彭磊

摘? 要：足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有影響力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，已經(jīng)成為職業(yè)教育中一項(xiàng)不可或缺的一部分。體育事業(yè)改革背景下，足球運(yùn)動(dòng)與職業(yè)教育的結(jié)合既能提高體育教學(xué)的水平，又能為我國提供更多的足球人才。雖然足球運(yùn)動(dòng)與職業(yè)教育的結(jié)合益處較多，但足球教學(xué)訓(xùn)練存在一些問題。本文通過對中職教學(xué)訓(xùn)練中的一些問題進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：中職足球? 教學(xué)訓(xùn)練? 問題

中圖分類號(hào)：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）03（a）-0179-02

足球教學(xué)對中職體育教學(xué)十分重要，教師只有掌握正確的教學(xué)方式，利用教學(xué)新理念，才能將傳統(tǒng)的足球教學(xué)訓(xùn)練方式中的限制消除。足球是一項(xiàng)十分耗用體能的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在練習(xí)的過程中能不斷增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)高強(qiáng)度的訓(xùn)練也能幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)生活帶來的壓力。因此只有針對中職足球教學(xué)訓(xùn)練中的問題提出解決的對策，才能促使中職足球教學(xué)水平不斷提升。

1? 足球運(yùn)動(dòng)在中職學(xué)校開展的重要性

1.1 培養(yǎng)中職學(xué)生敢于奮斗的運(yùn)動(dòng)精神

足球是一項(xiàng)十分耗用體力的運(yùn)動(dòng)，中職學(xué)生在學(xué)習(xí)足球時(shí)，需要消耗大量的體力，在激烈運(yùn)動(dòng)過程中會(huì)出現(xiàn)受傷的情況。但同時(shí)學(xué)生也能感受到足球運(yùn)動(dòng)帶來的活力，通過足球運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神，同時(shí)又能增強(qiáng)學(xué)生的意志，使學(xué)生擁有拼搏、奮斗的精神[1]。足球運(yùn)動(dòng)還能拉近學(xué)生之間的距離，促使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過程中建立深厚的感情。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力

足球是一項(xiàng)多人合作的運(yùn)動(dòng)，而隊(duì)員之間的相互合作，才能確保最終比賽的勝利。在中職教學(xué)中開展足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，在一定程度上能通過合作練習(xí)的方式來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的作用，從而拉近學(xué)生之間的關(guān)系，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過程中，能夠充分意識(shí)到隊(duì)友的重要性，從而提高自身的團(tuán)結(jié)意識(shí)。

1.3 學(xué)生身體素質(zhì)的提升

足球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練時(shí)間較長，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的耐力以及力量，幫助學(xué)生擁有健康的體魄。為確保學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與中職體育教學(xué)的融合，在一定程度上能幫助學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)。學(xué)生身體素質(zhì)的增強(qiáng)，能更好地進(jìn)行足球訓(xùn)練，學(xué)習(xí)更多的足球技巧。

2? 中職足球教學(xué)訓(xùn)練中存在的問題

2.1 足球訓(xùn)練方式缺少創(chuàng)新性

中職學(xué)校開展的足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)缺少創(chuàng)新性，主要表現(xiàn)在兩方面。

第一，教學(xué)理念較為傳統(tǒng)。中職學(xué)校依然采用原有的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的足球技巧。在體育教學(xué)改革背景下，利用足球運(yùn)動(dòng)推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，才是正確的教學(xué)理念。

第二，足球訓(xùn)練方式較為死板。由于資深的足球教師年齡較大，更重視技巧的訓(xùn)練，從而忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。傳統(tǒng)的足球訓(xùn)練方式無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)導(dǎo)致學(xué)生無法充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力。若采取傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式，在足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)還會(huì)使足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)水平降低[2]。

2.2 中職學(xué)生缺少運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的積極性

足球教學(xué)訓(xùn)練需要教師與學(xué)生共同努力，若學(xué)生在教學(xué)中缺少積極性，會(huì)直接降低足球訓(xùn)練效果。學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練中缺少興趣，對教師提出的強(qiáng)制性要求，會(huì)采取敷衍的態(tài)度。在足球訓(xùn)練中，由于學(xué)生個(gè)體意識(shí)存在偏差，往往出現(xiàn)不用心的情況，嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)與教師或者同學(xué)之間發(fā)生沖突，正是由于學(xué)生的積極性不強(qiáng)，造成中職足球教學(xué)課程實(shí)際意義不大，長期以往會(huì)直接影響學(xué)生的身心健康。

2.3 中職學(xué)校師資力量不足

中職學(xué)校師資力量不足，主要表現(xiàn)在體育教師的數(shù)量較少，從而導(dǎo)致足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)效率較低。中職學(xué)校聘請的教師大多數(shù)為專業(yè)課教師，而體育教師的數(shù)量較少，因此，體育教師需要一人帶多個(gè)班級(jí)，導(dǎo)致教師無法關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。正是由于這種情況的出現(xiàn)，使得中職體育教學(xué)理念與教學(xué)模式無法創(chuàng)新，再加上師資力量不足，從而導(dǎo)致中職足球教學(xué)水平低下。

3? 應(yīng)對中職足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)問題的有效策略

3.1 創(chuàng)新中職足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)方式

創(chuàng)新型教學(xué)方式的應(yīng)用，在一定程度上能提高中職足球教學(xué)水平，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)方式，從而提高學(xué)生的積極性。要想改變傳統(tǒng)足球教學(xué)訓(xùn)練帶來的限制，在基本的專業(yè)訓(xùn)練上，將體能訓(xùn)練添加到教學(xué)中。由于足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)需要體力的體育運(yùn)動(dòng)，以學(xué)生現(xiàn)在的情況來說，無法滿足專業(yè)訓(xùn)練的要求，而體能訓(xùn)練的方式能更好地增強(qiáng)學(xué)生的體能。教師應(yīng)充分利用校內(nèi)各種教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)新教學(xué)理念，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)。在傳統(tǒng)教學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)新訓(xùn)練方法，學(xué)校以及教師要時(shí)刻關(guān)注國際足球教學(xué)訓(xùn)練的方法，在此基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定出適合學(xué)生的訓(xùn)練方法。由此，才能在提高學(xué)生積極性的同時(shí)，進(jìn)一步提高足球教學(xué)水平。

3.2 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的正確教學(xué)

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練雖然能幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，但同時(shí)值得注意的是，不適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方式將會(huì)直接影響學(xué)生的身體健康。若學(xué)生的身體無法承受教師制定的訓(xùn)練強(qiáng)度，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)身體不適的狀況。由此來看，只有在實(shí)際教學(xué)中選用適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法，才能有效提高學(xué)生訓(xùn)練效果，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

教師作為學(xué)生運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的指導(dǎo)者，教師在教學(xué)前需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定適合的運(yùn)動(dòng)方法，比如確定學(xué)生的身體狀況來確定訓(xùn)練的時(shí)間以及強(qiáng)度，比如在進(jìn)行長跑耐力訓(xùn)練過程中，可以將多種跑步方式融入到教學(xué)中，利用速度性競技游戲技能提高學(xué)生的積極性，又能提高訓(xùn)練效果[3]。

高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，教師要根據(jù)實(shí)際情況，可以適當(dāng)進(jìn)行，但短時(shí)間之內(nèi)不要重復(fù)練習(xí)，以免影響學(xué)生的身體健康，從而導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。

除了要保證運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能夠正確進(jìn)行，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)心理，運(yùn)動(dòng)能夠幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)生活帶來的壓力。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)動(dòng)，保持愉快的心情，才能鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，在足球練習(xí)中才能更好地與隊(duì)友合作，從而提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.3 中職學(xué)校師資力量的增強(qiáng)

中職學(xué)校要想增強(qiáng)學(xué)校師資力量，在聘請足球教師時(shí)，可以選用年輕優(yōu)秀的體育教師。由于中職學(xué)校招生人數(shù)逐年遞增，在體育教學(xué)改革背景下，體育教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為主。若1名體育教師帶多個(gè)班級(jí)，無法保證足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)訓(xùn)練效果。因此，學(xué)?？梢云刚埬贻p的體育教師，為學(xué)校體育師資團(tuán)隊(duì)注入活力。

通過組建學(xué)校足球教學(xué)團(tuán)隊(duì)，對學(xué)生足球訓(xùn)練方法進(jìn)行研究，采用更具有科學(xué)性的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方式，幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)。要想學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中獲得更多的知識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，就需要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師團(tuán)隊(duì)可以制作專業(yè)課程，在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之前為學(xué)生講解足球人物的故事，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，堅(jiān)持這足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。為學(xué)生營造良好的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練氛圍，打破傳統(tǒng)教學(xué)訓(xùn)練帶來的限制，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更加明顯。

4? 結(jié)語

綜上所述，中職學(xué)校開展的足球教學(xué)訓(xùn)練，在一定程度上能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。雖然足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對學(xué)生而言十分重要，但由于足球訓(xùn)練方式缺少創(chuàng)新性，從而導(dǎo)致學(xué)生在面對足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)缺少主動(dòng)性，再加上中職學(xué)校足球教師師資力量缺少，從而導(dǎo)致足球教學(xué)訓(xùn)練效果不佳。為改變這一現(xiàn)狀，通過創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)教學(xué)方式，在足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練終將正確的運(yùn)動(dòng)方式教授給學(xué)生。學(xué)校在選用體育教師時(shí)，要注重教師的專業(yè)能力與教學(xué)新思想。中職學(xué)校只有通過不斷努力，才能為學(xué)生提供更好的生活環(huán)境，通過足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，為學(xué)生的身體健康提供保障。

參考文獻(xiàn)

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[2] 李國能.淺談中職足球教學(xué)訓(xùn)練中的問題及應(yīng)對策略討論[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2017（8）：109-110.

[3] 湯劍飛.中職足球教學(xué)訓(xùn)練中存在的問題及應(yīng)對策略分析[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（5）：37，39.