摘 要：高職院校文明校園的創(chuàng)建是高職院校建設(shè)的重要組成部分。同時(shí)，高職院校也是全國(guó)范圍內(nèi)精神文明建設(shè)的重要陣地。現(xiàn)在社會(huì)上的不良思想通過網(wǎng)絡(luò)手段可快速便捷地傳播，并且社會(huì)輿論環(huán)境也更加復(fù)雜了。高職院校的學(xué)生們平均每天接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間長(zhǎng)，容易受不良思想影響，做出不文明的舉動(dòng)。而新時(shí)代需要的是高素質(zhì)、講文明的高職院校畢業(yè)生，所以建設(shè)高職院校文明校園是必要的。文章從高職院校文明校園創(chuàng)建的重要性、高職院校文明校園的創(chuàng)建和持續(xù)建設(shè)途徑來展開討論。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高職院校;文明校園;創(chuàng)建路徑;創(chuàng)建實(shí)踐

中國(guó)自古以來都是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，是農(nóng)民的國(guó)度。在21世紀(jì)初，我國(guó)才基本完成了掃盲工作。盡管現(xiàn)代中國(guó)教育事業(yè)飛速發(fā)展，但由于人口基數(shù)大，人們的整體文明素養(yǎng)并不高。提倡文明、建設(shè)文明也就成為教育工作者的熱門話題。高職院校本身的辦學(xué)特色是教授學(xué)生技術(shù)，但不少高職院校在辦學(xué)過程中卻忽視了軟文化的教育，也就是思想道德的建設(shè)，所以，在高職校園中還存在很多不文明的現(xiàn)象和風(fēng)氣。

一、新時(shí)代高職院校文明校園創(chuàng)建的重要性

“文明是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，也是社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的重要特征。它是社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家文化建設(shè)的應(yīng)有狀態(tài)，是對(duì)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化的概括，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的重要支撐?！?/p>

在新時(shí)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境下，人際關(guān)系逐漸被物化，社會(huì)上盛行拜金主義，這種不良的習(xí)氣也逐漸從社會(huì)上傳入校園里。高職院校面對(duì)這樣的不良文化沖擊，顯然反應(yīng)力不足。由于學(xué)生們學(xué)業(yè)壓力較輕，并擁有很大的自由空間，加之學(xué)校課程設(shè)置中的思想政治教育比例較小，教師們對(duì)學(xué)生們的精神文明狀況關(guān)注不夠，因此可以說高職院校是一座易被侵蝕的“象牙塔”，而高職院校文明校園的創(chuàng)建也就迫在眉睫。

另外，高職院校的學(xué)生群體數(shù)量龐大，他們是未來社會(huì)勞動(dòng)力的重要組成部分，他們的精神文明狀況會(huì)很大程度地影響國(guó)家的整體文明素養(yǎng)。所以，高職院校不僅要抓好學(xué)生的技能學(xué)習(xí)，更要抓好校園中的精神文明建設(shè)。

二、高職院校文明校園的創(chuàng)建路徑

（一）從校園主體探討高職院校文明校園的創(chuàng)建路徑

高職校園是由學(xué)生、教師、行政人員、環(huán)衛(wèi)工人四大主體構(gòu)成的，文明校園的建設(shè)也應(yīng)該從這四大主體著手。

第一，領(lǐng)導(dǎo)班子必須要做到思想純潔。行政工作人員是高職院校里維系學(xué)校日常事務(wù)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵人物。相比于從事教學(xué)的教師，行政工作人員需要做的瑣事更多，相應(yīng)的權(quán)力也更大。在權(quán)柄在握的同時(shí)，行政人員一定要堅(jiān)持自身的純潔性，在全校范圍內(nèi)形成崇尚廉潔的風(fēng)氣。行政人員還應(yīng)該注意提高自身能力、端正態(tài)度，以高效完成任務(wù)為目標(biāo)，切切實(shí)實(shí)為學(xué)校師生服務(wù)。行政人員要想做到以上幾點(diǎn)，必須加強(qiáng)自身思想建設(shè)，堅(jiān)持批評(píng)與自我批評(píng)，努力肅清拖沓辦事的歪風(fēng)邪氣。

第二，為人師即為人模范，教師本身應(yīng)該具有較高的文明素養(yǎng)。教師在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)被學(xué)生們觀察、學(xué)習(xí)，所以教師應(yīng)當(dāng)注意自身言行，做到精神文明、言行文明。所謂“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，教師在課程內(nèi)容的講述過程中，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)穿插精神文明教育的內(nèi)容，立志在育才的同時(shí)做到樹人，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第三，高職學(xué)生既代表了他自己，也代表了高職院校這個(gè)集體。從個(gè)人的角度來講，學(xué)生作為一個(gè)社會(huì)中人的存在，應(yīng)當(dāng)具有作為一個(gè)新時(shí)代青年應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)。黨提倡青年們努力成為“四有”青年，社會(huì)要求青年們有高素質(zhì)，高素質(zhì)中就包含了對(duì)青年們精神文明的要求。馬克思認(rèn)為“人是社會(huì)關(guān)系的總和”，人總是處在一定的社會(huì)關(guān)系中的。學(xué)生們?cè)诟呗毿@中求學(xué)也就是高職校園中的一份子，學(xué)生的文明素養(yǎng)在很大程度上就代表了一個(gè)學(xué)校的文明素養(yǎng)。所以，學(xué)生要樹立講文明、懂禮貌的習(xí)慣。

第四，環(huán)衛(wèi)工人也是高職校園中的一部分。學(xué)生、教師、行政人員要尊重環(huán)衛(wèi)工人，這才是一種高素質(zhì)、講文明的體現(xiàn)。而環(huán)衛(wèi)工人自身也要自尊自愛不自卑，在高職院校文明校園中做到舉止文明，不說臟話，不大聲喧嘩，認(rèn)認(rèn)真真地做好自己的本職工作。

（二）從渠道、手段探討高職院校文明校園的創(chuàng)建路徑

高職院校文明校園的創(chuàng)建途徑是多種多樣的，手段和渠道也是多種多樣的。創(chuàng)建文明校園與校園中的每一個(gè)人都息息相關(guān)，在此過程中，相關(guān)的負(fù)責(zé)人一定要做好調(diào)研和宣傳工作。

做好宣傳工作是一個(gè)活動(dòng)能夠順利開展的重要前提，特別是創(chuàng)建文明校園，需要每個(gè)人積極參與建設(shè)活動(dòng)，更是少不了宣傳。而現(xiàn)代宣傳的途徑是多種多樣的。在高職校園中，廣播臺(tái)、官方微信、官方微博、官方QQ都應(yīng)當(dāng)被利用起來，多渠道的宣傳會(huì)讓活動(dòng)的影響范圍更加廣泛、影響力更大。宣傳工作中還應(yīng)關(guān)注宣傳形式問題，分析以哪種形式進(jìn)行宣傳才能引起學(xué)生、教師的注意，哪種形式的宣傳能夠讓更多的人參與進(jìn)來，這樣才能收到實(shí)效。

調(diào)研活動(dòng)與宣傳活動(dòng)是相輔相成的，宣傳離不開調(diào)研，調(diào)研離不開宣傳。調(diào)研工作是宣傳工作的基礎(chǔ)，在宣傳之前，進(jìn)行調(diào)研可以更好地了解到校園中具體存在哪些不文明的現(xiàn)象、大家對(duì)這些現(xiàn)象的看法怎么樣、有哪些被廣泛認(rèn)同的解決方法，這些信息都可以成為宣傳工作的基石。同時(shí)，如果宣傳工作做得不到位、調(diào)研參與人數(shù)少，也會(huì)大大削弱調(diào)研工作的效果。并且，調(diào)研不僅僅是在文明校園建設(shè)之初才需要做的工作，它需要被融入建設(shè)的每一個(gè)過程中，因?yàn)閺V泛的意見才能夠讓文明校園的建設(shè)之路走得更寬、更好。

三、高職院校文明校園持續(xù)建設(shè)的方法

（一）建設(shè)合理制度維護(hù)高職院校文明校園

文明校園的建設(shè)不僅需要個(gè)人的主動(dòng)自覺，還需要一些強(qiáng)制性的制度規(guī)定。制度的制定一定要依據(jù)實(shí)際情況。這種建設(shè)文明校園的相關(guān)制度，往往是非常細(xì)小而具體的。在這種情況下，學(xué)校應(yīng)該借鑒黨的民主集中制，在大的方面指明文明建設(shè)的方向和任務(wù)，而具體的措施應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)院甚至每個(gè)班級(jí)通過民主提議的方法自主制定。在制度建設(shè)中必不可少的是獎(jiǎng)懲制度，有了獎(jiǎng)勵(lì)，更多的人才會(huì)遵守文明行為;有了懲罰，每個(gè)人才會(huì)去注意避免不文明的行為。比如，學(xué)校應(yīng)該定期評(píng)選文明學(xué)院、文明班級(jí)、文明個(gè)人;定期對(duì)不文明的集體和個(gè)人進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。

（二）加強(qiáng)思想道德教育

改變觀念才能夠讓行動(dòng)的改變更加持久，在校園中，無論是教師還是學(xué)生，都應(yīng)該改變自身的觀念，把文明放在心中。這種觀念的形成，不僅需要校園中的每一個(gè)人的主體自覺性，還需要通過一些長(zhǎng)期有效的措施來加強(qiáng)，最終讓每個(gè)人心中都有文明的意識(shí)。所以，學(xué)校應(yīng)該長(zhǎng)期設(shè)置一些有利于培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣的課程。這類課程可以由黨政負(fù)責(zé)人帶頭負(fù)責(zé)其教學(xué)工作，由心理學(xué)教師輔助課程順利開展。黨政負(fù)責(zé)人對(duì)國(guó)家層面所提倡的文明理解得更透徹，而心理學(xué)教師能夠采用學(xué)生們易于接受的方式來傳達(dá)文明觀念，兩者合作開展思想道德建設(shè)課程將會(huì)取得整體大于部分之和的效果。學(xué)校還應(yīng)該定期舉辦一些與創(chuàng)建文明活動(dòng)相關(guān)的講座，動(dòng)員校園中的每一個(gè)人都積極參與。在這些舉措的實(shí)施過程中，要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，針對(duì)不同的人傳達(dá)各有側(cè)重的文明觀念。思想道德教育需要達(dá)到的最終目標(biāo)，是要在學(xué)校范圍內(nèi)形成一種崇尚文明的風(fēng)氣和輿論氛圍，讓每個(gè)人以文明為榮，以不文明為恥。

（三）培養(yǎng)文化氛圍滋養(yǎng)校園文明

學(xué)校的文化氛圍對(duì)學(xué)生們猶如水之于魚。只有水好了，魚才能好。文化氛圍并不是一朝一夕就能夠形成的，這需要學(xué)校方面持續(xù)開展活動(dòng)，用一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)積累而成。而文明是由不同的方面來構(gòu)成的，學(xué)校舉辦的活動(dòng)也可以從不同的方面著手。

在一個(gè)文明的校園中，校園應(yīng)當(dāng)是美觀且干凈的。學(xué)校可以舉辦綠色校園的活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生們積極為校園美化工程提出意見，提倡不亂扔垃圾的行為以保持校園衛(wèi)生。綠色校園活動(dòng)可以讓參賽者用自己的原創(chuàng)繪畫作品、攝影作品、文學(xué)作品參與比賽，由學(xué)生和教師網(wǎng)上投票選出自己最喜愛的作品。

在一個(gè)文明的校園中，安全意識(shí)也是不可缺少的。學(xué)校可以舉辦校級(jí)的安全主體的話劇大賽或者安全知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，設(shè)置適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)品來獎(jiǎng)勵(lì)比賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)生宿舍也可以組織開展宿舍安全隱患座談會(huì)，讓學(xué)生和宿管人員共同商討怎樣才能夠消除安全隱患，打造文明寢室。

在一個(gè)文明的校園中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是有足夠的文化涵養(yǎng)和積極的創(chuàng)新精神的。學(xué)校可以立足于高職院校的特色，舉辦一些創(chuàng)新比賽，鼓勵(lì)各個(gè)學(xué)院的學(xué)生根據(jù)本專業(yè)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，豐富學(xué)生的課余生活。這樣才能夠讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)找到自己的興趣所在，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)，從而真正做到精神上的健康和文明。

四、結(jié)語

高職院校文明校園的建設(shè)既需要每個(gè)人內(nèi)在的自覺努力，也需要一些外在制度的制定、觀念的宣講、活動(dòng)的舉辦。只有內(nèi)外并舉，高職校園中才能夠真正形成一種文明的習(xí)慣和風(fēng)尚。但文明校園的建設(shè)也不可一蹴而就，還需要高職校園中的每一個(gè)人積極轉(zhuǎn)變觀念、積極實(shí)踐，這樣高職校園才能真正變?yōu)槲拿餍@。

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