揭培強(qiáng)

摘 要：隨著中學(xué)教育的不斷改革與發(fā)展，中學(xué)教育的管理問(wèn)題被放置在了重要的位置。初中生處于較為特殊的年齡階段，其管理工作具有一定的特殊性。對(duì)于這個(gè)時(shí)期的政教管理工作，相關(guān)教育人員要具有充足的耐心去明確工作的思路，認(rèn)真做好初中生的政治思想教育工作。

關(guān)鍵詞：初中政教;管理工作;思路對(duì)策

一、引言

初中階段是情緒不穩(wěn)定、心理矛盾沖突較為嚴(yán)重的階段，學(xué)生在這個(gè)階段容易沖動(dòng)易怒、愛(ài)發(fā)脾氣，叛逆心理較為嚴(yán)重。做好初中階段的政教管理工作，是非常必要的，這不僅有利于初中生的心理健康發(fā)展，也有利于緩解初中生與學(xué)校管理人員的矛盾。

二、開(kāi)端性計(jì)劃，有的放矢

學(xué)生的教育管理工作是針對(duì)人的培養(yǎng)的教育，對(duì)教育失誤的容忍度幾乎為零。其他行業(yè)和領(lǐng)域的研究項(xiàng)目失敗了損失的是錢(qián)財(cái)，而教育行業(yè)上的失誤不僅會(huì)造成人才的損失，更是會(huì)影響學(xué)生一生的發(fā)展。因此，學(xué)校在開(kāi)展政教管理工作時(shí)，要有周密的計(jì)劃，隨意開(kāi)展的教育工作不僅是對(duì)教育事業(yè)的褻瀆，也是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。相關(guān)的政教工作人員在制定相關(guān)的計(jì)劃時(shí)，要考慮到學(xué)生的想法和做法，做到以學(xué)生為中心，這有利于減少政策實(shí)施的阻力，使學(xué)校相關(guān)規(guī)定更好地在全校學(xué)生群體中開(kāi)展。同時(shí)，政教工作人員在抓學(xué)校的政教管理工作時(shí)，要突出重點(diǎn)，有的放矢，協(xié)調(diào)好政教管理過(guò)程中出現(xiàn)的主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系。對(duì)此，初中政教管理人員要明確工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，漫無(wú)目的地的開(kāi)展政教工作不僅會(huì)加重管理人員的工作負(fù)擔(dān)，而且不利于本校的長(zhǎng)期發(fā)展。除此之外，學(xué)校政教管理人員在制定學(xué)校相關(guān)規(guī)定時(shí)，要對(duì)本校的學(xué)生有一個(gè)全面的了解，制定出符合本校學(xué)生發(fā)展的的規(guī)劃和規(guī)定，并且還要立足時(shí)代教育現(xiàn)狀，能夠根據(jù)教育的發(fā)展及時(shí)調(diào)整學(xué)校的政教管理規(guī)劃。

三、經(jīng)常性工作，常抓不懈

初中學(xué)校的政教管理人員要對(duì)這個(gè)工作具有全面的了解，明白這個(gè)工作具有的特點(diǎn)，并根據(jù)政教管理工作的相關(guān)特性制定相關(guān)的措施。政教管理工作不是一蹴而就的，而是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的，相關(guān)人員要有足夠的耐心和信心去做好自己的本職工作。首先，在素質(zhì)教育的時(shí)代背景下，初中政教管理人員也要與時(shí)俱進(jìn)，制定出的管理措施要符合素質(zhì)教育的發(fā)展要求。其次，對(duì)于校長(zhǎng)下達(dá)的任務(wù)和工作，政教管理工作人員要積極完成，并認(rèn)真總結(jié)。最后，對(duì)于一些制度和守則的監(jiān)督落實(shí)，政教管理人員不能懈怠。例如，對(duì)于《中學(xué)生守則》，政教管理工作要讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)，不能流于形式，要真正把這項(xiàng)工作落到實(shí)處。

四、專(zhuān)項(xiàng)性活動(dòng)，實(shí)事求是

初中階段的政教政教管理除了要長(zhǎng)期堅(jiān)持以外，還要開(kāi)展針對(duì)現(xiàn)階段的學(xué)生管理現(xiàn)狀，開(kāi)展一些專(zhuān)項(xiàng)性的活動(dòng)。這要求相關(guān)的政教管理者要處理好政教管理工作發(fā)展性與階段性的關(guān)系，既要立足于政教管理工作長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，又要解決當(dāng)下管理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)于社會(huì)上出現(xiàn)的一些問(wèn)題，學(xué)校管理人員要引起重視，防止學(xué)生被社會(huì)上錯(cuò)誤的觀念影響，產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想。同時(shí)，對(duì)于管理學(xué)生工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，相關(guān)工作人員不能逃避，對(duì)其避而不談，要實(shí)事求是，不怕麻煩，認(rèn)真解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。例如，對(duì)于初中生出現(xiàn)的早戀問(wèn)題，一些中學(xué)認(rèn)為把這個(gè)問(wèn)題提出來(lái)討論，會(huì)使學(xué)校和學(xué)生都感到尷尬。恰恰是這種逃避的處理方式，學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后再解決的現(xiàn)狀，使初中生的情感教育工作取不到很好的效果。政教管理人員應(yīng)該針對(duì)全校初中生定期舉行關(guān)于情感教育的專(zhuān)項(xiàng)性活動(dòng)，給學(xué)生講清“早戀”利弊，更重要的是要讓學(xué)生明白“早戀”的危害，明白早戀“利大于弊”，讓學(xué)生能夠在成長(zhǎng)過(guò)程中避免犯下“早戀”的錯(cuò)誤。例如，對(duì)于“德育教育”，政教管理者應(yīng)該對(duì)初中生加強(qiáng)這一當(dāng)面的教育，加強(qiáng)德育對(duì)學(xué)生的影響，加大道德對(duì)學(xué)生的約束力。學(xué)?？梢耘e行相關(guān)的德育演講活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與這種演講活動(dòng)，不斷提高自身的道德修養(yǎng)。這些專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)有利于提高初中生的素養(yǎng)，使初中生從心里配合學(xué)校政教人員的管理工作。

五、和諧化溝通，全抓共管

政教管理工作常常面臨這樣的問(wèn)題：初中生不僅不理解也不支持學(xué)校政教處教師的工作，而且常?！绊旓L(fēng)作案”。這些現(xiàn)象不僅使政教管理人員“頭疼不已”，也使各班班主任感覺(jué)初中生的教育工作相當(dāng)難做。對(duì)此，政教管理人員首先要明白這個(gè)階段學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，不僅要了解這一階段學(xué)生常犯的問(wèn)題和錯(cuò)誤，也要淘汰掉一些效果不明顯的處理問(wèn)題的措施，創(chuàng)新出科學(xué)有效的學(xué)生問(wèn)題處理法則。同時(shí)，學(xué)校這些“抓教育”、“抓管理”工作的人員要試著多和學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的想法，使自己制定出來(lái)的方法能夠切合學(xué)生的心理、切合學(xué)生的實(shí)際。為了加強(qiáng)政教管理工作者與學(xué)生之間的聯(lián)系，學(xué)?？梢圆捎靡恍┖?jiǎn)單有效的措施。例如：學(xué)?？梢栽O(shè)置一些意見(jiàn)投稿箱，讓學(xué)生把自己對(duì)學(xué)校的自己和建議表達(dá)出來(lái)。這種方法一定要堅(jiān)持，并給予學(xué)生回應(yīng)，學(xué)校要派一些管理人員定期查看里面的意見(jiàn)信，并針對(duì)一些問(wèn)題給出答案和解決的方法，用實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生意見(jiàn)和建議的重視。

六、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中生的政教管理工作是繁重的，相關(guān)的學(xué)校工作人員要積極承擔(dān)起這份管理學(xué)生的重任，這就要求政教管理工作人員制定周密的計(jì)劃，用更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度開(kāi)展管理學(xué)生的工作。同時(shí)，政教管理人員要有重點(diǎn)、有針對(duì)性得開(kāi)展相關(guān)工作，根據(jù)實(shí)際情況去落實(shí)相關(guān)政策，使自己的管理更加具有科學(xué)性和高效性，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王大位.現(xiàn)行初中學(xué)校管理模式及其改進(jìn)探析[J].學(xué)周刊，2016（6）.

[2]徐友珍.現(xiàn)階段初中學(xué)校管理存在的問(wèn)題及其解決對(duì)策分析[J].教育教學(xué)論壇，2016（4）.