賈宏燕

摘 要：如何提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，可以從以下幾個(gè)方面來抓：努力工作、加強(qiáng)管理、搞好教研、學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)、循序漸進(jìn)、嚴(yán)格要求、重視音體美課程、處理好學(xué)習(xí)與娛樂的關(guān)系、貫徹教育方針，不要急功近利，以及了解學(xué)生。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;教學(xué)質(zhì)量;促進(jìn);策略

每學(xué)期開始，老師們都要寫工作計(jì)劃，其中包括怎樣搞好英語教學(xué)工作。那么，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的影響因素有哪些？下面，我就這個(gè)問題談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、高度重視小學(xué)英語教學(xué)

首先要思想上重視，數(shù)樹立“以質(zhì)量求生存”的觀念，樹立品牌意識(shí)。其次是從備課、上課、批閱作業(yè)，著手教師的常規(guī)工作，一定要做扎實(shí)。第三是耐心輔導(dǎo)。輔導(dǎo)也很重要，每個(gè)班上總有少數(shù)后進(jìn)生，他們基礎(chǔ)差、智力差、習(xí)慣差、家庭教育往往跟不上，這樣的學(xué)生理解力差，背誦能力也差，輔導(dǎo)顯得很有必要。

二、加強(qiáng)管理

（一）要建立學(xué)習(xí)制度。在開學(xué)第一節(jié)課，老師要明確學(xué)習(xí)制度。明確班干部和小組及其職責(zé)。在開學(xué)前幾周老師要特別重視制度的落實(shí)情況。督促班干部和學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)管理方面的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是需要一段時(shí)間才能定型。所以，前幾周老師在學(xué)習(xí)制度的落實(shí)方面一定不能忽略。否則，若干差學(xué)生將會(huì)整個(gè)學(xué)期抓不上手。給差生加班就等于在解決老師自己及格率的問題。

（二）明確學(xué)習(xí)任務(wù)。比如課時(shí)目標(biāo)要對(duì)新單詞做到聽說讀寫四會(huì)。要給學(xué)生講清楚，課堂末尾要抽查，或者下節(jié)課要抽查。

（三）檢查。包括檢查作業(yè)的繳納，檢查教學(xué)目標(biāo)（學(xué)習(xí)任務(wù)）的達(dá)成與否。檢查即是了解又是督促。不檢查，下個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)就沒了根據(jù)，不檢查，學(xué)生也不會(huì)自覺。

（四）批評(píng)與表揚(yáng)。作業(yè)按時(shí)繳納并且寫的整齊，要表揚(yáng)。不交作業(yè)，寫的很亂，或者課文不會(huì)讀的要提出批評(píng)。沒有檢查和批評(píng)就沒有管理。檢查和批評(píng)是管理的核心和關(guān)鍵。

（五）鼓勵(lì)、表揚(yáng)和獎(jiǎng)賞。一個(gè)人的努力更多的情況是外界的表揚(yáng)與鼓勵(lì)所賦予的動(dòng)力。特別是精神表揚(yáng)。所以，能表揚(yáng)就要表揚(yáng)，不能錯(cuò)過每次表揚(yáng)的機(jī)會(huì)。

三、搞好教研

老師要寫課后記和反思。只有反思，才能認(rèn)定得與失、成功與不足。這樣才能形成經(jīng)驗(yàn)和能力的積累。第二，聽課和評(píng)課。每個(gè)人的情況不同，班級(jí)的情況也不同，教學(xué)的階段及學(xué)生掌握的程度也不同，所以，切忌盲目生搬硬套別人的觀摩課結(jié)構(gòu)。但是要學(xué)習(xí)別人的做法，思考別人做法的教學(xué)背景和學(xué)習(xí)背景，挖掘其中包含的普遍使用的基本原理和教學(xué)原則，這是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精髓。實(shí)際教學(xué)是多個(gè)套路的選用，而非全部課堂構(gòu)結(jié)的照搬。甚至是對(duì)教學(xué)精髓的再創(chuàng)新。

四、通過鉆研觀摩課和期刊論文促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展

通過反思，找出教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。是屬于研究性質(zhì)的。但還是要學(xué)習(xí)。1，聽名師優(yōu)質(zhì)課。2.下載全國優(yōu)質(zhì)課視頻。3，分析和研究。分析和研究很重要。分析就是要搞清楚，他做了什么，怎么做的，各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系怎樣，在什么情況下做的，應(yīng)用的原理是是什么，效果怎么樣，等等。4.提取先進(jìn)理念和方法。在思考研討之后，要對(duì)感知到的好的方法及其精髓要深刻領(lǐng)會(huì)。做好記錄。爭(zhēng)取在自己的課堂上活學(xué)活用。5.寫出適合自己特點(diǎn)以及符合本班學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)。

五、興趣培養(yǎng)

興趣很重要。興趣，歸根到底還是與教學(xué)方法有關(guān)系。如果老師創(chuàng)設(shè)了情景，在情景下教學(xué)操練，學(xué)生就領(lǐng)會(huì)的深刻，自然學(xué)習(xí)的障礙小，效果好，學(xué)生能學(xué)到進(jìn)去，在表揚(yáng)的作用下，有了成就感，自然就有了興趣。

六、循序漸進(jìn)

要等到學(xué)生掌握了舊的知識(shí)或能力，甚至是比較鞏固，才能進(jìn)行新知識(shí)的教學(xué)。這樣，新知識(shí)就可以嫁接在舊的知識(shí)之上，使得新知識(shí)有了依托。如果進(jìn)度太快，舊的知識(shí)還沒有鞏固，一時(shí)想不起來，再教新知識(shí)，學(xué)生就會(huì)感覺老虎吃天，越學(xué)頭越大，只能放棄。

七、嚴(yán)格要求

再先進(jìn)的理念，再好的方法，仍然要學(xué)生去花功夫記憶和背誦。不同的教學(xué)方法會(huì)對(duì)學(xué)生造成不同的學(xué)習(xí)阻力。但是不存在不需要花功夫的教學(xué)方法。如果不嚴(yán)格，他們將從開學(xué)第一天起，成為老師的漏網(wǎng)之魚，直到放假。這也包括一些中等偏下水平的差生。他們往往是作業(yè)按時(shí)交，書寫潦草，課文讀背結(jié)結(jié)巴巴。

八、處理好學(xué)習(xí)資料和娛樂之間的關(guān)系

題海戰(zhàn)術(shù)，適度有益，過度則損。作業(yè)量過大，難免要擠占學(xué)生的玩耍時(shí)間，而適度的玩耍對(duì)學(xué)生的大腦發(fā)育、消除疲勞、保障高效學(xué)習(xí)有非常重要的意義。負(fù)擔(dān)過重，剝奪了學(xué)生玩的時(shí)間，輕則妨礙疲勞的清除，妨礙高效學(xué)習(xí)狀態(tài)的再生成，重則妨礙小學(xué)生的大腦發(fā)育，從長遠(yuǎn)來看，妨礙的是前途，影響的是一生。

九、了解學(xué)生

學(xué)生是老師的工作對(duì)象。老師必須了解學(xué)生。不管是整班情況也好，還是部分個(gè)別也好，必須了解。只有了解了，才能有的放矢。

參考文獻(xiàn)：

[1]喬木，何莉.關(guān)于提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考[J].理論觀察，2019（09）：142-144.

[2]陳屏屏.淺談提高小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量的策略[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019，16（05）：172+175.

[3]林瓊娟.淺談提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策[J].小學(xué)教學(xué)參考，2009（03）：86.

[4]左拉·雅克夫.淺談如何提升小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量[C].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2019年“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新”研討會(huì)論文集.教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心：教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心，2019：332-333.