郭瑩 徐波峰
摘 要:西安市高等教育國際化是加快西安市高等教育質(zhì)量提升的必經(jīng)之路,教師、學(xué)生和課程是高等教育質(zhì)量因素的重要組成,其中,學(xué)生國際化是高等教育國際化水平的重要標(biāo)志。高等教育學(xué)生國際化是指通過國與國交流的方式提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平的程度,具體通過出國留學(xué)、中外合作培養(yǎng)項目、來華留學(xué)生的培養(yǎng)等形式,培養(yǎng)國際視野,提升國際競爭能力的過程。文章通過文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、訪談法對西安市高等教育學(xué)生國際化問題進(jìn)行研究,結(jié)果顯示:在一帶一路背景下,西安市高等教育學(xué)生國際化取得了顯著成績,但還存在下列問題:學(xué)生外語能力弱,學(xué)生適應(yīng)外國生活的存在障礙;來華留學(xué)生的中文能力不佳及留學(xué)生管理混亂等問題。通過對這些原因的分析,提出的對策有:從基礎(chǔ)教育和高等教育兩方面增加培養(yǎng)學(xué)生外語能力及增強(qiáng)國與國之間文化的常態(tài)化交流。研究西安市高等教育學(xué)生國際化問題對西安市高等教育國際化提升有理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。
關(guān)鍵詞:高等教育國際化;學(xué)生國際化;留學(xué)生
全球一體化的發(fā)展趨勢必然帶動高等教育的國際化,西安高等教育國際化對西安展開國際交流有重要的促進(jìn)作用,西安市高等教育學(xué)生國際化作為西安市高等教育國際化的重要表現(xiàn),不僅能夠提升學(xué)生的國際視野和國際競爭能力,而且對西安市的經(jīng)濟(jì)收益、教育貿(mào)易發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、外商投資和對外直接投資、提升人力資本和就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面具有促進(jìn)作用,更是推進(jìn)西安市高等教育“雙一流”建設(shè)的重要任務(wù)。
一、西安市高等教育國際化中學(xué)生國際化的現(xiàn)狀
學(xué)生國際化是高等教育國際化進(jìn)程中最早、最直接、也是最重要的形式,西安市高校國際化學(xué)生國際化的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)是中國留學(xué)生在境外學(xué)習(xí)、交流以及國外留學(xué)生來華學(xué)習(xí)、交流的過程,主要包含的形式有出國學(xué)術(shù)交流、中外合作培養(yǎng)項目、境外進(jìn)行的短期或長期培訓(xùn)、來華留學(xué)生的培養(yǎng)等情況。
隨著西安市社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,近十年來,西安市外國留學(xué)生的數(shù)量逐年攀升,并保持較為穩(wěn)定的增長,從2007年的4594人增長到2018年的9834人,10年間增長了121%。在出國留學(xué)工作中,西安市積極拓寬派出渠道,積極爭取各類獎學(xué)金項目,促進(jìn)出國留學(xué)。近幾年來,出國人數(shù)也是逐年攀升,但根據(jù)對比,西安市高校出國留學(xué)生數(shù)量遠(yuǎn)低于來華留學(xué)生數(shù)量,這個現(xiàn)象反映了留學(xué)生教育發(fā)展的不均衡。
二、西安市高等教育國際化中學(xué)生國際化問題分析
高等教育國際化要求當(dāng)代大學(xué)生要全面提升綜合素質(zhì),要具備對外交流能力和一定的國際視野。由于我國存在地區(qū)資源分配不均等問題,導(dǎo)致西安市不具備便利的文化內(nèi)涵合作條件,西安市高校學(xué)生外語水平普遍不高,大多沒有國際交流的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生對國際局勢變化的關(guān)注度不高,缺乏國際維度的思維方式。西安市大學(xué)教育國際化運(yùn)作模式的簡單化無法滿足高等教育國際化的多元化目標(biāo)。
(一)西安市高等教育國際化中出外留學(xué)的中國學(xué)生現(xiàn)狀及問題分析
中國學(xué)生外出留學(xué)模式雖然為提升學(xué)生國際視野開辟重要通道,但是存在不少問題。如:中外教學(xué)模式與側(cè)重點(diǎn)的不同會影響留學(xué)生在外的學(xué)習(xí)和生活。中國學(xué)生出國留學(xué)前所接受的教學(xué)內(nèi)容和模式是服務(wù)于中國教學(xué)大綱的,這樣的教育結(jié)果是我們中國學(xué)生擁有著扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識,但普遍缺乏思辨能力,而國外的教學(xué)更多注重學(xué)生思辨能力,這就有可能會對中國留學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的阻力,影響學(xué)生適應(yīng)國外學(xué)習(xí)和生活的速度。外語綜合運(yùn)用能力不夠靈活。雖然中國學(xué)生出國前都通過了雅思、托福等語言考試,但學(xué)生在正式上課時還是會因?yàn)檎Z言運(yùn)用不夠靈活而不能完全理解教學(xué)內(nèi)容。留學(xué)地文化的理解不足容易造成對他人行為的誤解以及產(chǎn)生中國留學(xué)生“抱團(tuán)”現(xiàn)象。對留學(xué)地的文化理解不足可能會引起對外國人的話語、行為的誤解,甚至將誤解上升至種族歧視、國家偏見等高度,隨著誤解的堆積,中國留學(xué)生會更偏向于與語言相通、文化背景相同的中國留學(xué)生相處,容易產(chǎn)生“抱團(tuán)”現(xiàn)象。
(二)西安市高等教育國際化中來華留學(xué)學(xué)生現(xiàn)狀及問題分析
首先西安市高校學(xué)科專業(yè)難以促進(jìn)來華留學(xué)生的發(fā)展需求,熱門專業(yè)在國際市場上競爭力不足,且高校為了一味迎合市場需求,沒有設(shè)置中國特色專業(yè)與教學(xué),我們的傳統(tǒng)文化的特色沒有得到積極的推廣與傳播。其次,由于學(xué)生國際學(xué)習(xí)和個人規(guī)劃指導(dǎo)的缺失,國際交流信息共享以及宣傳力度不夠,導(dǎo)致來華留學(xué)生語言障礙、興趣愛好差異等現(xiàn)象。再次,在招生過程中,有的地方高校及中介代理機(jī)構(gòu)存在著盲目宣傳和不實(shí)宣傳現(xiàn)象,導(dǎo)致來華留學(xué)生生源良莠不齊以及損害學(xué)校的留學(xué)聲譽(yù)的嚴(yán)重影響。同時,我們對留學(xué)生研究不足,師資隊伍和管理人員水平不高和留學(xué)生配套設(shè)施缺乏等因素都限制了來華留學(xué)生在西安市高校的培養(yǎng)質(zhì)量。
三、西安市高等教育化中學(xué)生國際化問題的解決辦法
不管如今西安市高等教育學(xué)生國際化問題如何復(fù)雜,高等教育學(xué)生國際化都理當(dāng)是“以對中外文化理解為基礎(chǔ),以中外雙方對留學(xué)生的完善管理為保障,以專業(yè)學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,以規(guī)范的高等教育國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為保障的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式”。
國家和政府都要從政策、決策方面給予西安市高等教育國際化支持,積極加大西安市高等教育對來華留學(xué)生的政策吸引以及中國留學(xué)生派出的政策支持。西安市高校要加強(qiáng)自身學(xué)科建設(shè),吸引來華留學(xué)生的留學(xué)選擇。留學(xué)生要積極增加留學(xué)地和留學(xué)學(xué)校的學(xué)科知識、文化知識和人際交往知識。
(一)西安市高等教育國際化中中國留學(xué)生問題的解決方法
西安市高等教育國際化中中國留學(xué)生的問題主要集中在教學(xué)模式和文化理解不適應(yīng)和外語能力不足上。我國基礎(chǔ)教育和高等教育應(yīng)加設(shè)助推國際化進(jìn)程的課程。第一,我國基礎(chǔ)教育和高等教育應(yīng)增添思辨能力課程,這種課程可以與大綱要求的課程相結(jié)合。例如,在中小學(xué)語文古詩課堂上,我們可以鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的古詩詞對一個觀點(diǎn)進(jìn)行辯論,以養(yǎng)成學(xué)生思辨和運(yùn)用所學(xué)知識的能力。第二,基礎(chǔ)教育和高等教育都應(yīng)將外語聽力與口語能力納入考核項目,以提升學(xué)生的外語聽力和口語能力,使學(xué)生具備良好的國際化能力。第三,將世界文化作為一門必修課程。中國作為一個開放的大國,應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)我們的學(xué)生了解其他國家的文化和習(xí)俗,而在現(xiàn)行教育“學(xué)校開設(shè)就學(xué),不開設(shè)就不學(xué)”的以學(xué)校為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)環(huán)境之下,我們學(xué)校應(yīng)當(dāng)負(fù)擔(dān)起打開學(xué)生眼界、培養(yǎng)學(xué)生國家化能力的責(zé)任和義務(wù)。
(二)西安市高等教育國際化中來華留學(xué)學(xué)生問題的解決方法
在跨文化適應(yīng)過程中,留學(xué)生存在問題較多的是人際交往適應(yīng)困難,主要體現(xiàn)在由于環(huán)境的改變和文化差異導(dǎo)致的留學(xué)生對交際和學(xué)習(xí)的不適應(yīng)?,F(xiàn)階段,西安市高等教育學(xué)生國際化對留學(xué)生跨文化適應(yīng)的措施應(yīng)包括他們學(xué)習(xí)生活和社會文化生活兩個方面。
西安市高等教育國際化只有提高辦學(xué)質(zhì)量與國際化水平才能提升自身吸引力。第一,在培養(yǎng)目標(biāo)上,西安市高校來華留學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的制定要以其所在國家、專業(yè)的特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為基礎(chǔ)進(jìn)行定向培養(yǎng)。第二,西安市高校在對留學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過程中可通過課程體系和教師隊伍優(yōu)化等方法優(yōu)化培養(yǎng)模式。第三,西安市高校應(yīng)發(fā)掘特色學(xué)科、挖掘?qū)W科優(yōu)勢以吸引留學(xué)生的留學(xué)選擇與增強(qiáng)中國文化的影響。第四,西安市高校應(yīng)完善管理模式提升留學(xué)生服務(wù)質(zhì)量。第五,增加來華留學(xué)生對中華文化的興趣。開辦留學(xué)生課外活動,通過中外學(xué)生友好溝通,刺激外國學(xué)生的中國社會參與度,增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感。
參考文獻(xiàn)
[1] 劉曉亮.地方高校教育國際化問題研究[D].東北師范大學(xué),2015.
[2] 曾健坤.中外合作辦學(xué)大學(xué)本科課程研究[D].湖南師范大學(xué),2016.
[3] 韓潔芳.高等學(xué)??萍紘H化研究[D].大連理工大學(xué),2016.
[4] 趙莉.地方高等院校國際化的問題研究[D].西北大學(xué),2015.
[5] 趙佳欣.高等教育中外合作辦學(xué)模式研究[D].蘭州大學(xué),2019.
[6] 李嬌.陜西省大學(xué)國際化問題研究[D].西北大學(xué),2018.
[7] 趙祥志.“一帶一路”倡議背景下地方高校教育國際化發(fā)展戰(zhàn)略[J].錦州醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2019,17(04):73-76.
[8] 侯淑霞,韓鵬.“雙一流”建設(shè)背景下我國高等教育國際化發(fā)展研究[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報,2019(08):46-51.
[9] 蔣琦瑋.“雙一流”建設(shè)高校研究生教育國際化探究[J].現(xiàn)代大學(xué)教育,2019(04):30-37.
[10] 閆俊.“一帶一路”倡議下我國高等教育國際化人才培養(yǎng)探討——以來華外國留學(xué)人員跨文化適應(yīng)問題為例[J].人才資源開發(fā),2018(23):21-22.
[11] 向美林,馬瑞雪,戴鵬鵬.“一帶一路”視閾下新疆高等教育發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].新疆教育學(xué)院學(xué)報,2019,35(01):84-87.
基金項目:文章受到2019年西安市社科規(guī)劃基金課題重點(diǎn)項目的資助,項目名稱:西安高等教育國際化問題研究,項目編號:19Y17。
作者簡介:郭瑩(1995-),女,漢族,陜西西安人,西安體育學(xué)院研究生部2019級在讀研究生,研究方向:課程與教學(xué)論。