崔穎

摘要：隨著社會的發(fā)展與時代的進步，教育也在不斷地創(chuàng)新和改革。在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的前提下，教育出版社從事數(shù)字出版給傳統(tǒng)的出版行業(yè)帶來了許多機遇和挑戰(zhàn)。本文就教育出版社從事數(shù)字出版的優(yōu)勢和路徑進行探究與分析，以供其他教育出版社參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：教育出版社;數(shù)字出版;優(yōu)勢;路徑

前言

近年來，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，AR、VR、大數(shù)據(jù)、人工智能、5G等高新技術(shù)為出版行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型奠定了堅實基礎(chǔ)。相比而言，教育出版行業(yè)的經(jīng)營模式相對傳統(tǒng)，開放性較差，數(shù)媒融合的新技術(shù)不能很好地發(fā)揮其價值;教育出版行業(yè)的創(chuàng)新性不強，呈現(xiàn)方式較單一，內(nèi)容也不夠吸引人。但是，教育出版社也存在著一定的優(yōu)勢，比如，國家政策的引導(dǎo)和資金支持以及行業(yè)資源的優(yōu)勢等。只有將這些優(yōu)勢發(fā)揮好，才能取得更好的發(fā)展效果。

一、教育出版社從事數(shù)字出版的優(yōu)勢

眾所周知，數(shù)字出版已成為出版界的一種必然趨勢。數(shù)字出版載體的形式是各種各樣的，比如電子書閱讀器、平板電腦、智能手機等形式。而出版指的是一個以內(nèi)容為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)，擁有其特有的資源，這是出版社重要的組成部分，也是出版社的核心業(yè)務(wù)板塊。作為一種新興產(chǎn)業(yè)，數(shù)字出版的發(fā)展給傳統(tǒng)出版業(yè)帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教育出版社在數(shù)字出版領(lǐng)域擁有著眾多優(yōu)勢，例如國家政策的支持、資金的優(yōu)勢以及數(shù)字出版的流程化優(yōu)勢等，都促進了教育出版的可持續(xù)發(fā)展。

1.國家政策支持優(yōu)勢

我國數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)之所以能夠飛速的發(fā)展，主要是得益于國家出臺的一系列方針及策略，給予政策和資金支持。數(shù)字出版是指在內(nèi)容的形成過程、出版的管理過程以及出版的形態(tài)都要進行數(shù)字化生產(chǎn)，通過電子信息技術(shù)進行網(wǎng)絡(luò)的傳播。在教育數(shù)字出版作為前提下，數(shù)字出版成為了教育出版社進行轉(zhuǎn)型的重要組成部分。

為了進一步促進出版行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型的深入開展，國家出臺了許多支持政策，例如《關(guān)于推動新聞出版業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的指導(dǎo)意見》 《關(guān)于推動傳統(tǒng)出版和新興出版融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》等。同時，文化產(chǎn)業(yè)專項資金也重點支持出版業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和融合發(fā)展。國家的政策和資金支持有利于教育出版行業(yè)的生長與創(chuàng)新，促進教育出版行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展生態(tài)。在這種企業(yè)之間的相互融合與技術(shù)之間的相互歷練之中，會產(chǎn)生新的教育出版模式。因此，傳統(tǒng)的教育出版社要充分利用國家政策支持的這個優(yōu)勢，把握好時機，敢于創(chuàng)新。

2.內(nèi)容資源優(yōu)勢

在我國現(xiàn)階段的教育教學(xué)過程中，教師可以利用電子信息技術(shù)以及多媒體進行教學(xué)素材的搜集、在線授課等。通過這種遠程知識傳授的形式，使得教師與學(xué)生之間的知識交流更加的便利，不受時間和空間的制約。

傳統(tǒng)的教育出版行業(yè)雖然在技術(shù)創(chuàng)新方面有所缺陷，但卻有很多的內(nèi)容資源優(yōu)勢。第一，圖書內(nèi)容。教育出版社擁有大量高質(zhì)量的教材教輔出版物。這些內(nèi)容資源大多由名師編寫，經(jīng)過嚴格的出版流程，經(jīng)受住了教育市場的考驗。在內(nèi)容為王的年代，這些優(yōu)質(zhì)的精品教材教輔內(nèi)容是教育出版社的核心財富。第二，作者資源。在教育出版行業(yè)經(jīng)營多年，其積累了豐富的作者資源。包括特級教師、教研員、一線教師等。在發(fā)布教育電子書、打造教育服務(wù)平臺等數(shù)字化轉(zhuǎn)型的過程中，這些作者資源可以進一步提供增值服務(wù)，例如，線上輔導(dǎo)視頻、音頻的錄制，個性化教學(xué)素材的提供等。

教育的資源開發(fā)和數(shù)字化的出版方式都是非常繁瑣的，需要比較高的資源利用率、權(quán)威的內(nèi)容，還需要一定的技術(shù)來進行輔助。教育出版社從事數(shù)字出版可以從多方面進行：第一，出版有聲讀物。例如，針對語文的學(xué)科特點，出版語文古詩文、中外名著的有聲書;運用已出版的英語教育圖書內(nèi)容，提供聽力、口語、閱讀等有聲讀物。第二，打造教育服務(wù)平臺。通過已出版的教材教輔材料為依托，打造線上教育服務(wù)平臺，提供全方位的自學(xué)、教學(xué)資源。學(xué)生和教師也可以通過該平臺組建社群，打造線上學(xué)習(xí)型社區(qū)。

二、教育出版社從事數(shù)字出版的路徑研究

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展與社會的進步，人們的消費觀念以及人們的理念也在不斷的創(chuàng)新與進步，教育出版社從事數(shù)字出版的這種模式也在日益的成熟。教育出版社通過數(shù)字出版的探究與創(chuàng)新，開發(fā)在線教育、移動教育等多樣化的形式，進一步滿足廣大讀者的需求。因此，教育出版社應(yīng)該通過加強內(nèi)容建設(shè)、數(shù)字出版的精品化，以及培養(yǎng)融合型人才、重塑出版途徑等方法來促進數(shù)字出版的全面發(fā)展。

1.加強內(nèi)容建設(shè)，打造精品優(yōu)質(zhì)內(nèi)容

在我國現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時代，互聯(lián)網(wǎng)作為人們生活的一部分，被廣泛地應(yīng)用到教育出版行業(yè)中來。因此，傳統(tǒng)的教育出版要升級與創(chuàng)新，使其保留內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)性與精品化，運用新技術(shù)，實現(xiàn)出版融合發(fā)展，為廣大讀者提供增值服務(wù)。

在當(dāng)今生活中，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)逐步地滲入到出版發(fā)行的每個環(huán)節(jié)中，傳統(tǒng)的教育出版行業(yè)可以利用數(shù)字出版的優(yōu)勢，以互聯(lián)網(wǎng)思維整合教育出版行業(yè)資源，例如版權(quán)資源、作者資源、客戶資源等，打造實現(xiàn)組稿、編校、發(fā)行、增值服務(wù)的全流程數(shù)字化平臺。

首先，加強版權(quán)意識，在簽訂出版合同時，取得相應(yīng)電子圖書版權(quán)，為多形式呈現(xiàn)、全方位開發(fā)內(nèi)容資源打下基礎(chǔ)。其次，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)作者團隊。利用教育出版社豐富、優(yōu)秀的作者資源，保證紙質(zhì)圖書出版的同時，積極鼓勵作者生產(chǎn)音視頻內(nèi)容，為線上平臺提供內(nèi)容素材，并參與教學(xué)視頻錄制、在線答疑等活動，擴大名師的影響力，為學(xué)生、教師提供很好的教育內(nèi)容服務(wù)。再次，充分利用國家的政策支持，積極申請文化專項資金，積極探索數(shù)字出版在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，利用AR、VR、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)，篩選精品圖書，優(yōu)化出版流程。

2.培養(yǎng)人才，創(chuàng)新出版途徑

現(xiàn)階段，許多教育出版社都在嘗試進行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，從教育內(nèi)容的出版商逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?wù)的提供者。但是，出版社的人才構(gòu)成核心是圖書編輯，擅長策劃、出版紙質(zhì)教材教輔，缺乏專業(yè)的數(shù)字出版人才。許多教育出版社在數(shù)字出版的轉(zhuǎn)型上只是浮于表面，沒有真正形成自己的優(yōu)勢，最后導(dǎo)致紙質(zhì)出版與數(shù)字出版“兩張皮”的現(xiàn)象。雖然投入了大量人員和資金，但產(chǎn)生的實際收益較少。因此，教育出版社應(yīng)注重融合人才的培養(yǎng)，大力培養(yǎng)或聘請懂政策、懂行業(yè)、懂技術(shù)的復(fù)合型人才，創(chuàng)新出版模式，提升投資回報率。

第一，樹立數(shù)字化轉(zhuǎn)型的意識，緊跟時代趨勢。鼓勵圖書編輯邁出自己的舒適區(qū)，勇于嘗試數(shù)字化的出版方式。出版社內(nèi)部可以設(shè)立專項資金，對創(chuàng)新性、可行性的數(shù)字出版選題予以支持。第二，鼓勵編輯、發(fā)行人員等學(xué)習(xí)數(shù)字出版專業(yè)知識，可以參加研修班、論壇，閱讀最新的行業(yè)研究報告;組織實地調(diào)研，參訪數(shù)字出版發(fā)展較好的教育出版社或科技公司，借鑒其他出版社的成功經(jīng)驗，并依據(jù)自身的出版特色優(yōu)勢，制定符合本社發(fā)展規(guī)劃的數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略。第三，出版社人力資源部門制定數(shù)字出版人才選用、留用機制，改革考核激勵辦法，提高薪資水平，吸引具備出版專業(yè)知識、精通數(shù)字化技術(shù)、深耕教育行業(yè)的復(fù)合型人才。第四，與高校合作，鼓勵圖書編輯以脫產(chǎn)或在職的形式開展教育圖書的數(shù)字出版的專業(yè)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)深度，探究新技術(shù)在教育出版行業(yè)的創(chuàng)新性應(yīng)用，并積極地把所學(xué)知識運用到工作實踐中去。第五，積極與科技公司合作，通過科技公司對新技術(shù)的運用，借助科技公司的技術(shù)優(yōu)勢，加快出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型的進程。

結(jié)論：

總的來說，隨著數(shù)字化的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)型的教育出版行業(yè)需要與互聯(lián)網(wǎng)思維相互結(jié)合，進行創(chuàng)新與發(fā)展，促進教育出版行業(yè)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展。傳統(tǒng)型的教育出版行業(yè)必須發(fā)揮教育出版的固有優(yōu)勢，以精品教材教輔內(nèi)容資源為核心，把社會效益放在首位，并實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益相統(tǒng)一，抓住融合發(fā)展的時代機會，合理地應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)思維，嘗試新的出版領(lǐng)域，促進教育出版社在數(shù)字出版領(lǐng)域蓬勃發(fā)展。

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