陳雨

摘要：近年來(lái)，真人秀節(jié)目不斷迭代，不少節(jié)目開(kāi)始呈現(xiàn)出弱化主持人地位的特征。通過(guò)對(duì)湖南衛(wèi)視真人秀節(jié)目《向往的生活》中“去主持人化”趨勢(shì)的分析發(fā)現(xiàn)，這一趨勢(shì)的出現(xiàn)是電視表達(dá)方式、受眾需求與節(jié)目氛圍三方面共同作用的結(jié)果，使原本明確的主持人身份被內(nèi)化在節(jié)目進(jìn)程中，不僅推動(dòng)了節(jié)目樣式發(fā)展，還有效保持了節(jié)目的完整性。真人秀節(jié)目的主角起到了銜接和強(qiáng)調(diào)的作用，推動(dòng)節(jié)目后續(xù)發(fā)展，控制節(jié)目整體節(jié)奏。面對(duì)“去主持人化”趨勢(shì)，播音主持專業(yè)應(yīng)著眼全面提升專業(yè)素養(yǎng)，深挖現(xiàn)有學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)采編播一體化的全方位復(fù)合型主持人才。

關(guān)鍵詞：真人秀節(jié)目;去主持人化;邊緣化主持;播音主持教學(xué)

中圖分類號(hào)：G222.2??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：CN61-1487-（2020）03-0143-04

真人秀，也被稱為“真人實(shí)境秀”，多指以電視為傳播媒介，節(jié)目的參與者為普通人或明星，按照節(jié)目組事先設(shè)定好的游戲規(guī)則，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的形式以達(dá)到自身目的，同時(shí)被記錄并播出的電視節(jié)目。近年來(lái)，各大衛(wèi)視競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)略重點(diǎn)紛紛轉(zhuǎn)向晚間檔大型綜藝娛樂(lè)節(jié)目，此類節(jié)目目前已然在中國(guó)電視行業(yè)占據(jù)舉足輕重的地位，甚至成為代表各傳媒機(jī)構(gòu)地位與水準(zhǔn)的標(biāo)識(shí)性產(chǎn)品[1]。在這一風(fēng)潮中，觀眾將視點(diǎn)逐漸向真人秀節(jié)目轉(zhuǎn)移，《媽媽是超人》《爸爸去哪兒》這些取得高收視率的真人秀節(jié)目在主持形式上都不約而同地選擇了主持人的隱藏化，大量“明星主持人”加入節(jié)目，逐漸代替了專業(yè)主持人的身份。

從“主持人中心制”到“主持邊緣化”再到“去主持人化”，主持人在真人秀節(jié)目中的功能，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的演變過(guò)程。在早期的電視節(jié)目中，主持人作為最重要的角色，有助于塑造節(jié)目特色、拉近節(jié)目嘉賓和觀眾之間的距離，其重要性不可忽視。2012年，浙江衛(wèi)視購(gòu)買荷蘭版權(quán)的《中國(guó)好聲音》音樂(lè)選秀節(jié)目，開(kāi)啟了“主持邊緣化”時(shí)代。隨著真人秀4.0時(shí)代的到來(lái)，在以《潮流合伙人》《爸爸去哪兒》《奔跑吧兄弟》為代表的節(jié)目中，更多鏡頭被賦予節(jié)目參與者，節(jié)目進(jìn)程推進(jìn)的方式也逐漸多元，主持人角色被弱化或取代，“去主持人化”已然成為真人秀節(jié)目的典型特征。這樣的形勢(shì)下，研究主持人形態(tài)及其功能的變化，探尋其內(nèi)在的動(dòng)因，對(duì)認(rèn)識(shí)真人秀節(jié)目的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，改進(jìn)高校播音主持專業(yè)教學(xué)工作，有重要的參考價(jià)值。

一、真人秀節(jié)目“去主持人化”趨勢(shì)產(chǎn)生的原因

回顧我國(guó)電視節(jié)目發(fā)展歷程不難看出，早期電視節(jié)目多為生活服務(wù)類，一般有一名固定的主持人;1997年《快樂(lè)大本營(yíng)》等娛樂(lè)綜藝節(jié)目開(kāi)創(chuàng)了“主持群”形式;近幾年《向往的生活》等真人秀節(jié)目中，主持人的地位和比重被逐漸削弱。在電視節(jié)目不斷推陳出新的今天，主持人為什么被邊緣化？筆者認(rèn)為可以從以下三個(gè)維度進(jìn)行分析。

（一）電視的娛樂(lè)化表達(dá)方式

娛樂(lè)是電視上所有話語(yǔ)的超意識(shí)形態(tài)，不管是什么內(nèi)容，也不管采取什么視角，電視上的一切都是為了給受眾提供娛樂(lè)[2]。真人秀節(jié)目是娛樂(lè)節(jié)目的重要分支，其主要目的是娛樂(lè)大眾，早期的真人秀節(jié)目由主持人掌控進(jìn)程，其框架較為固定。為適應(yīng)受眾和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需求，電視娛樂(lè)化表達(dá)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，《向往的生活》等真人秀節(jié)目引入大量明星，大大弱化了主持人的話語(yǔ)權(quán)，節(jié)目的亮點(diǎn)和進(jìn)程由多種因素共同推動(dòng)，受眾利用微博等新媒體平臺(tái)挖掘相關(guān)的熱門話題，制造“全民娛樂(lè)”的氛圍[3]，這在一定程度上增加了節(jié)目的觀賞性和趣味性，同時(shí)也使觀眾有了更多的參與感，出現(xiàn)了“去主持人化”趨勢(shì)。

（二）“受眾本位”的傳播理念

“使用與滿足”理論是推動(dòng)真人秀節(jié)目主持形式轉(zhuǎn)變的重要理論支撐。該理論站在受眾的立場(chǎng)上，通過(guò)分析受眾對(duì)媒介的使用動(dòng)機(jī)和獲得需求滿足，來(lái)考察大眾傳播給人類帶來(lái)的心理和行為上的效用，強(qiáng)調(diào)受眾的作用，突出受眾的地位[4]。隨著審美觀念的轉(zhuǎn)變，觀眾不再滿足于電視節(jié)目“說(shuō)教式”的主持方式，而希望傾聽(tīng)到各個(gè)層面的聲音。此外，從節(jié)目制作者的角度來(lái)看，若想獲得理想的效益就必須將觀眾的需求放在首位，將“傳者本位”的傳播理念優(yōu)化為“受眾本位”，這也是“去主持人化”趨勢(shì)出現(xiàn)的原因。

（三）營(yíng)造完整的節(jié)目氛圍

戈夫曼（加拿大的社會(huì)學(xué)家和作家）認(rèn)為，人們表演的區(qū)域有前臺(tái)和后臺(tái)之分。前臺(tái)是人們正在進(jìn)行表演的地方，后臺(tái)則是為前臺(tái)表演做準(zhǔn)備的、不想讓觀眾看到的地方。人們?cè)谇芭_(tái)的行為舉止與后臺(tái)是不一樣的。例如在愛(ài)奇藝自制的《潮流合伙人》節(jié)目中，節(jié)目組24小時(shí)無(wú)間斷地記錄吳亦凡、潘瑋柏等人在日本生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從衣食住行到生活起居，突出了真人秀節(jié)目“真實(shí)”的特點(diǎn)，明星在觀眾心中“高大上”的形象被顛覆，“普通化”和“平民化”的一面展現(xiàn)出來(lái)，極大地滿足了觀眾的收視欲望。如果在這個(gè)過(guò)程中有主持人的參與介入，節(jié)目的完整性就會(huì)被打斷，人為阻擋連貫環(huán)節(jié)中情緒的釋放，同時(shí)也會(huì)使觀眾失去收視熱情[5]。

綜上所述，“去主持人化”趨勢(shì)的出現(xiàn)是電視表達(dá)方式、受眾需求與節(jié)目氛圍三方面共同作用的結(jié)果，其在一定程度上改變了主持人在節(jié)目中所占的比重，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)電視節(jié)目主持新形態(tài)。

二、《向往的生活》去主持人化趨勢(shì)的體現(xiàn)

《向往的生活》是湖南衛(wèi)視2016年推出的一檔大型原創(chuàng)生活服務(wù)紀(jì)實(shí)節(jié)目，邀請(qǐng)各行各業(yè)的明星充當(dāng)嘉賓，摒棄了高強(qiáng)度的競(jìng)技環(huán)節(jié)和尖銳的人物沖突，以24小時(shí)不間斷拍攝方式記錄嘉賓們?cè)卩l(xiāng)村田園的真實(shí)生活，強(qiáng)調(diào)“自力更生、自給自足、溫情待客、完美生態(tài)”的“慢生活”理念。截至2019年7月19日，該節(jié)目已播出三季，收視率表現(xiàn)優(yōu)異，“去主持人化”是這檔節(jié)目敘事方式上區(qū)別于以往的一大特點(diǎn)。

（一）主持人從中心到邊緣

在傳統(tǒng)的真人秀節(jié)目當(dāng)中，主持人在現(xiàn)場(chǎng)起著連接的重要作用，例如湖南衛(wèi)視早期的真人秀節(jié)目《智勇大沖關(guān)》中，主持人李銳全程把控著節(jié)目的節(jié)奏和整體走向，包括對(duì)于參賽選手的評(píng)價(jià)和廣告串詞，在節(jié)目中起到“引領(lǐng)者”的重要作用，以確保節(jié)目的順利進(jìn)行。

而在當(dāng)下，越來(lái)越多的真人秀節(jié)目將主持人的主持區(qū)移至臺(tái)側(cè)，強(qiáng)調(diào)參與感和一定的故事性。因此，進(jìn)行才藝展示、表達(dá)真情實(shí)感的節(jié)目參與者才是故事的主角?！断蛲纳睢非皟杉居悬S磊、何炅、劉憲華（大華）和彭昱暢四位常駐嘉賓，節(jié)目組根據(jù)每個(gè)人不同的性格特點(diǎn)進(jìn)行了不同的角色定位。黃磊承擔(dān)著一家之主的角色，對(duì)蘑菇屋里的事情具有絕對(duì)的話語(yǔ)權(quán);何炅就像家里的“媽媽”，默默打理瑣碎的小事，用心感受大家敏感的情緒;大華和彭彭就像一對(duì)淘氣的兄弟，是家里的“搞笑擔(dān)當(dāng)”。通過(guò)對(duì)四位常駐嘉賓年齡和性格特點(diǎn)的定位，形成“一家四口”的家庭組合，既滿足了不同年齡段受眾的觀賞特點(diǎn)，又能通過(guò)角色的分工，弱化節(jié)目整體的戲劇沖突性，呈現(xiàn)中國(guó)家庭中的親人情誼，在這樣的“家庭式互動(dòng)”中很難找出明確的主持人角色，傳統(tǒng)的主持人明顯被淡化甚至隱形。

（二）強(qiáng)調(diào)使用包裝和后期特效

符號(hào)就是信息的外在形式或物質(zhì)載體，電視作為一種傳播媒介，聲音和畫(huà)面就是其傳播符號(hào)[6]。綜觀當(dāng)下各類電視節(jié)目整體包裝，尤其是綜藝節(jié)目和真人秀節(jié)目，相比生硬的主持串聯(lián)或畫(huà)外音提示，導(dǎo)演組更注重特效的使用。例如花字或插圖在特定的情境下可以起到烘托氣氛和解釋說(shuō)明的效果，這就取代了部分傳統(tǒng)主持人的功能。

在《向往的生活》中，節(jié)目包裝配合節(jié)目的總體定位，選定為田園小清新風(fēng)格，電視畫(huà)面整體呈現(xiàn)明調(diào)，鏡頭時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)，節(jié)奏感慢，多用鏡頭內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)方式向觀眾展現(xiàn)蘑菇屋里人們的一舉一動(dòng)。除此之外，畫(huà)面中頻繁出現(xiàn)的花字同樣起到推進(jìn)節(jié)目進(jìn)程、烘托節(jié)目效果、延續(xù)情緒的作用?！断蛲纳睢返谝患镜谝黄诠?jié)目中，導(dǎo)演組在向四位常駐嘉賓介紹節(jié)目規(guī)則時(shí)，鏡頭突然轉(zhuǎn)向一望無(wú)際的農(nóng)田，并出現(xiàn)字幕：“這一望無(wú)際的玉米銀行，就是肉鋪、魚(yú)塘和超市，然而這一切都要靠勞動(dòng)獲取，通過(guò)農(nóng)作物換取自己所需的食材或錢。”字幕在此刻代替了主持人的作用，向觀眾解釋了參與嘉賓的生活來(lái)源，推動(dòng)了節(jié)目進(jìn)程。節(jié)目中還多次出現(xiàn)“年輕時(shí)一切誤差都可以是天意，成年后一切天意都可以被理解為誤差”這類充滿文藝色彩的字幕，不僅充分展現(xiàn)了節(jié)目“回歸自然、回歸初心”的宗旨，更使得觀眾產(chǎn)生出強(qiáng)烈的代入感與身份認(rèn)同。

由此可見(jiàn)，真人秀節(jié)目組通過(guò)對(duì)花字等后期特效的運(yùn)用，間接引領(lǐng)節(jié)目節(jié)奏，推進(jìn)情節(jié)的進(jìn)展，同時(shí)為觀眾展現(xiàn)節(jié)目的宗旨和想要傳達(dá)的情感，這樣的技術(shù)手法較之傳統(tǒng)主持人的生硬出場(chǎng)，使整檔節(jié)目節(jié)奏更為流暢，感情更加飽滿。

三、節(jié)目主角在《向往的生活》中的作用

在類似《向往的生活》這種真人秀節(jié)目中很難找到被明確定義為“主持人”的角色，但在觀看的過(guò)程中會(huì)很自然地將節(jié)目的主角定義為主持人，這正體現(xiàn)了“去主持人化”趨勢(shì)。節(jié)目的主角通過(guò)肢體和語(yǔ)言的引領(lǐng)起到了銜接和強(qiáng)調(diào)的作用，在讓觀眾欣賞到富有深意的節(jié)目?jī)?nèi)容同時(shí)，也創(chuàng)新了真人秀節(jié)目的主持方式，其作用體現(xiàn)在：

（一）推動(dòng)節(jié)目后續(xù)發(fā)展

一是帶動(dòng)話輪的轉(zhuǎn)換。不管是哪種類型的節(jié)目，都需要通過(guò)話題的變化推動(dòng)發(fā)展，這也就是話輪的轉(zhuǎn)換。在《向往的生活》中，何炅就承擔(dān)著這樣的角色，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候拋出一個(gè)新的話題，帶動(dòng)節(jié)目按照他的想法發(fā)展，這樣的情況在節(jié)目中經(jīng)常體現(xiàn)，例如當(dāng)每期的流動(dòng)嘉賓剛到了蘑菇屋之后，大家都會(huì)先坐在一起寒暄說(shuō)笑，當(dāng)這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行到差不多的時(shí)候，何炅就會(huì)很自然地說(shuō)一句“誒，好像肚子有點(diǎn)餓了”，既巧妙結(jié)束了當(dāng)前的話題，又很自然地推動(dòng)節(jié)目繼續(xù)向下發(fā)展。

二是化解尷尬氣氛。由于真人秀節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，所以節(jié)目在錄制過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)突發(fā)狀況，《向往的生活》也并不例外，何炅就一直在做救場(chǎng)的工作，使節(jié)目整體看上去順暢和諧。例如在第一季的最后一期節(jié)目中，趙麗穎作為流動(dòng)嘉賓來(lái)到蘑菇屋做客，與謝娜相見(jiàn)，兩個(gè)姐妹花見(jiàn)面之后特別激動(dòng)，一直在相互調(diào)侃，兩個(gè)人說(shuō)了一大通寒暄的話語(yǔ)之后突然陷入尷尬的安靜中，讓電視機(jī)前的觀眾有一種冷場(chǎng)的感覺(jué)，此刻何炅用一句玩笑話緩解了現(xiàn)場(chǎng)的尷尬氣氛，將鏡頭從二人身上引開(kāi)[7]，使得節(jié)目順利進(jìn)行。

（二）控制節(jié)目整體節(jié)奏

一是控制參與者的節(jié)奏。在整檔節(jié)目中，何炅非常注重把控與其他伙伴之間的節(jié)奏，這一點(diǎn)在黃磊和大華身上體現(xiàn)得尤為明顯。黃磊有時(shí)會(huì)坐在院子里望著天空發(fā)呆，全程一句話也不說(shuō)，這樣的場(chǎng)景會(huì)使節(jié)目的節(jié)奏突然變慢，甚至是有些冷場(chǎng)，而此時(shí)何炅在路過(guò)黃磊身邊時(shí)會(huì)很隨意地問(wèn)一句：“黃老師，又在想什么呢？”讓原本一個(gè)人的沉默變成兩個(gè)人之間的日常對(duì)話，有助于適當(dāng)?shù)丶涌旃?jié)目的節(jié)奏。相反，在面臨一些過(guò)于喧鬧的場(chǎng)面時(shí)，何炅?xí)尨笕A展示他的才藝——拉小提琴，通過(guò)優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)，讓原本熱鬧的場(chǎng)面慢慢安靜下來(lái)，這樣的情況通常會(huì)出現(xiàn)在大家各自去睡覺(jué)之前，這樣的慢節(jié)奏不僅代表著一天的結(jié)束，也暗示著本期節(jié)目接近尾聲。

二是把控節(jié)目的整體節(jié)奏。在這三季節(jié)目中，嘉賓們的日常交談若碰到需要延伸討論的話題時(shí)，何炅?xí)恼勗拑?nèi)容中快提煉關(guān)鍵詞，引導(dǎo)嘉賓進(jìn)行深入探討。例如在一期節(jié)目中，大家聊到了黃磊老師教育自己兩個(gè)女兒時(shí)的一些趣事，何炅抓住“教育”這個(gè)詞并進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)，也讓觀眾注意到這個(gè)談話點(diǎn)。節(jié)目也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)另外一種情況：當(dāng)這個(gè)話題沒(méi)有再交流下去的必要時(shí)，何炅?xí)覝?zhǔn)時(shí)機(jī)截?cái)嗉钨e的談話，使節(jié)目自然地過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。

《向往的生活》作為一檔紀(jì)實(shí)類真人秀節(jié)目，通過(guò)在蘑菇屋中平淡的日子打動(dòng)人心，指引人們?nèi)プ非笠环N回歸本心的生活，最重要的就是追求節(jié)目?jī)?nèi)容和效果的自然。在節(jié)目中，何炅作為主角扮演著引導(dǎo)者的角色，一以貫之地把握節(jié)目主旨和主體思想，使節(jié)目整體效果看上去豐富自然。

四、“去主持人化”趨勢(shì)下播音主持專業(yè)的應(yīng)對(duì)策略

近年來(lái)，學(xué)界與業(yè)界的深度對(duì)話融合早已成為共識(shí)，這對(duì)日新月異的媒體領(lǐng)域來(lái)說(shuō)尤其迫切。隨著真人秀“去主持人化”趨勢(shì)日益明顯，不少傳媒專業(yè)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生了質(zhì)疑：越來(lái)越多的節(jié)目開(kāi)始淡化主持人角色，未來(lái)“我”該何去何從？現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置的這些課程是否能跟得上行業(yè)的新變化？未來(lái)哪些素養(yǎng)又會(huì)成為主持人行業(yè)的新標(biāo)準(zhǔn)？這一系列的疑問(wèn)背后，應(yīng)當(dāng)伴隨著對(duì)高校播音主持專業(yè)教學(xué)理念方向、授課方式等的思考。

（一）提高學(xué)生的全面素養(yǎng)

探究“去主持人化”現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，是因?yàn)槟壳按蟛糠蛛娨暪?jié)目主持人的風(fēng)格相似，無(wú)法體現(xiàn)出節(jié)目特色，觀眾在長(zhǎng)時(shí)間觀看容易造成視覺(jué)和審美疲勞，甚至由于某些主持人自身專業(yè)水平欠缺而擾亂了節(jié)目的整體節(jié)奏。電視節(jié)目主持人作為公眾人物，其自身言行舉止對(duì)觀眾來(lái)說(shuō)具有極大的影響，例如著名主持人董卿在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》和《朗讀者》節(jié)目中，情感把握適當(dāng)，即使是在即興發(fā)揮的情況下，言語(yǔ)中也透露著深厚的文學(xué)功底和人文關(guān)懷。因此，主持人不僅要注重在主持過(guò)程中的語(yǔ)言行為，還要在臺(tái)前幕后表現(xiàn)出寬容善良的品質(zhì)，電視主持人只有對(duì)這個(gè)世界充滿了溫度，對(duì)大自然有強(qiáng)烈的感知力，眼睛里才會(huì)有溫暖，內(nèi)心才會(huì)有智慧，才能和受眾產(chǎn)生真正的交流，這種能力和素質(zhì)是必不可少的[8]。

一是重視實(shí)踐鍛煉。在各高校播音主持專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)理論知識(shí)，很少參加實(shí)踐活動(dòng)，這在一定程度上忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因?yàn)椴ヒ糁鞒置鎸?duì)的群體來(lái)自不同階層、不同職業(yè)、不同背景，涉及范圍廣泛且復(fù)雜，若單純學(xué)習(xí)理論，則很難滿足社會(huì)需求[9]。

因此各高校應(yīng)重視播音主持專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，可結(jié)合自身實(shí)際，以校內(nèi)廣播站、電視臺(tái)、網(wǎng)站為實(shí)踐平臺(tái)，以學(xué)生為主體組建播音主持隊(duì)伍，與部校共建單位合作，推進(jìn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，使之在實(shí)踐活動(dòng)中提高專業(yè)素養(yǎng)。

二是重視個(gè)性培養(yǎng)。近年來(lái)，播音主持專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，但因電臺(tái)、電視臺(tái)等傳統(tǒng)媒體的轉(zhuǎn)型等因素，與之相匹配的崗位卻越來(lái)越少，因此大量播音主持專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后都從事與之專業(yè)不相匹配的工作。在實(shí)際生活中，很多頗受歡迎的主持人又并非科班出身，因此播音主持專業(yè)的學(xué)生應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，注重本專業(yè)與其他學(xué)科之間融會(huì)貫通，重視個(gè)性的培養(yǎng)。

在課程設(shè)置方面，在抓好專業(yè)課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的興趣愛(ài)好，在感興趣的領(lǐng)域內(nèi)鍥而不舍地深入學(xué)習(xí)研究，讓學(xué)生在面對(duì)不同的節(jié)目類型時(shí)能夠發(fā)揮所長(zhǎng)，不受平臺(tái)和節(jié)目類型的限制，打造自身獨(dú)特的IP品牌。尤其是在新媒體環(huán)境下，要注重學(xué)生在語(yǔ)言“網(wǎng)感”方面的培養(yǎng)，以適應(yīng)不同媒介平臺(tái)節(jié)目的需求。在專業(yè)課教學(xué)中，教師可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組專門研究一位當(dāng)紅的主持人，模仿其語(yǔ)言風(fēng)格、說(shuō)話的神態(tài)和遣詞造句等，讓學(xué)生在模仿中逐漸找到自己的主持風(fēng)格和特色[10]。與此同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)才藝，以增加學(xué)生的適應(yīng)能力，打牢從業(yè)基礎(chǔ)。

（二）深挖現(xiàn)有學(xué)科優(yōu)勢(shì)

當(dāng)前我國(guó)高校開(kāi)設(shè)播音主持專業(yè)，優(yōu)勢(shì)在于培養(yǎng)新聞播報(bào)和生活類節(jié)目的主持人才。在目前“去主持人化”的趨勢(shì)下，要想提升播音主持專業(yè)的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，深挖現(xiàn)有學(xué)科優(yōu)勢(shì)，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量效益。

首先，著眼融媒體環(huán)境對(duì)主持人的要求，在培養(yǎng)播音主持素養(yǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)新聞采訪、編輯、寫(xiě)作和多平臺(tái)發(fā)布能力的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，打造采編播一體化的全方位復(fù)合型人才。此外，各高校播音主持專業(yè)的老師和學(xué)生也應(yīng)該意識(shí)到，生活在不同城市不同階層的人們對(duì)電視節(jié)目的要求也不盡相同，對(duì)于一些生活在三四線城市的人們來(lái)說(shuō)，人們對(duì)電視節(jié)目的需求更多集中在實(shí)用性與服務(wù)性，因此，應(yīng)該提升對(duì)播音主持行業(yè)的真知，利用自身所學(xué)為受眾服務(wù)。

其次，主持人播音員作為黨和國(guó)家的喉舌，必須講黨性講大局，追求真理勇于發(fā)聲，找到媒體與受眾的契合點(diǎn)，擁有正確的“三觀”，這個(gè)過(guò)程中必然不是一帆風(fēng)順的，但只要擁有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和文藝素養(yǎng)，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，不斷鉆研業(yè)務(wù)，就會(huì)獲得媒體和受眾的認(rèn)可。

五、結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，隨著真人秀節(jié)目不斷迭代，主持人在節(jié)目中的出場(chǎng)時(shí)間和所占比重不斷減少，“去主持人化”逐漸成為一種趨勢(shì)。“去主持人化”的形式將原本鮮明的主持人角色內(nèi)化在節(jié)目?jī)?nèi)容之中，使節(jié)目整體看上去更加流暢自然，避免了以往節(jié)目與主持人“兩張皮”的局面，將受眾的注意力緊緊鎖定在嘉賓和節(jié)目?jī)?nèi)容上。針對(duì)這樣的主持人行業(yè)新變化，高校應(yīng)在認(rèn)清趨勢(shì)、把握趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，著眼培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐經(jīng)歷和個(gè)性的培養(yǎng)，打造采編播一體化的全方位復(fù)合型主持人才。

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