhì)類的廢舊材料在生活中非常常見(jiàn)，例如使用過(guò)的舊掛歷、看過(guò)的舊報(bào)紙以及紙巾使用過(guò)后的盒子。這些紙質(zhì)廢舊物材料，經(jīng)過(guò)孩子們動(dòng)手制作后，可以將其制作成為各種有趣的作品來(lái)進(jìn)行展示，也能豐富幼兒的區(qū)域活動(dòng)。比如學(xué)生們可以開(kāi)展創(chuàng)意將掛歷和報(bào)紙利用創(chuàng)意的想法制作成各種擺件，如制作扇子形狀的掛件、用繩子吊在教室中裝點(diǎn)教室，也可以利用報(bào)紙折出小狐貍、小兔子等造型，當(dāng)成新奇的小玩具。教師還可以讓孩子在角色扮演中利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行角色裝扮，可以將報(bào)紙制作成緊箍咒造型，讓孩子進(jìn)行西游記角色扮演的時(shí)候使用。

（二）包裝盒類廢舊材料在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的應(yīng)用

這類廢舊材料有飲料盒、紙箱、手提袋等。孩子們可以根據(jù)自己的想法創(chuàng)意在盒子、紙袋上進(jìn)行繪畫(huà)裝飾，將袋子煥然一新。孩子們都能大膽發(fā)揮想象，天馬行空地進(jìn)行勾線和涂色，然后把紙盒或紙袋做成小汽車和卡車;把肥皂盒、牙膏盒變成了一座座小房子。孩子興奮地將自己的汽車和小房子投放進(jìn)建構(gòu)區(qū)，給伙伴展示自己的成果。孩子們還把房子和汽車進(jìn)行命名，建立“社區(qū)”，把房子在小伙伴之間互相贈(zèng)送居住。在動(dòng)手又動(dòng)腦的過(guò)程中，孩子們的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力到都得到了極大的提高和發(fā)展。

（三）塑料瓶類廢舊材料在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的應(yīng)用

這類廢舊材料有飲料瓶、啤酒瓶、罐頭瓶等。這些可以制作成花籃、杯子、手鐲、飛機(jī)等等?？梢栽谄孔永镅b入沙子，玩“打保齡球”的游戲，鍛煉幼兒擊準(zhǔn)的能力;還可以裝入不同數(shù)量的小石子、豆子等，當(dāng)“打擊樂(lè)器”玩，訓(xùn)練幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。這些作品投放到音樂(lè)區(qū)域讓孩子感受自己制作玩具的快樂(lè)。教師還可以在瓶子和蓋子上貼上對(duì)應(yīng)的數(shù)字和圖形，放在益智區(qū)中，讓孩子在學(xué)學(xué)玩玩中學(xué)到相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

（四）吸管、棍棒類廢舊材料在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的應(yīng)用

發(fā)動(dòng)孩子們收集各種冰棍棒和粗細(xì)、顏色不等的吸管，這些材料可以讓孩子們練習(xí)各種形狀的拼圖，拼圖可以投放到益智區(qū)和美工區(qū)。拼圖一直是孩子們喜歡玩的，但是玩多了同一種形式的拼圖，孩子們也厭倦了。自從讓孩子們收集了各種各樣的小棒和吸管后，孩子們有的用小棒進(jìn)行數(shù)字?jǐn)?shù)數(shù)，有的把吸管進(jìn)行排序組合。筆者還把小棒做成拼圖，三角形的汽車、長(zhǎng)方形的房子、菱形的水果，在玩耍中孩子們的學(xué)習(xí)興趣又被帶動(dòng)了起來(lái)。

二、廢舊材料在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的應(yīng)用的有效途徑

（一）家校合作，家長(zhǎng)與孩子配合進(jìn)行應(yīng)用

家庭與學(xué)校共同配合對(duì)孩子進(jìn)行教育會(huì)達(dá)到非常好的效果。廢舊材料在幼兒園區(qū)域活動(dòng)應(yīng)用中，幼兒園也要與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，讓家長(zhǎng)明白廢舊材料對(duì)孩子的教育意義，從而在生活中也幫助孩子尋找廢舊物品，在家庭和學(xué)校中共同對(duì)孩子樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。有了這樣的家長(zhǎng)配合，幼兒園的區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色。教師要鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)利用“廢品回收站”收集廢舊報(bào)紙、舊塑料袋、牛奶盒、鞋盒、牙膏盒等等，然后根據(jù)幼兒的興趣，合理地安排親子活動(dòng)。

（二）聯(lián)系自然社會(huì)，在自然中尋找創(chuàng)作靈感

幼兒的靈感和創(chuàng)意都來(lái)源于大自然，不僅在生活中會(huì)有廢棄物，在自然界中的落葉也可以當(dāng)做廢舊材料進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)應(yīng)用。秋天到了，幼兒園和公園里到處都是落葉，有黃色的、紅色的、褐色的，形狀各異。教師可發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)假日帶孩子到大自然去撿樹(shù)葉。家長(zhǎng)和孩子們充分發(fā)揮想象力，把樹(shù)葉進(jìn)行剪貼、拼接，組成各種圖案畫(huà)面，如，海底世界、交通工具圖、水果大戰(zhàn)圖等。孩子們把作品掛在教室的美工區(qū)，非常有成就感。

三、結(jié)束語(yǔ)

總結(jié)全文，廢舊材料在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的運(yùn)用離不開(kāi)老師、孩子和家長(zhǎng)的緊密配合。幼兒養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)后，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)廢棄物品中的閃光處，會(huì)給幼兒園的區(qū)域活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的精彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]周書(shū)生.廢舊材料在幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中的應(yīng)用研究[J].中國(guó)校外教育，2019（25）：150-151.