近日，有網(wǎng)友爆料山東理工大學一名大四男生范某虐待流浪貓。虐待手法十分殘忍。

通過視頻，我們可以看到，一只流浪貓被火燒的時候，樣子十分痛苦，不斷地在地上打滾。而范某則拿著栓貓咪的繩索拍攝著視頻。相關信息顯示，范某系山東理工大學大四學生，其在2個月內(nèi)致80余只流浪貓死于非命。

4月15日晚7時許，山東理工大學發(fā)布《關于對范某虐貓事件的處理公告》稱，依據(jù)學校學生學籍管理規(guī)定，對范某予以退學。

退學，是學校對違規(guī)學生所能作出的最重處罰。學校作出“退學”的頂格處罰，并無不當，這對涉事學生來說，既是一個教訓，也是咎由自取。

當然，范某被退學，不只是他一個人的悲劇。同時也提醒學校，要加強對學生的心理教育，及早發(fā)現(xiàn)心理有異常的學生，并及早予以糾正。

從心理學的角度來看，虐殺動物是一種心理障礙，存在認知和情感上的障礙。這種障礙表現(xiàn)出，涉事者大多在童年有過心理創(chuàng)傷，導致心理郁結(jié)，繼而發(fā)展成需要迫害、虐殺“更弱的”動物來排解。

事實上，在演變成“極端虐殺動物”之前，一般會有很長一段由輕到重的發(fā)展階段。如果學校能從小學就重視學生的心理健康，加強心理健康教育的師資建設，開設心理健康教育課，及早發(fā)現(xiàn)學生的異常行為或怪癖，比如看見小動物就心煩不快、有踢打沖動、經(jīng)常抓起小動物亂打一氣等。如有此類情形，用心理教育及時加以糾正，或許“范某們”的極端行為就可以避免。

（摘自《中國青年報》）