邱奧欣

摘要：在第十三屆全國人民代表大會(huì)上，國務(wù)院提出建議將文化部、旅游部合并，構(gòu)建一個(gè)新的文化和旅游部，這一建議開啟了文旅融合的新時(shí)代，對(duì)文旅產(chǎn)業(yè)的共同發(fā)展起到了非常重要的推動(dòng)作用。從實(shí)行“十三五”規(guī)劃開始，我國相關(guān)部門相繼推出了關(guān)于文旅產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展的優(yōu)惠政策，為二者深入結(jié)合提供大力支持。文旅融合的實(shí)踐，使公共圖書館和旅游產(chǎn)業(yè)得到了共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：文旅融合;公共圖書館;使命與創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G251 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2020）04-00-01

2018年4月8日， 國家文化和旅游部正式揭牌， 人們紛紛感慨：“詩與遠(yuǎn)方， 終于走到了一起！”將本就是相生共榮的兩者結(jié)合的更加緊密，文化作為旅游的靈魂，讓很多游客得到了精神上的享受，旅游則作為展現(xiàn)文化的手段，為游客提供了文化真實(shí)的形態(tài)。公共圖書館是文化資源的重要集聚地， 對(duì)旅游景區(qū)的文化背景了解、文化產(chǎn)品的定位以及文化品牌的宣傳有著重要的意義。各地的公共圖書館對(duì)推動(dòng)當(dāng)?shù)芈糜挝幕a(chǎn)業(yè)發(fā)展起到了重要的作用。

一、公共圖書館在文旅融合時(shí)代的使命

在文旅融合的當(dāng)代社會(huì)，圖書館的文化使命就變的尤其重要。以成熟的文化產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)，包括國家圖書館、首都圖書館在內(nèi)的很多城市公共圖書館舉辦了以旅游活動(dòng)為主題的展覽，為更好地實(shí)現(xiàn)文旅融合提供宣傳幫助。

在我國提出“一帶一路”的發(fā)展戰(zhàn)略帶動(dòng)下，公共圖書館扮演了世界文化交流的載體。在2018年中國國家圖書館組織了一次以絲綢之路為主題的閱讀活動(dòng)，不但邀請(qǐng)了絲綢之路中20余個(gè)國家的公共圖書館代表參加，同時(shí)參加活動(dòng)的還有英美等國的圖書館代表和駐華大使等數(shù)百人，共同制定了《成都倡議》。公共圖書館作為各國文化交流的橋梁，不但為我國文旅產(chǎn)業(yè)融合奠定文化基礎(chǔ)，也為各個(gè)國家及地區(qū)的緊密聯(lián)系提供幫助，通過公共圖書館的支持推動(dòng)旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展[1]。

二、文旅融合語境下公共圖書館的創(chuàng)新方法

1.利用文旅共同文化資源，提高圖書館的利用率

文旅融合的時(shí)代，要對(duì)公共圖書館的資源進(jìn)行深入的研究，讓文化和旅游二者的有效資源更加緊密的融合，才能使公共圖書館在旅游產(chǎn)業(yè)中發(fā)揮出他最大的能量。從文化的角度來說，它與旅游資源有很大一部分是可重疊的，有很多的文化資源在旅游產(chǎn)業(yè)中有相當(dāng)大的利用率。例如，在公共圖書館中介紹城市發(fā)展的地方史料、當(dāng)?shù)氐囊恍┨厥庑帐稀?dāng)?shù)靥厥獾拿褡迕袼琢?xí)慣等地域性強(qiáng)且珍貴的文化資料，這些都是同時(shí)具有文化和旅游雙重價(jià)值的重要資源。加強(qiáng)公共圖書館和旅游資源的結(jié)合，促進(jìn)文旅融合的進(jìn)一步發(fā)展，通過旅游業(yè)的不斷發(fā)展來帶動(dòng)圖書館的利用率。

2.多方向開展文旅融合的宣傳工作

公共圖書館應(yīng)加強(qiáng)對(duì)文旅融合的宣傳工作， 利用多元化的渠道展開對(duì)文化旅游的介紹。

2.1利用圖書館衍生品

各地的公共圖書館可以通過舉辦有當(dāng)?shù)芈糜挝幕饬x的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽，進(jìn)行圖書館宣傳的同時(shí)，可以開發(fā)出一系列的衍生品，提高館藏資源的價(jià)值，通過圖書館的活動(dòng)來宣傳當(dāng)?shù)氐穆糜挝幕?實(shí)現(xiàn)文旅的資源共享[2]。

2.2利用信息化平臺(tái)

隨著信息化時(shí)代的發(fā)展，圖書館也可以利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)文旅融合的宣傳， 使當(dāng)?shù)氐奈幕糜涡畔⒋蚱瓶臻g和地域的限制， 得到更大范圍的傳播， 滿足更多線上讀者的需求。

2.3文旅聯(lián)手加強(qiáng)宣傳

公共圖書館也要與當(dāng)?shù)芈糜尾块T進(jìn)行合作，不定期的舉辦一些具有本地特色的文旅專題活動(dòng)， 對(duì)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景名勝和民俗文化進(jìn)行大力宣傳，讓更多的游客對(duì)地方文化進(jìn)行了解， 實(shí)現(xiàn)文旅結(jié)合的最終目的。

3.營造文化氛圍加強(qiáng)游客的參與性

現(xiàn)在的游客對(duì)民俗、歷史和文化有越來越濃厚的興趣， 簡單的“走馬觀花”“到此一游”已不能滿足游客的需求， 因此圖書館可以舉辦一些具有文化意義的活動(dòng)來增加游客的參與感。

例如2019年，江寧區(qū)圖書館在春分的時(shí)候，以文旅融合為背景，在圖書館舉辦了以“書香江寧·我們的節(jié)日”為主題的系列閱讀活動(dòng)，活動(dòng)主要以我國傳統(tǒng)的24節(jié)氣為時(shí)間主線，以傳統(tǒng)文化為背景，舉辦了一次親子閱讀活動(dòng)——2019年的春分節(jié)氣活動(dòng)。本次活動(dòng)由專業(yè)育兒師帶領(lǐng)參加活動(dòng)的讀者來到江寧市的旅游景點(diǎn)杏花村?；顒?dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，大小讀者環(huán)做在草坪上，和老師一起讀繪本《二十四節(jié)氣——春分》，小朋友們學(xué)唱24節(jié)氣歌，然后利用小游戲“豎蛋”讓小朋友們了解傳統(tǒng)節(jié)氣的民俗習(xí)慣，在這之后老師還會(huì)教朋友們一些有關(guān)“春”的詩歌。最后，讓家長和孩子們帶著有關(guān)春分時(shí)節(jié)的圖片，在美麗的杏花村中體會(huì)自然界的節(jié)氣變化，活動(dòng)進(jìn)行的過程中可以邀請(qǐng)到當(dāng)?shù)芈糜蔚挠慰鸵黄饏⑴c，以加深游客對(duì)旅游地的了解。

4.設(shè)立主題圖書館彰顯文化地位

主題圖書館的建設(shè)主體多種多樣，可以由公共館獨(dú)立建造，也可以與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作建造，或者是單純的民營圖書館。主題圖書館的建設(shè)要考慮到用戶需求和公民素養(yǎng)，還要依據(jù)圖書館特色或當(dāng)?shù)氐奶厣冗M(jìn)行個(gè)性化的建設(shè)。

主題建設(shè)模式也有很多種，有館中館、獨(dú)立分館和館外體驗(yàn)點(diǎn)。館中館是在現(xiàn)有圖書館內(nèi)規(guī)劃出一個(gè)獨(dú)立的區(qū)域作為主題館，獨(dú)立分館和館外體驗(yàn)點(diǎn)是建在總館之外的單獨(dú)場館。公共圖書館利用主題圖書館來整合該區(qū)域的文化名人作品和具有地方特色的信息資源，既開發(fā)了文化資源的價(jià)值，又實(shí)現(xiàn)了深度的文旅融合。

例如：江寧區(qū)圖書館在江寧區(qū)內(nèi)建設(shè)了3個(gè)以親子閱讀為主題的的分中心，將分中心分別設(shè)立在江寧區(qū)城市的三個(gè)方位，閱讀分中心面積都達(dá)到了2000平方米。建的閱讀分中心為兒童設(shè)立動(dòng)靜分離的專屬互動(dòng)區(qū)。每個(gè)分中心也有自己主推的閱讀模式，如大里閱讀分中心，該中心按年齡段把3000平方米的閱讀面積分成了四部分，分別為0～3歲的幼兒閱讀空間、3～6歲的兒童閱讀空間、6～16歲的少兒閱讀空間以及成人閱讀空間，為親子兒童閱讀活動(dòng)的開展提供空間的保證。同時(shí)親子閱讀的空間擴(kuò)展，也為親子旅游的推廣提供了文化的支持，方便家長為小游客們普及當(dāng)?shù)氐拿袼字R(shí)。

結(jié)語

在文旅融合的大時(shí)代背景下，公共圖書館迎來了新的發(fā)展、機(jī)遇和挑戰(zhàn)。公共圖書館要明確目前所承擔(dān)的使命，利用好當(dāng)?shù)氐穆糜钨Y源，加入到文旅融合的進(jìn)程中。目前， 文旅融合的模式雖然才初見雛形， 但發(fā)展前景卻更為廣闊，圖書館只有做到不斷的創(chuàng)新、探索， 才能讓游客獲得嶄新的閱讀體驗(yàn)， 滿足游客“詩與遠(yuǎn)方”的情懷。兩個(gè)產(chǎn)業(yè)的深度融合提高了我國的文化實(shí)力，同時(shí)也帶動(dòng)了旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]尹蓉.公共圖書館在文旅融合時(shí)代的使命與創(chuàng)新[J].管理觀察，2019

（25）：74-75.

[2]潘麗敏，陳麗紅.文旅融合背景下云和縣圖書館縣域文旅服務(wù)創(chuàng)新探索[J].圖書館研究與工作，2019（9）：25-28.