【摘 要】 以學(xué)生宿舍投毒案件為代表的校園惡性事件的發(fā)生，給我們敲響了警鐘，本文分析了典型學(xué)生宿舍投毒案反映的現(xiàn)狀及折射出的社會(huì)問題，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】 人際矛盾 心理障礙 法律意識(shí) 疏導(dǎo)機(jī)制

一、背景

“別問我惡類或善類，我只是渴望飛的哺乳類;善惡的分界，不是對(duì)立面，而是每個(gè)人那最后純潔的防線，都逃不過考驗(yàn)?！边@是震驚全國(guó)的復(fù)旦大學(xué)投毒案受害者黃洋生前最后的動(dòng)態(tài)，投毒悲劇的發(fā)生令人惋惜。近年來，學(xué)生宿舍投毒案頻發(fā)，成為一大社會(huì)熱議話題。

二、典型學(xué)生宿舍投毒案及其反映的學(xué)生現(xiàn)狀

朱令“鉈”中毒案件：朱令，清華大學(xué)學(xué)生，1994年和1995年兩次攝入致死劑量的重金屬鉈鹽，由于當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)對(duì)此類病情經(jīng)驗(yàn)并不豐富，醫(yī)院無法及時(shí)發(fā)現(xiàn)中毒原因。確診后朱令因錯(cuò)過最佳治療時(shí)機(jī)而全身癱瘓。后經(jīng)警方調(diào)查，投毒者應(yīng)該是其室友，但后來由于證據(jù)滅失，并沒有成功破案。

對(duì)于投毒原因，有多種說法，普遍認(rèn)可的事實(shí)是由于“朱令影響了室友的休息”。復(fù)旦大學(xué)投毒案發(fā)生后，人們重新將關(guān)注點(diǎn)放在了朱令中毒事件上。此案每種說法真實(shí)性都有待考究，但它們共同反應(yīng)出的是朱令與室友生活中累積了不少矛盾，投毒者用傷害其健康的方式來錯(cuò)誤解決。宿舍內(nèi)部矛盾是如今學(xué)校中普遍存在的現(xiàn)象，不同習(xí)慣的學(xué)生住在一起，難免產(chǎn)生摩擦。

另一個(gè)典型案件是2013年的復(fù)旦大學(xué)投毒案。投毒者林森浩與受害者黃洋是室友，林森浩因瑣事積累對(duì)黃洋逐漸懷恨在心。值得一提的是，林森浩是在了解朱令中毒案沒有破案的情況下，更加堅(jiān)定了投毒想法的。顯然，由林森浩案我們可以看出，犯下投毒案的學(xué)生缺乏正面的教育與引導(dǎo)，且法律意識(shí)薄弱，僥幸認(rèn)為自己可以和朱令案加害人一般逃脫法律制裁。林森浩平日嚴(yán)肅正經(jīng)，與活潑開朗的黃洋形成鮮明的對(duì)比;他心理上的怨恨情緒缺乏疏導(dǎo)，加上他性格本身的缺陷，導(dǎo)致他最后失控犯下大錯(cuò)。

三、學(xué)生宿舍投毒案所反映學(xué)生現(xiàn)狀折射出的社會(huì)問題及思考

（一） 法治教育：當(dāng)代學(xué)生的法律意識(shí)薄弱。學(xué)生，是國(guó)家的未來，對(duì)這一群體法律意識(shí)的培養(yǎng)，將會(huì)直接影響我國(guó)法治化的進(jìn)程。然而，頻發(fā)的學(xué)生宿舍投毒案反映了當(dāng)代學(xué)生對(duì)法律法規(guī)了解程度不夠，很多學(xué)生視法律為兒戲的問題。筆者對(duì)當(dāng)代學(xué)生法律意識(shí)薄弱的問題有以下思考：

1）一些負(fù)面社會(huì)現(xiàn)象成為當(dāng)代學(xué)生正確法制觀念樹立的阻礙：正如復(fù)旦大學(xué)投毒案中林森浩的投毒原因，有一部分來自于“朱令案沒能破案”的現(xiàn)實(shí)情況，他僥幸認(rèn)為自己能逃脫法律制裁。近年來，社會(huì)上一些違法犯罪活動(dòng)日益猖獗，有些違法犯罪現(xiàn)象不僅沒有得到法律制裁，反而成了某些人炫耀的資本，這是一種不正確價(jià)值觀的傳遞;加之個(gè)別司法機(jī)關(guān)執(zhí)法不嚴(yán)，出現(xiàn)了一些冤假錯(cuò)案，也給民眾傳遞了不積極的法律觀念。以上種種，給世界觀尚未成型的學(xué)生帶來嚴(yán)重影響，導(dǎo)致他們把法律和道德拋之腦后。[1]頻發(fā)的學(xué)生宿舍投毒案也是其表現(xiàn)之一。

2）普法教育沒有落實(shí)：我國(guó)青少年在義務(wù)教育階段缺少法律教育課程，讓當(dāng)代學(xué)生覺得法律離自己的生活很遠(yuǎn)。這正是普法教育沒有落到實(shí)處的表現(xiàn)，學(xué)生們法律知識(shí)的缺失造成了法律意識(shí)的淡薄。

3）關(guān)于增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)的建議：加強(qiáng)法律知識(shí)的普及，創(chuàng)新教學(xué)手段，發(fā)揮法律課堂的真正意義?，F(xiàn)今學(xué)生普遍注意專業(yè)課的發(fā)展，不能正確認(rèn)識(shí)法律在生活中的作用。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)法律知識(shí)的普及，在糾正學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)法律知識(shí)態(tài)度的同時(shí)，也應(yīng)增加案例教學(xué)等教育手段，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

（二）體制弊端：成長(zhǎng)中家庭結(jié)構(gòu)模式導(dǎo)致子女心理上的性格缺陷。從我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育以來，獨(dú)生子女群體成為家庭核心，一方面青少年從小就獲得較好的成長(zhǎng)環(huán)境，另一方面也導(dǎo)致了個(gè)別青少年的性格缺陷。與同齡人相處機(jī)會(huì)少的家庭，更容易讓青少年形成以自我為中心的性格。在進(jìn)入新的宿舍集體中時(shí)，獨(dú)生子女難以依據(jù)自己的認(rèn)知水平去實(shí)現(xiàn)多元文化在主體價(jià)值上的有效整合。心理素質(zhì)差的獨(dú)生子女更容易產(chǎn)生迷茫、焦慮、偏激等情緒，容易形成不良事件刺激誘發(fā)的心理障礙，進(jìn)而引發(fā)行為失范。[2]因此，獨(dú)生子女家庭中成長(zhǎng)起來的學(xué)生在處理寢室內(nèi)部矛盾時(shí)更可能采取相對(duì)極端的方式。

筆者認(rèn)為，我國(guó)特殊家庭結(jié)構(gòu)模式養(yǎng)育的青少年正處在人生十字路口的重要時(shí)期，生理心理發(fā)生急速變化。對(duì)眾多的心理沖突，一部分青少年不善于自我調(diào)節(jié)和宣泄，很容易造成心理障礙，他們?cè)谂c周圍人發(fā)生矛盾時(shí)不會(huì)處理，更容易走上違法犯罪的道路。

（三）教育漏洞：廣大學(xué)生對(duì)心理疏導(dǎo)的需求和矛盾疏導(dǎo)管理機(jī)制的空缺。近幾年來，由于心理障礙引發(fā)的惡性事件不斷地發(fā)生，嚴(yán)重影響了和諧校園的建設(shè)。本文討論的學(xué)生宿舍投毒案件便是一種典型，要想建設(shè)和諧校園，就必須要讓學(xué)生保持一個(gè)積極向上的內(nèi)心狀態(tài)。這種狀態(tài)的形成離不開心理疏導(dǎo)，可以說心理疏導(dǎo)才是解決心理問題的重要途徑，是構(gòu)建和諧校園、促進(jìn)學(xué)生心理健康的必要手段。[3] 心理疏導(dǎo)在青少年的思想教育中所發(fā)揮的作用是不可替代的。我們應(yīng)當(dāng)充分創(chuàng)造條件為學(xué)生的思想教育開啟便利之門，并最終通過科學(xué)有效的心理疏導(dǎo)，促進(jìn)廣大學(xué)生的身心健康，實(shí)現(xiàn)綜合全面發(fā)展。

當(dāng)然，學(xué)生宿舍投毒案頻發(fā)還與缺乏校內(nèi)矛盾疏導(dǎo)機(jī)制有著密不可分的聯(lián)系。高校寬松的管理模式給學(xué)生提供了自由的學(xué)習(xí)生活空間，也導(dǎo)致校方在寢室內(nèi)矛盾發(fā)生時(shí)不能及時(shí)介入。當(dāng)代青少年處理人際關(guān)系問題的能力較差、想法也較極端，寢室矛盾容易升級(jí)，甚至可能發(fā)生“室友投毒”這類惡性事件。如果有相應(yīng)機(jī)制的處理調(diào)解，相信學(xué)生間人際矛盾更容易解決，也有助于學(xué)生養(yǎng)成對(duì)于人際矛盾能積極及時(shí)應(yīng)對(duì)的好習(xí)慣，從根本上預(yù)防惡性事件的發(fā)生。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 韓世強(qiáng)，陳秀君.當(dāng)代大學(xué)生的法律素養(yǎng)及法制教育改革探索[J].中國(guó)輕工教育，2005.

[2] 薛志杰.獨(dú)生子女心理問題分析與對(duì)策[J].中國(guó)校外教育，2010.

[3] 張莉.探討高校思政工作中心理疏導(dǎo)的重要性[J].2012.

作者簡(jiǎn)介：賈玉晶（1998—），女，漢族，四川綿陽(yáng)人，學(xué)生

單位：四川大學(xué)法學(xué)院，研究方向：法學(xué)