賀景華

在寫景狀物和寫人敘事的文章中，若孤立地寫動(dòng)態(tài)或靜態(tài)場(chǎng)景，往往不能給人留下深刻的印象。若能將動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來(lái)，動(dòng)靜相襯、動(dòng)靜轉(zhuǎn)換，定能繪出栩栩如生的畫面來(lái)。

【左讀名家經(jīng)典】

一

在低低的呼喚聲傳過(guò)之后，整個(gè)世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。

麗日當(dāng)空，群山綿延，簇簇的白色花朵像一條流動(dòng)的江河。仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來(lái)，在這剎那間，在透明如醇蜜的陽(yáng)光下，同時(shí)歡呼，同時(shí)飛旋，同時(shí)幻化成無(wú)數(shù)游離浮動(dòng)的光點(diǎn)。

這樣的一個(gè)開滿了白花的下午，總覺(jué)得似曾相識(shí)，總覺(jué)得是一場(chǎng)可以放進(jìn)任何一種時(shí)空里的聚合?？梢苑胚M(jìn)《詩(shī)經(jīng)》，可以放進(jìn)《楚辭》，可以放進(jìn)古典主義，也同時(shí)可以放進(jìn)后期印象派的筆端——在人類任何一段美麗的記載里，都應(yīng)該有過(guò)這樣的一個(gè)下午，這樣的一季初夏。

（節(jié)選自席慕蓉《桐花》）

二

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色;而葉子卻更見風(fēng)致了。

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

（節(jié)選自朱自清《荷塘月色》）

讀有所思

在寫作過(guò)程中，作者為了增強(qiáng)畫面的動(dòng)感、營(yíng)造獨(dú)特的意境，往往會(huì)使用動(dòng)靜結(jié)合的方式來(lái)描繪環(huán)境，刻畫人物活動(dòng)的細(xì)節(jié)。所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是在一種意境里描寫動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主、以動(dòng)襯靜，達(dá)到意境和形象的和諧統(tǒng)一。這種方法能使文章活潑生動(dòng)，給靜態(tài)的事物注入生命的活力，給讀者留下栩栩如生的印象。動(dòng)靜結(jié)合的種類，一是動(dòng)靜組合，二是以動(dòng)寫靜，三是以靜寫動(dòng)。它主要有以下三個(gè)作用：

1.增強(qiáng)畫面的動(dòng)感，營(yíng)造具有感染力的意境。

2.凸顯語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)性，以獨(dú)特的形式、獨(dú)特的視角，表達(dá)獨(dú)特的情緒、情感。

3.突出文中人物或作者的某種心境、心態(tài)和情緒。

如第一個(gè)選段中，作者就運(yùn)用生動(dòng)優(yōu)美的筆觸描繪了桐花盛開的美景，視覺(jué)與聽覺(jué)相結(jié)合，把靜態(tài)的花海在大山襯托下的情狀比作流動(dòng)著的河流，化靜為動(dòng);同時(shí)，把陽(yáng)光比作醇蜜，更是將這幅畫面寫得美不勝收。

第二個(gè)選段中，則出現(xiàn)了很多動(dòng)靜結(jié)合的描寫。如荷葉的靜和微風(fēng)送來(lái)的清香相結(jié)合，葉子本是靜態(tài)，但密密擠在一起形成波痕，在風(fēng)的吹動(dòng)下又形成波浪。月光本是靜態(tài)，但透過(guò)樹影，形成參差的斑駁的黑影，不斷變化，將靜景轉(zhuǎn)化為動(dòng)景，寫出了荷塘月色的靜謐與和諧。

思有所悟

寫作時(shí)，同學(xué)們需注意以下兩個(gè)方面：

一、對(duì)事物的觀察要多角度

寫作時(shí)，對(duì)事物的觀察不應(yīng)只關(guān)注靜態(tài)時(shí)的情態(tài)，而應(yīng)從細(xì)處著眼，觀察動(dòng)態(tài)時(shí)的情態(tài)，并把二者結(jié)合起來(lái)，從而突出事物的整體性與生動(dòng)性。如《紫藤蘿瀑布》中，作者既寫了動(dòng)態(tài)的紫藤蘿仿佛在歡笑的情態(tài)，又以靈動(dòng)的筆觸寫出了紫藤蘿的香氣迷人，給人以寧?kù)o的感覺(jué)。兩者有機(jī)結(jié)合，讓一樹充滿勃勃生機(jī)的紫藤蘿花如在眼前。同樣，寫人也可以運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，即以人的外貌、表情、姿勢(shì)等靜態(tài)的描寫結(jié)合動(dòng)作、語(yǔ)言等動(dòng)態(tài)的描寫，這樣就能全面地突出人物的特點(diǎn)。

二、多種修辭手法的運(yùn)用

寫作時(shí)，同學(xué)們應(yīng)大膽創(chuàng)新，巧妙地使用比喻、擬人等修辭手法，把自己獨(dú)特的感悟融于其中，創(chuàng)造出獨(dú)特的表達(dá)效果。但需謹(jǐn)記：修辭手法不是用得越多越好，它是為動(dòng)靜結(jié)合法準(zhǔn)備的。

綜上所述，同學(xué)們要根據(jù)實(shí)際需要，靈活地選取動(dòng)靜結(jié)合法行文。要有所創(chuàng)新，這樣，才能寫出有個(gè)性的作文，即用我的筆，寫我的心，抒我的情。

【右寫典范作文】

回南天

◎李 涵

回南天又來(lái)了。

走廊的瓷磚地很滑，每走一步都得小心翼翼。玻璃窗、洗手間的鏡子，仿佛都覆上了一層砂紙，模模糊糊的。清晨的濃霧直至晌午都未散去，空氣里漫著黏膩的水汽，連帶著肺也在水里泡過(guò)一般，迷迷茫茫。嶺南的春秋本就如曇花一現(xiàn)，短暫得讓人沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)便倉(cāng)皇逃走了，然后響雷滾滾襲來(lái)，蟬鳴吱吱不停。或許也沒(méi)那么短暫，但人的心思全在除濕工作上了。昨天晾的衣服還沒(méi)有干，襪子、鞋子也都濕漉漉的。睡覺(jué)也只能躺在沾著濕氣的床單上，蓋著潮濕的被子。

我的學(xué)校在郊區(qū)，珠江入?？诘牡亟?，回南天的厲害自是不用多說(shuō)了。想必城中也是不大好受的，珠江面上的水汽指不定把我家熏成什么樣子了。

學(xué)校的草地旁有一棵矮樹，去年冬天就十分引人注目。不為什么，就是因?yàn)樗舛d禿的，沒(méi)有一片葉子。嶺南的冬天，濕冷是濕冷，但大部分樹還是有葉子的。每次從食堂走向宿舍，我都會(huì)看它一眼，對(duì)這又矮又丑的異類生出些莫名的期待。許是上天不忍見它這般丑模樣吧，到了回南天，它竟成了校園里唯一開花的樹！花不大，卻綴了滿枝，粉白粉白的，讓肚子餓了一上午的我想起了糯米糍的顏色?！熬栈▓@里氹氹地轉(zhuǎn)吧，阿媽教你歇一歇，炒米餅啊糯米糍，你嘻嘻哈哈地跳?！庇辛诉@些討喜的小生靈，那矮丑的樹驀地賞心悅目了起來(lái)，樹枝也有了點(diǎn)水墨畫的味道，交錯(cuò)盤生，纏綿悱惻。杜鵑也停下腳步，倚著枝干去嗅那花，似是耳鬢廝磨。

如今又一輪春秋，同是在回南天，這糯米花又開了;且比去年更美，但對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么知與誰(shuí)同的癡恨，更沒(méi)有攜手游芳叢的回憶，可我還是期待著，明年的糯米花更美。

我是個(gè)懶孩子，從周一開始便想著周五回家。我早就打算好這周末要去哪里寫生了，就去上下九走走吧。畫畫那狹長(zhǎng)錯(cuò)綜的老巷，畫畫那壁上滲著水珠的騎樓，那些天天在清倉(cāng)的店鋪，那些把身子探出樓外的招牌?；蛟S我還可以坐坐船，駛過(guò)人民橋、解放橋、海珠橋、海印橋，從西關(guān)到東山，畫那洋樓、高樓，小蠻腰、大煙囪?；蛟S這周末春天就要不辭而別，回南天走了落雨天來(lái)，或許可以畫那落雨大、水浸街。就讓我用鉛和碳，勾勒這一泓珠水吧。

拿起傘，去白云上踏青吧。

（西南大學(xué)臨高實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部）

點(diǎn)評(píng)

小作者用七彩的畫筆描繪嶺南，也用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪她心中的回南天。文字如粒粒珍珠，細(xì)膩圓潤(rùn)，光彩熠熠。記憶與現(xiàn)實(shí)交織，人與景相融，心情是絢麗的水粉，將嶺南的回南天一點(diǎn)點(diǎn)品味，一次次渲染。自然的生機(jī)，跳躍的想象，嶺南的畫意，曼妙的詩(shī)情，在微微潮濕的空氣里醞釀出了軟軟甜甜的氣息。