董志青
摘? 要:高校實(shí)施思想政治教育,主要是為了提高學(xué)生的個(gè)性素養(yǎng),正確引導(dǎo)學(xué)生健康成長,在學(xué)生個(gè)人發(fā)展過程中,思政政治教育發(fā)揮著重要的作用。而語文教育在大學(xué)教育體系當(dāng)中也發(fā)揮著重要的作用,雖然大學(xué)語文和思政政治教育具有較大的差異性,但是二者也具有密切的聯(lián)系,在大學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中滲透思想政治教育,可以達(dá)到良好的教育效果,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
關(guān)鍵詞:大學(xué)語文? 思想政治教育? 滲透方法? 教育效果
在大學(xué)語文教學(xué)過程中需要融合思想政治教育,結(jié)合大學(xué)生語文課程特點(diǎn),將思政政治教育的作用充分發(fā)揮出來,使學(xué)生獲得良好的思想教育,熏陶學(xué)生的情感,為我國培育更多的人才。該文論述了大學(xué)語文課堂如何滲透思想政治教育,有效融合二者,達(dá)到良好的教育效果。
1? 大學(xué)語文課和思政政治教育的聯(lián)系
1.1 大學(xué)語文教育具有思想政治教育功能
在大學(xué)語文課中滲透思想政治教育,教師通過分析各個(gè)各個(gè)時(shí)代的經(jīng)典文學(xué),引導(dǎo)學(xué)生感受到不同的思想觀念,體會(huì)作者的人格魅力,感受到不同作品的主題思想,提高學(xué)生的學(xué)生審美能力,提高學(xué)生的道德素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使其產(chǎn)生民族自豪感和自信心[1]。大學(xué)語文課具有隱性的思想政治教育功能,通過導(dǎo)讀經(jīng)典文學(xué)作品,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況認(rèn)同文學(xué)作品的價(jià)值觀,從而逐漸改變自身的思想觀念。
1.2 大學(xué)語文課具有豐富的思想政治教育資源
大學(xué)語文課中具有豐富的思想政治資源,大學(xué)語文包括古典詩歌和現(xiàn)代詩文以及現(xiàn)代話劇等題材,利用學(xué)習(xí)高適的《燕歌行》,教師組織學(xué)生分析戰(zhàn)爭的利弊,從而幫助學(xué)生建立正確的愛國觀念。通過學(xué)習(xí)李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》這一課,可以幫助學(xué)生們更加理解理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)《神女峰》這一課,可以幫助學(xué)生建立正確的愛情觀,使學(xué)生可以學(xué)會(huì)獨(dú)立思考[2-3]。利用這些優(yōu)秀的作品,可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)先哲智慧,豐富學(xué)生的認(rèn)知,使學(xué)生進(jìn)一步拓展自身的眼界。
1.3 二者的教學(xué)內(nèi)容都非常生動(dòng)
大學(xué)語文和語文教育屬于不同的學(xué)科,因此二者的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)意義是具有一定差異性的。在語文教育過程中,大學(xué)語文教師可以讓學(xué)生描述世界上的景物,豐富學(xué)生的意識(shí),也可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力。當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)發(fā)展迅速,在教學(xué)教學(xué)過程中已經(jīng)廣泛使用多媒體,利用這種全新的教學(xué)方式,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在大學(xué)語文課程當(dāng)中,利用這種教育方式,可以更好地發(fā)揮出學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力。在新時(shí)代,思想政治教育也獲得一定的創(chuàng)新,師生互動(dòng)得到增強(qiáng),思想政治教育內(nèi)容變得更加豐富,教學(xué)過程也變得非常生動(dòng)。
總之,大學(xué)語文課具有隱性的思想教育功能,同時(shí)大學(xué)語文課程中具有豐富的思想政治資源,二者之間具有文化共性,這樣有利于將思想政治教育融入到大學(xué)語文課程中,可以彌補(bǔ)思想政治教育的不足,建立立體化的大學(xué)思想政治教育體系[4]。
2? 大學(xué)語文課滲透思想政治教育的措施
2.1 準(zhǔn)確定位思想政治教育和語文教育
語文教育可以提升學(xué)生的文學(xué)水平,積累學(xué)生的理論知識(shí),此外,學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的過程中,也會(huì)提高自身的人文素養(yǎng),不斷完善自身各方面素質(zhì)。思想政治教育注重指導(dǎo)大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀,需要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,結(jié)合傳統(tǒng)教育和先進(jìn)理念,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展,有效結(jié)合思想政治教育和語文教育,選擇語文閱讀篇章的時(shí)候,選擇的文章要具有一定的思想政治觀念,這樣不僅可以提高學(xué)生的語文能力,還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,提升學(xué)生的價(jià)值觀。大學(xué)語文課程融合思想政治教育,需要確定思想政治的目標(biāo),深入挖掘思想政治要素,把握思想政治教育的內(nèi)涵,在大學(xué)生語文課程中融合中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀,教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典名著,使學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化,引領(lǐng)學(xué)生的精神層面。
2.2 精心選擇教學(xué)內(nèi)容
大學(xué)語文課程中并不是所有的課程都符合思想政治教育,因此教師在選擇大學(xué)中語文課程內(nèi)容的時(shí)候,要求合理取舍教學(xué)內(nèi)容,選擇的作品要具備鮮明的思想政治特色。例如,教師可以選擇《燕歌行》《聽聽那冷雨》等文章弘揚(yáng)愛國主義精神,雖然這些文章具有不同的側(cè)重點(diǎn),但是具有同樣的愛國主題。聯(lián)系這幾篇文章,可以突破文學(xué)類型的限制,為學(xué)生營造濃厚的愛國主義氛圍,教師在講解文學(xué)作品的過程中,可以組織學(xué)生探討什么是愛國主義,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)。通過設(shè)置一系列問題,體驗(yàn)學(xué)生的愛國主義精神,在學(xué)生心里根植愛國觀。因?yàn)閷W(xué)生的閱歷和動(dòng)機(jī)等都是不同的,因此他們對(duì)于作品的理解也是不同的,導(dǎo)致作品主題具有多義性特征。如果教師注重語文教學(xué)的人文內(nèi)涵,可能會(huì)在一定程度上沖擊思想政治教育,大學(xué)是語文教師要統(tǒng)籌處理文學(xué)作品的多義性和思想政治教育功能,不僅要選擇思想政治主體,還要避免單一性地解讀作品,否則整個(gè)課堂就會(huì)變得過于乏味,無法保障教育效果。
2.3 發(fā)揮語文課程和思想政治教育的促進(jìn)作用
大學(xué)語文需要把握課文的靈魂,突出語文知識(shí)的表現(xiàn),此外不能過于強(qiáng)調(diào)思想政治教育,這樣無法滿足大學(xué)語文教學(xué)要求。教師需要有機(jī)結(jié)合思想政治教育和語文教學(xué),深入挖掘文章的內(nèi)涵,統(tǒng)一大學(xué)語文教學(xué)和思想政治教育。在實(shí)際教學(xué)過程中,教師需要結(jié)合作品的思想內(nèi)容情感,教授文學(xué)作品的詞句,結(jié)合思想政治教育特點(diǎn)分析詞句,向?qū)W生生動(dòng)地展示出作品的內(nèi)容和情景,在學(xué)生的腦海中留下人物形象,激發(fā)學(xué)生的道德情感,巧妙地在整個(gè)語文教學(xué)過程中滲透思想政治教育,使學(xué)生同時(shí)獲得人文精神和思想品德的熏陶。大學(xué)語文中具有豐富的文學(xué)經(jīng)典,其中涉及到豐富的知識(shí)和道德品質(zhì),教師需要利用這些特征培養(yǎng)學(xué)生。各類文化名人的人格魅力具有強(qiáng)大的感染力,歷代文人在民族危難的時(shí)候表現(xiàn)出堅(jiān)定的意志,震撼到學(xué)生的心靈,使學(xué)生因此明確人生目標(biāo)。此外,經(jīng)典的文學(xué)作品展現(xiàn)出作品的道德品質(zhì),文學(xué)作品中具有強(qiáng)烈的民族思想情感,例如孔子說的“仁”突出了人道精神,李白用“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!斌w現(xiàn)出了自己偉大的人生抱負(fù),這些內(nèi)容都可以激發(fā)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。
2.4 加強(qiáng)體驗(yàn)互動(dòng)
在大學(xué)語文課堂中滲透思想政治教育,需要走出課堂,檢驗(yàn)實(shí)際效果。在課外延伸過程中,教師可以利用意識(shí)活動(dòng)提高學(xué)生的體驗(yàn)感和互動(dòng)感。高校可以組織詩詞大會(huì)和詩詞吟詠等活動(dòng),利用各種形式的活動(dòng),增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,但是活動(dòng)內(nèi)涵要體現(xiàn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化等,這樣才體現(xiàn)了思想政治教育的價(jià)值。教師引導(dǎo)不同專業(yè)的學(xué)生踴躍參與到這些活動(dòng)當(dāng)中,可以激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)在無聲中思想政治教育也取得良好的效果。
3? 結(jié)語
大學(xué)生是我國重要的人才資源,因此大學(xué)教育需要需要注重學(xué)生的思想政治教育,可以在大學(xué)語文教學(xué)中融入思想政治教育,保障教育效果,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
[1] 王斌.高職類院校大學(xué)語文課程思政教育的有效途徑淺探[J].漢字文化,2019(12):17-18.
[2] 高天霞.論“課程思政”背景下高校人文通識(shí)教育課程體系中列開“大學(xué)語文”的必要性[J].漢字文化,2019(11):10-12.
[3] 朱長英.大學(xué)語文教學(xué)與中學(xué)語文教學(xué)的“脫節(jié)”與“銜接”問題[J].齊魯師范學(xué)院學(xué)報(bào),2019,34(3):36-41.
[4] 柳熙.藝術(shù)設(shè)計(jì)類高職院校大學(xué)語文“二三四五”課程改革路徑研究[J].福建茶葉,2019,41(5):194.