張雨萌

【摘要】2019年正值中華人民共和國成立70周年，各高職院校積極響應(yīng)國家號(hào)召，大力開展“不忘初心”主題教育活動(dòng)，為堅(jiān)定高職院校師生的理想信念，培育更多祖國和社會(huì)需要的優(yōu)質(zhì)人才發(fā)揮了重要作用。在這一背景下，文章在探究高職院校開展“不忘初心”主題教育的動(dòng)力機(jī)制的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體事例嘗試提出了幾點(diǎn)有效的實(shí)施路徑。

【關(guān)鍵詞】高職院校;“不忘初心”主題教育;動(dòng)力機(jī)制;實(shí)施路徑

一、引言

本文研究高職院校開展“不忘初心”主題教育的動(dòng)力機(jī)制與實(shí)施路徑，旨在令廣大師生能夠深化對(duì)“不忘初心”主題教育的理解與認(rèn)知，為相關(guān)研究人員提供必要理論參考的同時(shí)，也為該主題教育活動(dòng)的深入落實(shí)給予相應(yīng)的實(shí)踐指導(dǎo)與幫助，使得“不忘初心”主題教育活動(dòng)的應(yīng)有效用能夠得到充分發(fā)揮。

二、高職院校開展“不忘初心”主題教育的動(dòng)力機(jī)制

1.高職院校人才培育需求

在當(dāng)前社會(huì)諸多群體中，年輕的青年學(xué)生群體最具有活躍的思維與蓬勃的朝氣，而高職院校是社會(huì)穩(wěn)定的重要風(fēng)向標(biāo)[1]。隨著我國改革開放程度的不斷加深，各種新興媒介相繼出現(xiàn)，廣大高職院校師生所接觸的思想觀念、文化信息也越來越多元化，導(dǎo)致部分師生的理想信念發(fā)生動(dòng)搖。而在高職院校深入貫徹十九大精神的背景下，努力為國家與社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、專業(yè)優(yōu)質(zhì)人才，全面提高學(xué)生核心素養(yǎng)的育人要求為其開展“不忘初心”主題教育提供了重要?jiǎng)恿υ础８呗氃盒Ｍㄟ^積極開展“不忘初心”主題教育，可以有效糾正師生錯(cuò)誤的思想觀念，充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用，使得廣大師生能夠堅(jiān)定自身的理想信念不動(dòng)搖，真正獲得全面發(fā)展，并為高職院校營造和諧、安定的良好育人環(huán)境。

2.高職院校思政教育需要

高職院校思想政治教育需要也為“不忘初心”主題教育提供關(guān)鍵動(dòng)力。習(xí)近平總書記在各大會(huì)議中多次強(qiáng)調(diào)，新時(shí)期下的高職院校需要繼續(xù)深入落實(shí)思想政治教育，努力為構(gòu)建有中國特色的社會(huì)主義國家培養(yǎng)合格、優(yōu)秀的接班人。在新中國成立70周年之際，“不忘初心、牢記使命”成為社會(huì)各界廣泛熱議的一大關(guān)鍵詞。高職院校在主動(dòng)深化落實(shí)思想政治教育工作中，需要積極將我黨各項(xiàng)先進(jìn)思想理論以及習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等一并融入思想政治教育內(nèi)容中。依托“不忘初心”主題教育，能夠有效升華廣大高職院校師生的思想境界，不斷激勵(lì)其獲得成長與進(jìn)步。在此過程中，高職院校始終堅(jiān)持立德樹人的理念，主動(dòng)聯(lián)系各部門共同致力于學(xué)生思政教育工作，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想政治修養(yǎng)，使其努力成為合格的社會(huì)主義接班人。

3.學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值需要

對(duì)于廣大高職院校學(xué)生而言，只有努力將個(gè)人夢(mèng)融入中國夢(mèng)當(dāng)中，努力將個(gè)人發(fā)展和黨與人民的需要相互聯(lián)系，才能真正做到不忘初心，充分體現(xiàn)自我價(jià)值。在馬克思看來，人類社會(huì)的進(jìn)步與人類自身的發(fā)展，正是由于受到人不斷產(chǎn)生的各種需求的推動(dòng)作用?！安煌跣摹敝黝}教育，一方面是當(dāng)前高職院校思政教育必須完成的重要任務(wù)之一，另一方面是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同、自我發(fā)展的根本需要[2]。在高職院校學(xué)生的成才之路上，需要始終牢牢把握國家與社會(huì)、人民的根本需要，努力提升自身核心素養(yǎng)，夯實(shí)自身專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)技能。對(duì)于高職院校學(xué)生而言，其初心指的就是愛國、求真務(wù)實(shí)、自我實(shí)現(xiàn)等各種豐富內(nèi)涵的有機(jī)集合體。高職院校積極開展“不忘初心”主題教育，實(shí)際上是滿足廣大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，獲得綜合發(fā)展的必然舉措。

4.以新穎教育形式為動(dòng)力

伴隨著我國教育改革的逐步深化，高職院校在積極創(chuàng)新教育教學(xué)模式及方法手段的過程中，也不斷為其開展“不忘初心”主題教育提供源源不斷的動(dòng)力。例如，高職院校在積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體等作為“不忘初心”主題教育的開展媒介，不僅能夠有效地?cái)U(kuò)大學(xué)生受眾范圍，在充分利用此類新興媒體傳播速度快、傳播范圍廣、互動(dòng)性強(qiáng)等一系列優(yōu)勢(shì)作用下，提高學(xué)生在“不忘初心”主題教育中的參與積極性，同時(shí)能夠獲得更多與“不忘初心”主題教育相關(guān)的優(yōu)質(zhì)教育資源，為這一主題教育的深入落實(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。除此之外，高職院校中采取的學(xué)分制以及評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的激勵(lì)手段，是學(xué)校開展“不忘初心”主題教育的另一大重要?jiǎng)恿υ?。在物質(zhì)與精神的雙重獎(jiǎng)勵(lì)下，學(xué)生能夠充分調(diào)動(dòng)自身的主觀能動(dòng)性與參與積極性，全身心地投入到“不忘初心”主題教育中，形成一種爭相向上向善的良好氛圍，在潛移默化中使得“不忘初心”主題教育得到深入落實(shí)。

三、高職院校開展“不忘初心”主題教育的實(shí)施路徑

1.主動(dòng)結(jié)合思想政治教育

通過上文可知，高職院校的思想政治教育需求為“不忘初心”主題教育的開展提供了重要的動(dòng)力支持。因此本文認(rèn)為，高職院校在實(shí)際開展“不忘初心”主題教育工作時(shí)，需要主動(dòng)將其與思想政治教育相結(jié)合。例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治理論教學(xué)的過程中，教師可以主動(dòng)將時(shí)下熱點(diǎn)新聞引入到課堂中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其中蘊(yùn)含的思想價(jià)值觀進(jìn)行深入挖掘。如教師在實(shí)際教學(xué)過程中可以借助多媒體等現(xiàn)代教育設(shè)備，向?qū)W生播放一小段國慶大閱兵的視頻，在有效激發(fā)學(xué)生愛國熱情的同時(shí)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想與國家、人民的前途命運(yùn)相互聯(lián)系。通過主動(dòng)向書本、向優(yōu)秀模范、向社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)，從而有效深入推進(jìn)落實(shí)“不忘初心”主題教育，使學(xué)生可以自覺在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)下規(guī)范自身言談舉止，形成高貴的人格品格與較高的思想政治修養(yǎng)[3]。除此之外，在“不忘初心”主題教育中，教師也可以積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)結(jié)合所學(xué)的思想政治理論知識(shí)，提出自己的“初心論”，并要求學(xué)生通過小組合作、實(shí)踐調(diào)查等方式，提出具體的初心踐行方案，同時(shí)在班級(jí)中與其他同學(xué)和教師進(jìn)行分享交流，由此將“不忘初心”主題教育、思想政治教育同學(xué)生的個(gè)人發(fā)展相互聯(lián)系，令“初心”觀念深入學(xué)生心中。

2.與校園文化建設(shè)相融合

良好的校園文化氛圍也是高職院校順利開展“不忘初心”主題教育的一大重要條件，因此學(xué)校在實(shí)際開展“不忘初心”主題教育時(shí)，同樣需要主動(dòng)將其融入各項(xiàng)校園文化建設(shè)活動(dòng)中。例如，高職院?？梢猿浞掷酶鱾€(gè)公寓樓下設(shè)置的宣傳板、告示欄等，張貼以“不忘初心”為主題的宣傳海報(bào)，及時(shí)公布學(xué)校中發(fā)生的好人好事、先進(jìn)事跡等，同時(shí)積極組織學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際，圍繞“不忘初心”這一主題開展優(yōu)秀寢室裝扮活動(dòng)，并以公開投票選舉的方式選出優(yōu)秀寢室，從而在實(shí)現(xiàn)“不忘初心”主題教育和學(xué)生公寓文化建設(shè)的深入融合下，不斷引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中完成初心的檢驗(yàn)與回歸，使得學(xué)生能夠充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，完成個(gè)性化的自我展示。不僅如此，學(xué)校還可以大力鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身興趣愛好、專業(yè)特長等，以“不忘初心”為主題開展各種各樣的校園文化活動(dòng)，如詩朗誦、話劇演出等等。在幫助廣大高職院校師生深化對(duì)“不忘初心”內(nèi)容的理解與認(rèn)知基礎(chǔ)上，使其能夠通過主動(dòng)參與形式多樣的“不忘初心”主題教育活動(dòng)，逐步形成良好的思想價(jià)值觀，獲得健康的人際關(guān)系，營造和諧穩(wěn)定、精彩多元的校園文化環(huán)境。

3.依托各種新興現(xiàn)代媒介

考慮到新時(shí)期高職院校學(xué)生的思想觀念愈發(fā)多元，其對(duì)于“不忘初心”主題教育的需求也越來越多樣化，傳統(tǒng)的開大會(huì)、聽報(bào)告等形式已經(jīng)難以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)“不忘初心”主題教育的參與積極性。因此本文認(rèn)為，高職院校在實(shí)施“不忘初心”主題教育的過程中，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地活用各種新興現(xiàn)代媒介與先進(jìn)科學(xué)技術(shù)手段，在不斷創(chuàng)新教育形式下繼續(xù)為該主題教育工作的深入落實(shí)提供源源不斷的動(dòng)力。例如，在幫助學(xué)生完成初心學(xué)習(xí)與思想政治學(xué)習(xí)中，高職院?？梢詫?dāng)前各大企事業(yè)單位中應(yīng)用的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”軟件引入其中，自主研發(fā)與高職院校學(xué)生認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)水平相適宜的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”軟件，并將思想政治教學(xué)內(nèi)容等融入其中，通過要求學(xué)生利用該軟件進(jìn)行線上答題學(xué)習(xí)獲得積分的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，主動(dòng)參與完成“不忘初心”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。另外，高職院校還可以積極鼓勵(lì)學(xué)生利用校園網(wǎng)站、學(xué)校貼吧、學(xué)校官方微信與微博公眾號(hào)等，自行開辟“不忘初心”主題單元，定時(shí)更新上傳各種先進(jìn)的不忘初心的優(yōu)秀事跡以及其他與“不忘初心”主題教育相關(guān)的資源內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)校師生通過轉(zhuǎn)評(píng)贊等方式積極進(jìn)行高效的交互溝通交流，互相分享自己關(guān)于“不忘初心”的心得與感悟，在有效幫助廣大師生構(gòu)建和諧穩(wěn)定的人際關(guān)系之余，也可以使其利用多樣化的途徑與渠道，積極參與到“不忘初心”主題教育活動(dòng)中，踐行個(gè)人初心，實(shí)現(xiàn)行為認(rèn)同。

四、結(jié)語

綜上所述，高職院校在新時(shí)期的人才培養(yǎng)需求及思想政治教育需求，以及學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需求等，均為“不忘初心”主題教育活動(dòng)的開展提供了重要的動(dòng)力支持。各高職院校需要主動(dòng)立足自身實(shí)際，主動(dòng)將“不忘初心”主題教育和日常思想政治教育相結(jié)合，同時(shí)將其融入至整個(gè)校園文化建設(shè)中，在積極借助各種新興媒介并大力開展各類綜合實(shí)踐活動(dòng)下，使得廣大高職院校師生均能做到“不忘初心，牢記使命”，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)不懈努力奮斗。

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