邵君

摘 要 數(shù)學(xué)在初中階段是一門非常重要的學(xué)科。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容非常復(fù)雜，其中有許多的難題，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候都不知道如何下手，從而降低了他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于這種情況，老師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中必須要掌握正確的教學(xué)方法。老師可以采用翻轉(zhuǎn)教學(xué)的方法，先提出課堂問(wèn)題，然后讓學(xué)生圍繞這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)。這樣可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行分析，提出了幾點(diǎn)在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下初中數(shù)學(xué)教學(xué)翻轉(zhuǎn)教學(xué)的淺見(jiàn)。

關(guān)鍵詞 初中數(shù)學(xué)教學(xué);互聯(lián)網(wǎng);翻轉(zhuǎn)課堂

翻轉(zhuǎn)教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的新模式?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景，運(yùn)用翻轉(zhuǎn)教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)，幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生解決數(shù)學(xué)疑難問(wèn)題。教師在教學(xué)中要著力引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以此放大翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

一、翻轉(zhuǎn)教學(xué)的概念

翻轉(zhuǎn)教學(xué)是一種新型的教學(xué)方法，在我國(guó)教育領(lǐng)域使用的時(shí)間還比較短暫。這種教學(xué)方法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在很大的差異。在上課的過(guò)程中，翻轉(zhuǎn)教學(xué)把課堂的主體地位讓給了學(xué)生，老師只是起到引導(dǎo)的作用，課堂的結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性的改變。在翻轉(zhuǎn)課堂中，老師傳授知識(shí)的時(shí)間非常少，大部分的時(shí)間都是由學(xué)生通過(guò)觀看一些視頻或者查閱資料來(lái)自主進(jìn)行問(wèn)題的分析和討論，從而得出問(wèn)題的答案。翻轉(zhuǎn)課堂與實(shí)際的生活聯(lián)系比較密切，主要是通過(guò)一些視頻和音頻來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授。這樣可以減少課堂的枯燥性，而且還可以讓學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的時(shí)候有一個(gè)參考依據(jù)，提升學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)得到普及，老師在使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的過(guò)程中，可以利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)提供更多的教學(xué)素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)大量的視頻分析，來(lái)補(bǔ)全自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不足。這樣的教學(xué)方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中非常適用，可以有效提升學(xué)生的積極性，而且學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論的時(shí)候，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，翻轉(zhuǎn)教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用有非常重要的意義。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)教學(xué)的建議

（一）利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)是信息的優(yōu)秀載體，在互聯(lián)網(wǎng)中包含了大量的內(nèi)容。老師可以利用互聯(lián)網(wǎng)的這種特性，在初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)教學(xué)的過(guò)程中，豐富課堂內(nèi)容，使翻轉(zhuǎn)教學(xué)更加豐富多彩，更有利地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到一個(gè)更好的教學(xué)效果。在翻轉(zhuǎn)課堂的開展過(guò)程中，老師一定要注意課堂結(jié)構(gòu)，要以學(xué)生為課堂主體，老師在教學(xué)的過(guò)程中積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行高效的自主學(xué)習(xí)，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，老師不必為教學(xué)資源而發(fā)愁，可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索更多的教學(xué)資源，讓學(xué)生可以通過(guò)大量的教學(xué)材料，對(duì)相關(guān)知識(shí)做到更好的理解。比如在學(xué)習(xí)蘇科版初中數(shù)學(xué)“軸對(duì)稱性質(zhì)”的時(shí)候，學(xué)生如果單憑想象和書本上有限的軸對(duì)稱圖形，根本就無(wú)法理解軸對(duì)稱的性質(zhì)。這個(gè)時(shí)候，老師就可以使用翻轉(zhuǎn)教學(xué)的方法，在上課之前，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜尋大量的軸對(duì)稱圖形，這些軸對(duì)稱圖形有抽象的幾何圖形，也要有具體的實(shí)際物體。這樣學(xué)生可以對(duì)軸對(duì)稱的性質(zhì)有一個(gè)更好的理解。此時(shí)老師提出相關(guān)的問(wèn)題：“同學(xué)們，在小學(xué)的時(shí)候我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，那你們知道軸對(duì)稱圖形都有哪些性質(zhì)嗎？請(qǐng)你們通過(guò)以下視頻的觀看和分析，對(duì)軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)進(jìn)行總結(jié)?！比缓罄蠋煱褱?zhǔn)備好的視頻進(jìn)行播放，通過(guò)視頻的觀察和老師的引導(dǎo)，學(xué)生可以對(duì)軸對(duì)稱的性質(zhì)有一個(gè)充分的了理解，知道軸對(duì)稱圖形對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等，并且沿著對(duì)稱軸對(duì)折后，對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)線段、對(duì)應(yīng)角都重合。通過(guò)這樣的方式，可以有效的提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

（二）利用多媒體設(shè)備開展初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)教學(xué)

多媒體技術(shù)是信息技術(shù)的一種，同時(shí)多媒體設(shè)備也是當(dāng)前一種非常常見(jiàn)的教學(xué)設(shè)備。利用多媒體設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，可以開展更加高效的初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)教學(xué)，達(dá)到一個(gè)更加理想的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)性非常強(qiáng)，通常要進(jìn)行數(shù)形結(jié)合的教學(xué)方式，學(xué)生才能對(duì)一些數(shù)學(xué)知識(shí)做到更好地理解。在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師經(jīng)常要在黑板上畫圖，對(duì)老師的板書要求非常高，而且還需要浪費(fèi)大量的時(shí)間。而多媒體設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，可以省去老師的板書書寫過(guò)程，學(xué)生可以通過(guò)多媒體設(shè)備的成像功能，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行更好的理解。比如在學(xué)習(xí)一次函數(shù)的過(guò)程中，y=kx+b（k<0，b>0），這個(gè)函數(shù)過(guò)第幾象限？在解答這個(gè)數(shù)學(xué)題目的時(shí)候，老師可以使用翻轉(zhuǎn)教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，然后利用多媒體的成像功能在大屏幕上播放函數(shù)的圖像，讓學(xué)生可以更好地觀察這個(gè)函數(shù)的圖像特征，加深學(xué)生對(duì)一次函數(shù)的理解。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的便利性和信息的豐富性，把互聯(lián)網(wǎng)與翻轉(zhuǎn)教學(xué)聯(lián)合到一起，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。在上課的過(guò)程中，老師提出相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行積極探討，充分發(fā)揮出學(xué)生的課堂主體作用，在提升學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的同時(shí)也提升學(xué)生的各種能力，達(dá)到一個(gè)更好的教學(xué)效果，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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