從零開(kāi)始的歷練

作者：鄭 琰

出版：上海交通大學(xué)出版社

做校長(zhǎng)的神圣使命就是帶領(lǐng)老師教好學(xué)生。讓孩子接受優(yōu)質(zhì)教育是人民群眾對(duì)美好生活的追求，是校長(zhǎng)和老師的辦學(xué)責(zé)任。這就需要我們明明白白當(dāng)校長(zhǎng)，踏踏實(shí)實(shí)辦學(xué)校、認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)生。本書(shū)以自述的方式，總結(jié)了作者1988年從教以來(lái)在課程改革中，從普通教師，到優(yōu)秀教師，又到小學(xué)中心校校長(zhǎng)的成長(zhǎng)歷程。全書(shū)分八個(gè)章節(jié)，分別為教壇事業(yè)的起步、孩子成長(zhǎng)的那些事、且學(xué)且悟且行動(dòng)、教師發(fā)展那些事、在課改中學(xué)會(huì)管理、課改行動(dòng)常態(tài)化、“指南針”與“新課改”、教育探索匯成果。貫穿全書(shū)的一個(gè)主題就是書(shū)中概括的一句話：“選擇了教師，就是選擇了事業(yè)”。

學(xué)會(huì)在線教學(xué)

作者：漆 格

出版：廣東教育出版社

在線教學(xué)，是伴隨著信息技術(shù)與教育的深度融合而存在和發(fā)展的，在線教學(xué)能力已逐漸成為新時(shí)代教師的必備能力，成為學(xué)校信息化水平的重要標(biāo)志。由華南師范大學(xué)焦建利、胡小勇、穆肅、陳品德、尹睿、況姍蕓、張倩7位作者聯(lián)合打造的《學(xué)會(huì)在線教學(xué)》是指導(dǎo)教師提升在線教學(xué)能力的重要參考資料。本書(shū)對(duì)在線教學(xué)的內(nèi)涵、理論、模式、方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)、工具選擇等進(jìn)行了全方位的介紹和分析，涉及直播教學(xué)、異步學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教育、混合式教學(xué)、在線翻轉(zhuǎn)課堂、微課制作等多方面內(nèi)容，并詳細(xì)提出了在線教學(xué)的10條建議、6個(gè)風(fēng)險(xiǎn)、23個(gè)問(wèn)題和3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)等。

如何教學(xué)生閱讀與思考

主編：[新西蘭]黛安娜·墨菲，

詹姆士·墨菲

譯者：彭相珍

出版：中國(guó)青年出版社

閱讀是每個(gè)學(xué)生與生俱來(lái)的權(quán)利，也是他們離開(kāi)學(xué)校前必須掌握的技能。本書(shū)是一本教授學(xué)生如何高效閱讀的方法書(shū)，該書(shū)作者以50余年閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合世界各地專家的研究成果，為教師提供了通俗易懂、全面而易于使用的閱讀教學(xué)指導(dǎo)。閱讀此書(shū)，可以了解教師如何引導(dǎo)學(xué)生逐步達(dá)到流利的閱讀水平;學(xué)校如何有效地支持所有階段的閱讀;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者如何為學(xué)生提供培養(yǎng)讀寫能力的環(huán)境;學(xué)校如何真正有效地訓(xùn)練青少年的閱讀能力。只要方法得當(dāng)，就能讓每個(gè)學(xué)生真正學(xué)會(huì)閱讀。