廖千金

摘要：在高中思想政治教學(xué)中，教師要關(guān)注生本，采用賞識(shí)教育調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓他們樹立學(xué)習(xí)自信，促進(jìn)他們的自我實(shí)現(xiàn)。本文主要從提高賞識(shí)能力、創(chuàng)造賞識(shí)契機(jī)、完善激勵(lì)機(jī)制、構(gòu)建賞識(shí)文化等角度闡述高中思想政治賞識(shí)教育的有效策略。

關(guān)鍵詞：高中思想政治;賞識(shí)教育;策略

在高中思想政治教學(xué)中，教師要立足生本，尊重學(xué)生、寬容學(xué)生，不以成績(jī)?yōu)槲ㄒ坏脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要將德育滲透與人文關(guān)懷結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)以情育人、以情化人，將激勵(lì)作為教學(xué)的具體手段，拉近與學(xué)生的心理距離，促進(jìn)學(xué)生對(duì)政治課程的認(rèn)同、教學(xué)內(nèi)容的理解，促進(jìn)課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。賞識(shí)教學(xué)能傳播快樂、尊重學(xué)生的感受，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn);賞識(shí)教育能關(guān)注生本，讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮;賞識(shí)教育能尊重差異、信任學(xué)生，欣賞學(xué)生值得肯定之處，包容學(xué)生的不足，發(fā)掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提高賞識(shí)能力

在傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中，教師固守傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，評(píng)價(jià)缺乏激勵(lì)性，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不以權(quán)威壓制學(xué)生，要用自己的人格魅力引領(lǐng)學(xué)生，以真情感染學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、品格的熏陶，讓政治課堂成為傳授知識(shí)、溝通情感的平臺(tái)。教師要研讀賞識(shí)教育的理論，增加對(duì)深識(shí)教育的理解，提升自己的賞識(shí)教育能力，避免讓賞識(shí)教學(xué)流于表面。賞識(shí)教育還要與其他方法結(jié)合起來，發(fā)揮賞識(shí)教育的最佳性能。教師要借助賞識(shí)，增進(jìn)師生之間的溝通交流，將教師的刺激轉(zhuǎn)化為積極的情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的互動(dòng)積極性。

在賞識(shí)教育的作用下，學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)思想政治課程的價(jià)值，要吸納其中的精華部分，要意識(shí)到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)等內(nèi)容對(duì)自身發(fā)展產(chǎn)生的積極影響。學(xué)習(xí)政治生活內(nèi)容，能了解公民權(quán)利，提升政治素養(yǎng);學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，可以學(xué)習(xí)生產(chǎn)與消費(fèi)內(nèi)容，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象;學(xué)習(xí)文化內(nèi)容，可以體驗(yàn)豐富的文化知識(shí)，提升文化素養(yǎng);學(xué)習(xí)哲學(xué)內(nèi)容，可以把握哲學(xué)智慧，提升辨別是非的能力。

二、變革教育方式，創(chuàng)造賞識(shí)契機(jī)

教師要營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生參與合作探究，教師要以賞識(shí)教育推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究。教師要摒棄注入式的教學(xué)方式，改變沉悶的課堂氛圍，營(yíng)造積極對(duì)話的環(huán)境，靈活運(yùn)用教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生思考;教師的賞識(shí)能引領(lǐng)學(xué)生積極地融入，讓他們的智力、能力發(fā)揮到最佳的狀態(tài);要依情施教，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、智力水平等分層教學(xué).對(duì)學(xué)困生多提一些客觀題，對(duì)學(xué)優(yōu)生可以提一些難度大的主觀題，這樣能讓每個(gè)學(xué)生都能獲得積極的情感體驗(yàn)。

傳統(tǒng)的教學(xué)過程過于依賴教師的“教”，忽略了學(xué)生的“學(xué)”，以致政治教學(xué)中出現(xiàn)諸多以教替學(xué)的現(xiàn)象。教師要優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生多思多想，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。教師要鼓勵(lì)學(xué)生思考、合作，讓他們的潛能得到發(fā)揮，創(chuàng)造出賞識(shí)學(xué)生的機(jī)會(huì)。教師要為學(xué)生搭建展示自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，運(yùn)用新聞播報(bào)的方式向?qū)W生傳遞時(shí)政信息。學(xué)生要參與到資料收集、當(dāng)“小主持人”活動(dòng)，通過激勵(lì)性的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的自我賞識(shí)。教師要開展合作交流活動(dòng)，讓學(xué)生在組內(nèi)開展討論、競(jìng)賽、辯論、表演活動(dòng)，在相互幫助、相互促進(jìn)中獲得提升。教師是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，要耐心傾聽學(xué)生的表達(dá)，捕捉學(xué)生的閃光之處，收集他們的獨(dú)特表達(dá)。教師對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)要予以積極的表揚(yáng)，讓他們的不同觀點(diǎn)得到光匯、不同的思維得到碰撞，從而增進(jìn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

學(xué)生在交流中要學(xué)會(huì)欣賞他人，從他人的表達(dá)中捕捉有用的信息，能使自己的理解更加深刻。高中政治活動(dòng)課教學(xué)不囿于課堂，教師要積極地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查、開展專題訪談、參與職業(yè)體驗(yàn)等，教師要對(duì)他們的能力、情感等進(jìn)行評(píng)價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。教師要依托教材，靈活地運(yùn)用教材，要引領(lǐng)學(xué)生在閱讀、理解文本的基礎(chǔ)上參與探究。如在《綜合探究：聚焦文化競(jìng)爭(zhēng)力》一課教學(xué)中，教者讓學(xué)生上臺(tái)展示美、日、英等國(guó)文化的產(chǎn)生以及發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)生在討論后分組展示討論的結(jié)果，教師針對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)確程度、學(xué)習(xí)效果、努力程度等為學(xué)生提供多種形式的賞識(shí)。

三、關(guān)注發(fā)展評(píng)價(jià)，完善激勵(lì)機(jī)制

在高中政治教學(xué)中，教師不僅注重對(duì)學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要對(duì)學(xué)生的情感、行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)的形成。教師要避免“以成績(jī)論英雄”，要合理地運(yùn)用價(jià)教育，構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。教師要開展多元的評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)的主體要全面，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們?cè)谧栽u(píng)、互評(píng)中共同發(fā)展，同時(shí)也能讓學(xué)生更清晰地認(rèn)識(shí)自我，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)行為，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。家長(zhǎng)也要參與到評(píng)價(jià)之中，多捕捉孩子的優(yōu)點(diǎn)。

評(píng)價(jià)的內(nèi)容要多元，不僅要關(guān)注知識(shí)的評(píng)價(jià)，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)技能、情感體驗(yàn)的評(píng)價(jià)，發(fā)掘?qū)W生的潛能。教師要將多種評(píng)價(jià)方式結(jié)合起來，通過考試、作業(yè)、成長(zhǎng)檔案、課堂觀察等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生。教師的評(píng)價(jià)要彰顯激勵(lì)、調(diào)節(jié)功能，要心懷關(guān)愛，以激勵(lì)的評(píng)價(jià)去肯定學(xué)生。

四、促進(jìn)家校協(xié)同，構(gòu)建賞識(shí)文化

家長(zhǎng)對(duì)子女的教育要具有參與、監(jiān)督的權(quán)利，學(xué)校要開展家校共育活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，讓他們配合學(xué)校開展教育工作。學(xué)校要開設(shè)教育論壇或借助于微信公眾號(hào)向家長(zhǎng)推送家庭教育理論，幫助他們樹立科學(xué)的教育觀念，讓他們學(xué)會(huì)欣賞孩子，運(yùn)用多種方法激勵(lì)孩子，讓孩子能樹立學(xué)習(xí)自信。家長(zhǎng)要多與教師溝通交流，這樣可以促進(jìn)教師對(duì)孩子的了解，有針對(duì)性地運(yùn)用賞褒教育。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)賞識(shí)的育人環(huán)境，要利用宣傳欄、黑板報(bào)等布置賞識(shí)內(nèi)容，打造賞識(shí)的氛圍。學(xué)校要加強(qiáng)宣傳，深化教師對(duì)賞褒教育理論的理解。教師通過理論的學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)的交流，能增進(jìn)對(duì)賞識(shí)教育的認(rèn)同，從而在課堂上樂于使用賞識(shí)教育。

五、結(jié)語

總之，在高中思想政治教學(xué)中，教師尊重學(xué)生、理解學(xué)生，運(yùn)用賞識(shí)教育調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解、良好師生關(guān)系的形成。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧潤(rùn)生.對(duì)賞識(shí)教育的哲學(xué)思考[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2006（3）.

[2]葉曉鋒.思想品德課教學(xué)中如何實(shí)施賞識(shí)教育[J].思想政治課教學(xué)，2010 （10）.

（責(zé)編翁春梅）