陳楠

摘要：素質(zhì)教育理念是在新課改的背景下提出的，并被廣泛應用于各階段的教育教學中，其目的在于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。雖然城鄉(xiāng)之間經(jīng)濟發(fā)展的差距在逐漸縮小，但是教學效果卻仍存在較大的差距，主要體現(xiàn)在農(nóng)村小學音體美藝術教育的教學效果上，文中對農(nóng)村小學藝術教育中存在的問題進行簡單分析，然后探討有效開展音體美藝術教育的實踐措施，提高農(nóng)村小學藝術教育水平。

關鍵詞：農(nóng)村小學 音體美 藝術教育 實踐措施

基于當前教育全面改革的背景下，農(nóng)村小學藝術教育效果仍未達到理想的狀態(tài)，在實際教學過程中依然存在教學設備不完善、重視程度不高、師資力量不足等問題，為了提高農(nóng)村小學音體美藝術教育水平，文中對此進行深入的研究，希望能夠提高農(nóng)村小學生的綜合素養(yǎng)。

一、農(nóng)村小學音體美藝術教育的現(xiàn)狀及問題

近年來，我國教育領域?qū)λ囆g教育的重視程度越來越高，通過藝術教育可以有效的提高學生的審美能力和思維能力，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。由于農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展條件的落后，教育部門加大了對農(nóng)村小學藝術教育的支持力度，雖然部門農(nóng)村小學管理人員對藝術教育有了較為全面的認知，但是具體實施效果并不理想，究其原因是因為農(nóng)村小學音體美藝術教育過程中存在一些問題。

（一）校領導對藝術教育的重視程度不足

在教育改革的背景下，部分農(nóng)村小學校領導雖然對藝術教育有了進一步的認知，但是并沒有將該認知落實到實處，仍然認為在小學教育中文化教育是最主要的內(nèi)容，對學生進行藝術教育會分散學生學習文化的心思，因此在小學教育中并沒有將藝術教育落實到實處，舉著藝術教育的大旗，進行文化教育。此種現(xiàn)象并不利于學生全面素質(zhì)的提高，不利于學生發(fā)現(xiàn)生活中更多美好的事物[1]。

（二）開展音體美藝術教育的設備不完善

一般情況下，在農(nóng)村小學教育中，主要以應試教育為主，主抓數(shù)學、語文和英語等科目的教學，雖然部分學校的課程表上安排了音體美課程，但是在音體美課程教學中由于藝術教學設備不完善，導致部分文化教師以各種理由占用音體美的教學課堂補文化課程。音體美教學的設施不完善，在一定程度上降低了學生的學習興趣。

（三）農(nóng)村小學音體美藝術教育的師資力量不足

音體美藝術教育中教師的綜合素質(zhì)是影響藝術教育水平的主要因素之一，通常情況下，農(nóng)村小學中的教師數(shù)量有限，經(jīng)常是一個教師擔任不同課程的教學，同時向不同的班級講授課程，其工作量較大。在農(nóng)村小學教育中嚴重缺乏專業(yè)的音體美課程的教師，尤其是音樂和美術的教師，有時會有專業(yè)實習的教師在農(nóng)村小學擔任幾個月的教師進行教學，但是實習結束后，實習教師將會離開，那么藝術教育又將恢復到之前的教學形式，由非專業(yè)教師進行簡單教學，此種情況不利于農(nóng)村小學音體美藝術教育的有效開展。

二、農(nóng)村小學開展音體美藝術教育的有效措施

（一）加強校領導對藝術教育的重視程度

農(nóng)村小學有效開展音體美藝術教育的主要措施是提高校領導對藝術教育的重視程度，只有校領導對藝術教育的高度重視，才能制定出一系列推動音體美藝術教育的教學計劃。校領導在新課改的背景下，應該深入了解藝術教育對學生發(fā)展的重視性，然后轉(zhuǎn)變教學思想，將藝術教育與文化教育放在同等的位置上進行教學，合理協(xié)調(diào)兩者之間的關系，使其相互促進，共同發(fā)展。

（二）完善音體美藝術教學設施

完善的教學設施是保障音體美藝術教育順利實施的主要依據(jù)，通過各種藝術教學設備吸引學生的注意力，從而將音體美課程的特色充分發(fā)揮出來。由于農(nóng)村小學經(jīng)濟水平有限，因此需要當?shù)卣拇罅χС?，加大對農(nóng)村小學藝術教育的資金投入，使其能夠擁有充足的資金購買教學設備，為學生的優(yōu)質(zhì)學習提供硬件設施。此外，改善音體美課程教學環(huán)境，使其根據(jù)音體美課程的基本特點，優(yōu)化教學環(huán)境，讓學生感受到藝術氛圍。

（三）加強農(nóng)村小學藝術教育的師資隊伍建設

強大的音體美藝術教育師資隊伍是保障農(nóng)村小學藝術教育有效開展的重要措施，所以加強音體美藝術教育的師資隊伍建設非常重要。具體內(nèi)容如下：首先，對在職的音體美教師進行定期專業(yè)培訓，豐富教師的專業(yè)知識和實踐技能，提高教師的教學能力，使其在未來的教學過程中勇于創(chuàng)新，提高學生的綜合能力;其次，招聘專業(yè)的音體美教學，具有相關的教師資格證書，提高教師招聘考核要求，經(jīng)過考核的教師可以在農(nóng)村小學任教，在教學過程中充分發(fā)揮自己的所學，讓學生認識到更多美好事物，提高學生的審美能力。最后，音體美教師在業(yè)余時間內(nèi)不斷豐富自己的技能，關注國內(nèi)外藝術教育發(fā)展動態(tài)，緊跟時代發(fā)展潮流，不斷創(chuàng)新教學理念，滿足學生的需求[2]。

（四）提高學生對音體美藝術的學習興趣

正所謂，興趣是最好的老師，如果學生對音體美課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么學生在課堂學習過程中會集中精神認真聽教師的講課內(nèi)容，甚至會主動去探索，在一定程度上能夠提高學生學習的主動性和積極性。由于每個學生的興趣愛好不同，所以教師應該在教學過程中根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)，幫助學生選擇合適的藝術課程，提高學生的藝術學習效果。

比如在音樂課程教學中，教師可以充分利用多媒體的優(yōu)勢，通過多媒體設備將音樂中的畫面呈現(xiàn)在學生面前，如演奏音樂的各種樂器、音樂中想要表達的故事等等，給學生視覺和聽覺的刺激，激發(fā)學生學習音樂的興趣，使其產(chǎn)生對音樂進行深入探討的想法;

在體育課程的教學中，教師應改變傳統(tǒng)的教學方法，以學生為主體，根據(jù)學生的興趣愛好制定相似的體育活動，吸引學生的注意力，在學習過程中鼓勵學生之間互相學習，互相幫助，使其在體育活動中體會到樂趣，抓住學生的興趣，提高課程效果;

在美術課程的教學中，教師首先可以通過多媒體設備向?qū)W生展示一些著名畫家的繪畫作品，鼓勵學生自由討論，觀察畫中的事物及想要表達的思想。由于大部分學生沒有畫畫基礎，因此在教課過程中對學生進行鼓勵和適當?shù)谋頁P，提高學生的自信心。

三、結語

由于農(nóng)村小學開展音體美藝術教育的效果并不理想，因此為了適應新課改發(fā)展的要求，對農(nóng)村小學音體美藝術教學中存在的問題進行了探討，并提出了有效的解決方法，希望能夠改革后，可以激發(fā)小學生的藝術潛能，提高小學生的藝術修養(yǎng)，提高小學生的身體素質(zhì)，促進農(nóng)村小學生的綜合發(fā)展。

參考文獻：

[1]張永忠.農(nóng)村學校藝術教育問題審視及策略研究[J].林區(qū)教學，2019，（09）：112-114.

[2]胡興海.探究農(nóng)村小學如何走出音樂、美術教育的困境[J].名師在線，2019，（19）：8-9.

（作者單位：涿州市向陽中心學校）