趙文琴 劉虎年

[摘要]家庭是社會(huì)的基礎(chǔ)單位，是一個(gè)特殊的集體，也是一個(gè)特殊的教育組織，它伴隨著一個(gè)人的成長(zhǎng)全過(guò)程。家庭不是孤立存在的，它每天都同社會(huì)的許多方面發(fā)生聯(lián)系，這就使家庭這個(gè)特殊的集體成為一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的教育環(huán)境。因此，分析研究家庭教育內(nèi)容，優(yōu)化凈化家庭教育環(huán)境，是每個(gè)家庭、每位家長(zhǎng)的重大社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。本文從家庭的“自然”環(huán)境、行為環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境、文化環(huán)境、社交環(huán)境和施為環(huán)境七個(gè)方面對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響進(jìn)行闡述，并結(jié)合作者幼兒教育教學(xué)工作實(shí)際和對(duì)家庭教育的長(zhǎng)期思考做分析和概述。

[關(guān)鍵詞]家庭環(huán)境;孩子成長(zhǎng);影響

法國(guó)幼兒教育家福綠培爾說(shuō)過(guò)：“家庭教育在兒童生長(zhǎng)的每一個(gè)時(shí)間，在人的整個(gè)一生中，是無(wú)比重要的?！奔彝ソ逃歉改赣H和家庭其他有教育能力的成員在家庭內(nèi)自覺(jué)地、有意識(shí)地對(duì)兒童少年進(jìn)行的教育。這種教育在不同的家庭環(huán)境中起著潛移默化的作用。家庭教育環(huán)境包括的內(nèi)容很多，概括起來(lái)主要有“自然”環(huán)境、行為環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境、文化環(huán)境、社交環(huán)境和施為環(huán)境等，結(jié)合自己長(zhǎng)期的教育實(shí)踐經(jīng)歷和對(duì)家庭教育的思考，對(duì)家庭教育的這幾個(gè)方面做以下分析。

一、“自然”環(huán)境

家庭氣氛對(duì)兒童教育的影響是很大的，氣氛是家庭中起作用的、對(duì)兒童影響的方式方法以及成員間相互關(guān)系的諸因素的總和。這里所說(shuō)的“家庭氣氛”也就是家庭的“自然”環(huán)境。也可以說(shuō)成是“原生家庭”。任何家庭一經(jīng)組成，就自然地形成了一種家庭環(huán)境，生活在一個(gè)完整的、和諧的、平穩(wěn)的家庭環(huán)境里的孩子，其心境一般說(shuō)來(lái)是平靜、和諧的，常常處于相對(duì)平衡的狀態(tài)。相反如果一個(gè)家庭的“自然”環(huán)境被突然打破，成為一個(gè)“不完全家庭”，孩子的生活和學(xué)習(xí)必然受到?jīng)_擊，在心理和生理上造成創(chuàng)傷，就會(huì)給其成長(zhǎng)帶來(lái)不良影響，甚至影響孩子成人后的生活和工作，這種“自然”環(huán)境失去平衡的家庭，會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)十分不利的影響。所以，作為父母必須盡一切可能保證家庭“自然”環(huán)境的完整，萬(wàn)不可率性而為，給孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生缺失，給我們的生活留有遺憾。

二、行為環(huán)境

人生來(lái)就有的一種本能稱(chēng)為模仿。兒童開(kāi)始步人生活，主要靠模仿成人來(lái)認(rèn)識(shí)世界，父母親和家庭成員的行為對(duì)孩子有直接影響。家庭行為環(huán)境主要包括三個(gè)方面：一是動(dòng)靜行動(dòng)，父母親的起居出入，靜與動(dòng)，勤與懶等舉止行為，孩子會(huì)看在眼里，記在心里，自覺(jué)或不自覺(jué)地進(jìn)行模仿。二是言語(yǔ)行為，父母及家庭成員的言談笑語(yǔ)的粗野與文明，幽默和直板，表達(dá)方式及輕重快慢、表情手勢(shì)，操方言還是說(shuō)普通話等，都隨時(shí)隨地影響著孩子，年齡越小，受的影響越大。三是倫理道德行為，父母親和家庭成員的倫理道德行為直接或間接地影響著孩子道德行為的形成。一個(gè)崇尚道德、行為高尚、有精神追求的父母，一定會(huì)給孩子樹(shù)立良好的正面形象，這種家庭出生的孩子往往善良、正義。相反，一個(gè)道德敗壞、行為卑劣、精神境界低下的父親或母親是不會(huì)給孩子以良好的影響，不尊老愛(ài)幼的父母也很難教育出真心誠(chéng)意敬仰他們自己的子女來(lái)。英國(guó)學(xué)者洛克認(rèn)為“一個(gè)人幼小時(shí)所得的印象，哪怕極微小，小到幾乎覺(jué)察不出，都有極重大、極長(zhǎng)久的影響?！备改赣H是孩子的第一任教師，他們的行為舉止對(duì)孩子的影響是永久的。

三、經(jīng)濟(jì)環(huán)境

家庭經(jīng)濟(jì)狀況會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)和受教育的程度，不管是富裕還是貧困，都應(yīng)該把“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱”作為教育孩子的終身信條，使孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。另外，家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源渠道和方式等，也會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)和受教育的程度，一般說(shuō)來(lái)，通過(guò)正常勞動(dòng)取得的正當(dāng)報(bào)酬維持家庭生活的，孩子長(zhǎng)大后多數(shù)熱愛(ài)勞動(dòng)，自我動(dòng)手意識(shí)比較強(qiáng)。相反，通過(guò)非法渠道得來(lái)的，或者父母好逸惡勞，游手好閑，孩子長(zhǎng)大后一般都有輕視勞動(dòng)或鄙視勞動(dòng)的毛病，自我動(dòng)手意識(shí)和節(jié)約觀念比較差，另外，少數(shù)富裕或有“職外”收入的家庭，孩子長(zhǎng)大后都比較講排場(chǎng)，講究吃穿打扮，花錢(qián)大手大腳。

四、政治環(huán)境

一個(gè)家庭的政治傾向和信仰往往是由該家庭最有權(quán)威的成員的政治傾向和政治信仰所決定的，而這種政治傾向和信仰又同整個(gè)社會(huì)的政治生活密切相關(guān)。父母應(yīng)在生活過(guò)程中多給孩子灌輸中國(guó)革命的歷史，使孩子對(duì)革命的艱難和新中國(guó)的來(lái)之不易有一定的認(rèn)知，形成熱愛(ài)黨、熱愛(ài)國(guó)家、熱愛(ài)中國(guó)特色的社會(huì)主義中國(guó)的國(guó)家情懷。對(duì)于一些影響孩子社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成的西方言論不在家庭中傳播，以免造成負(fù)面影響，同時(shí)，父母要正確引導(dǎo)孩子對(duì)待手機(jī)中推送的一些不良言論和歪曲實(shí)事的評(píng)論。另外，有的家庭由于父母親或家庭其他成員“官大職高”地位顯赫，一定要防止子女因此而產(chǎn)生優(yōu)越感。因?yàn)檫@種帶有盲目色彩的優(yōu)越感，也會(huì)影響他們的健康成長(zhǎng)。所以，家庭政治環(huán)境是家庭賴(lài)以維持的政治基礎(chǔ)，也是子女健康成長(zhǎng)的基本保證。

五、文化環(huán)境

父母親和家庭成員文化程度和文化素養(yǎng)的高低，對(duì)孩子有直接或間接的影響。一般說(shuō)來(lái)，文化程度高，素養(yǎng)好的家庭，對(duì)子女的成長(zhǎng)和進(jìn)步會(huì)施以良好的影響，至少提供了較好的文化環(huán)境。所謂“書(shū)香門(mén)第”的家庭，孩子從小受到良好的文化熏陶和文化教養(yǎng)的機(jī)會(huì)就多，有條件打好進(jìn)一步提高和深造的雄厚基礎(chǔ)。據(jù)資料介紹，全世界諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中有一半出身于知識(shí)分子家庭。同時(shí)，父母親的興趣愛(ài)好和技藝擅長(zhǎng)對(duì)子女也有直接影響，我國(guó)南北朝學(xué)者顏之推說(shuō)：“夫風(fēng)化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也?！边@種“行于下”“施于后”的風(fēng)化，主要是文化影響，因此，重視和加強(qiáng)家庭文化環(huán)境的建設(shè)對(duì)教育好孩子，建設(shè)文明家庭和文明社會(huì)十分重要。

六、社交環(huán)境

任何家庭都是具有社會(huì)屬性的社會(huì)細(xì)胞。家庭在同社會(huì)各方面發(fā)生關(guān)系，同許多人交往的過(guò)程中會(huì)形成人與人之間、家庭與家庭之間的各種關(guān)系，這些關(guān)系相互重疊又構(gòu)成一種十外復(fù)雜的親友往來(lái)、工作往來(lái)的社交體系。這諸多“往來(lái)”的逐步建立和擴(kuò)大，便會(huì)逐漸形成龐大的社交網(wǎng)絡(luò)。杜威指出：“理想的家庭必須擴(kuò)大，必須讓兒童接觸更多的成人和更多的同伴?！边@種更多的“接觸”必然會(huì)形成一種社交環(huán)境，而這種社交環(huán)境（指正當(dāng)?shù)纳缃画h(huán)境）在家庭教育中又必然起到舉足輕重作用，它是開(kāi)放型人才成長(zhǎng)的必不可少的土壤和條件。孩子在這種家庭中成長(zhǎng)必然會(huì)形成開(kāi)放的視野和廣闊的胸懷，以及廣泛的社會(huì)認(rèn)知，會(huì)為更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)奠定必備的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使孩子少走彎路。

七、施為環(huán)境

從家庭教育的方法問(wèn)題上而言，家庭的施為環(huán)境就顯得很重要。如果說(shuō)上述各種家庭環(huán)境都很好，足以給予女以最佳影響，而運(yùn)用這些環(huán)境的方式方法不當(dāng)，也是收不到預(yù)期效果的，甚至?xí)茐钠渌己玫募彝キh(huán)境。施為環(huán)境有寬、嚴(yán)、偏、正之別，有的家庭，父母教育子女的指導(dǎo)思想端正，方法恰當(dāng)，家庭的民主氣氛濃，孩子有合理的、充分的自主權(quán)和發(fā)言權(quán)，又有合理的約束力，父母與孩子之間和睦相處，父母對(duì)孩子采取愛(ài)護(hù)、誘導(dǎo)、啟發(fā)、教誨的態(tài)度，孩子尊敬父母，樂(lè)意并虛心接受父母親的教導(dǎo)，就會(huì)收到良好的教育效果。目前一些家庭在“升學(xué)教育”思想指導(dǎo)下形成的“望子成龍”的施為環(huán)境，是產(chǎn)生過(guò)激行動(dòng)的潛在因素，這樣做往往會(huì)加重孩子的心理和生理負(fù)擔(dān)，造成叛逆期提前或加重叛逆情緒，不利于孩子的成長(zhǎng)。父母應(yīng)該學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乩眉彝ソ逃h(huán)境的各種有利條件，采取正確的教育方法，以期收到良好的教育效果。

父母是孩子成長(zhǎng)的第一任教師，也是孩子終身的教師，家庭教育環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)，尤其是幼兒和少年時(shí)期心理、品格、意志的形成為重要，家庭教育不應(yīng)只注重孩子的學(xué)習(xí)，更應(yīng)側(cè)重思想品德教育和身體素質(zhì)的培育，使家庭教育為學(xué)校教育和社會(huì)教育奠定良好的基礎(chǔ)。