摘要：青少年活動(dòng)中心通過(guò)設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以有效提升學(xué)生的全方位素質(zhì)。因此，青少年活動(dòng)中心一方面要設(shè)計(jì)符合社會(huì)主義價(jià)值觀的活動(dòng)，讓青少年在社會(huì)實(shí)踐中走入社會(huì)，養(yǎng)成良好品行，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于實(shí)踐勞動(dòng)、不斷探索的精神;另一方面，要德育和體育相結(jié)合，塑造學(xué)生的強(qiáng)健體魄，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。因此，應(yīng)大力開展青少年活動(dòng)中心社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐激發(fā)學(xué)生活動(dòng)熱情，讓學(xué)生形成正確的思想價(jià)值觀念，健全其人格，實(shí)現(xiàn)青少年的全面發(fā)展，從而為以后成為合格的新時(shí)代人才打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：青少年活動(dòng)中心;社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);德育體育

引言：

相較于校內(nèi)的教育，青少年活動(dòng)中心是青少年在課余時(shí)間成長(zhǎng)和發(fā)展的主要區(qū)域。青少年活動(dòng)中心通過(guò)安排相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，旨在提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的思維創(chuàng)新能力，以及將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)與社會(huì)生活實(shí)際相結(jié)合的能力。學(xué)生通過(guò)一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，并及時(shí)動(dòng)手解決問(wèn)題。因此，相關(guān)設(shè)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)全面高效的做好社會(huì)實(shí)踐的設(shè)計(jì)工作，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情和興趣，在塑造健全人格的同時(shí)，增強(qiáng)青少年體魄。

一、現(xiàn)階段青少年活動(dòng)中心設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐的問(wèn)題

1.思想觀念淺薄，重視力度不夠。在開展部分活動(dòng)時(shí)，部分教師流于表面和形式，思想意識(shí)沒(méi)有達(dá)到一定高度，沒(méi)有以學(xué)生為中心，從德育體育、思想品德角度的層面來(lái)把握青少年活動(dòng)的意義，這也會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)效果不佳。

2.青少年活動(dòng)中心的教師缺少專業(yè)的培訓(xùn)。一般來(lái)說(shuō)，青少年活動(dòng)中心活動(dòng)對(duì)教師的要求并不低，不僅要求知識(shí)水平、整體素質(zhì)過(guò)關(guān)，還要有一定的組織能力。然而，教師外出進(jìn)行青少年活動(dòng)中心工作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少，教師缺少社會(huì)實(shí)踐的相應(yīng)輔導(dǎo)和資料，加之擔(dān)任青少年活動(dòng)中心的老師基本都是其他學(xué)校的教師，工作繁忙，無(wú)法投入青少年活動(dòng)中心工作環(huán)境。存在的以上問(wèn)題，必定會(huì)導(dǎo)致青少年活動(dòng)中心社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的展開效果不盡如人意。

二、有效設(shè)計(jì)和開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)對(duì)策

1.加強(qiáng)師資建設(shè)，提升教師的社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)力

教師是青少年進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的引領(lǐng)者，只有加強(qiáng)教師的社會(huì)實(shí)踐的引領(lǐng)水平，落實(shí)教師的責(zé)任，才能讓教師和學(xué)生形成合力，共同明確目標(biāo)，有效增強(qiáng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的探究，積極溝通，從而保證青少年活動(dòng)中心社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的高效展開。青少年活動(dòng)中心教師是青少年活動(dòng)中心工作中的根本和基礎(chǔ)，應(yīng)注意對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行一定的社會(huì)實(shí)踐的培訓(xùn)。教師的綜合素質(zhì)的高低，與活動(dòng)開展的成效密切相關(guān)。只有教師三觀正確，思想品德積極向上，所引領(lǐng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)才能夠更符合學(xué)生的成長(zhǎng)階段，與社會(huì)生活相聯(lián)系，讓學(xué)生從社會(huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)生活知識(shí)，從而在實(shí)踐中受益。

2.采用多元化活動(dòng)類型，培養(yǎng)綜合素質(zhì)

新時(shí)代下，新技術(shù)發(fā)展日益迅猛，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不再應(yīng)局限傳統(tǒng)項(xiàng)目，而是要采取多元化形式培養(yǎng)青少年的綜合素質(zhì)。青少年缺乏合作意識(shí)，生活自理能力薄弱，青少年活動(dòng)中心應(yīng)多組織社會(huì)實(shí)踐，讓青少年真正地邁入社會(huì)，接觸校園內(nèi)接觸不到的現(xiàn)實(shí)，力圖培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)情懷，社會(huì)使命感、與他人協(xié)作的合作意識(shí)等。例如，教師可以通過(guò)青少年活動(dòng)中心青少年進(jìn)社區(qū)、養(yǎng)老院等，為社區(qū)居民做點(diǎn)事，讓他們深入了解社會(huì)，在實(shí)踐活動(dòng)中懂得工作的辛苦，懂得感恩父母。

3.拓展創(chuàng)新思維，發(fā)揮青少年獲利

青少年活動(dòng)中心開展實(shí)踐活動(dòng)中，要以拓寬青少年創(chuàng)新思維能力為重點(diǎn)。青少年活動(dòng)中心既是一個(gè)小舞臺(tái)，也是一塊大天地。作為教師，應(yīng)充分發(fā)揮青少年的想象力，讓他們敢于創(chuàng)造，更要充分激發(fā)青少年的活動(dòng)熱情，讓其迸發(fā)自我展示的激情。通過(guò)精心設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐的全過(guò)程，發(fā)揮課程價(jià)值，激發(fā)青少年活力，可以有效地培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。

4.以培養(yǎng)思想品德為主線

青少年活動(dòng)中心社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要以思想品德為主線，讓青少年培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。可以說(shuō)，無(wú)論是課堂上的思想品德課，還是課外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，思想品德都是不可或缺的課程。尤其是新課改下提出的德育工作的要求，青少年活動(dòng)中心更應(yīng)將抽象的德育活動(dòng)轉(zhuǎn)化為社會(huì)實(shí)踐，讓青少年在多姿多彩的活動(dòng)中潛移默化地接受思想品德教育。要培養(yǎng)品質(zhì)優(yōu)良的社會(huì)主義接班人，青少年活動(dòng)中心工作的重要任務(wù)就是通過(guò)多種多樣的活動(dòng)，讓青少年熟知祖國(guó)歷史，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，提升團(tuán)結(jié)意識(shí)，將自己的命運(yùn)與祖國(guó)的命運(yùn)緊緊地扣在一環(huán)內(nèi)，努力學(xué)習(xí)奮斗為了以后報(bào)效祖國(guó)，從而培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神。

5.充分挖掘社會(huì)資源

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是青少年活動(dòng)中心的重要工作，這就需要大力開發(fā)相關(guān)資源，尤其是充分挖掘社會(huì)資源實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年品德教育的高校展開。教師應(yīng)重視挖掘社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)各界各種力量，為青少年提供一定的展示自我的平臺(tái)。教師要以“青少年發(fā)展”為目標(biāo)，讓學(xué)生從小重視青少年活動(dòng)中心工作，發(fā)揮一切力量支持青少年活動(dòng)中心社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，用心對(duì)待青少年活動(dòng)中心每一次活動(dòng)。

結(jié)束語(yǔ)：

現(xiàn)階段青少年活動(dòng)中心開展實(shí)踐活動(dòng)存在一定的問(wèn)題，為解決這些問(wèn)題。本文認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和輔導(dǎo)能力，堅(jiān)持正確的價(jià)值觀念去為青少年做好指引工作，樹立“青少年發(fā)展”為核心的意識(shí)，通過(guò)采取多樣化的活動(dòng)形式，充分發(fā)揮青少年活動(dòng)中心的集體教育作用，大力開展青少年活動(dòng)中心活動(dòng)，逐步增強(qiáng)青少年活動(dòng)中心的吸引力。教師通過(guò)精心設(shè)計(jì)并開展多種多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生走入現(xiàn)實(shí)生活，從社會(huì)中學(xué)習(xí)知識(shí)，從生活中感受愉悅，從而豐富人生閱歷，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。讓青少年在實(shí)踐中創(chuàng)新，做理論與實(shí)踐結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：馬英，女，籍貫：迪慶州香格里拉市，職稱：二級(jí)教師，學(xué)歷：大專，單位：迪慶州青少年校外活動(dòng)中心。