李輝

中考作文大致有以下幾種形式：全命題作文、半命題作文、材料作文、話(huà)題作文。無(wú)論哪種命題形式，都要審準(zhǔn)題目，所寫(xiě)作文才能切合題意，高分有望?？忌诳紙?chǎng)上快速準(zhǔn)確地審題，以下五種方法可以借鑒：

關(guān)注標(biāo)志法。主要是針對(duì)文題中已經(jīng)表現(xiàn)出寫(xiě)作文體要求與特點(diǎn)的題目，如“童年往事值得回味”這個(gè)文題，從“童年”“往事”出發(fā)，就知道寫(xiě)的是以記敘為主、兼及抒情、議論的文章。關(guān)注標(biāo)志法適用的文題，一般是帶有“記”“回憶”“談”“論”等字眼的題目。

品析內(nèi)涵法。有些題目，意義比較隱晦，帶有比喻義、象征義或引申義等。對(duì)于這樣的題目，要感悟其內(nèi)涵，將題目的本義和比喻義或引申義正確地解讀出來(lái)。如以“送你一輪明月”為題作文，“明月”應(yīng)該是人生路上“我”失意時(shí)，“你”給我的鼓舞;“你”傷痛時(shí)，“他”給“你”的支持;“他”迷茫時(shí)，“我”給他的指點(diǎn)……這里的“鼓舞”“支持”“指點(diǎn)”就是“明月”。

定向擴(kuò)展法。一個(gè)字或一個(gè)詞的文題，范圍較廣，就題審題，難度較大。在這樣的情況下，應(yīng)該對(duì)文題加以靈活的變通，降低審題難度。如《真摯》這個(gè)題目，可寫(xiě)的人和事非常多，在考場(chǎng)上有限的時(shí)間和篇幅內(nèi)，很難寫(xiě)得具體充實(shí)。這就要對(duì)題目加以適當(dāng)?shù)南拗坪拖薅?，通過(guò)在原題目前、后分別補(bǔ)充字、詞的方法，將題目“化大為小”，如“一個(gè)感情真摯的人”“最能表現(xiàn)真摯情誼的事”等。在對(duì)原題進(jìn)行“加工”“改造”后，審題就非常容易了。

厘清范疇法。即對(duì)作文題目的寫(xiě)作對(duì)象、主體、主次、范圍等進(jìn)行辨析，以便確定寫(xiě)作的內(nèi)容。如“我們一起走過(guò)”，就限定了寫(xiě)作的主體是“我們”，而不是別人;“走過(guò)”則意味著不是道聽(tīng)途說(shuō)的，而是一起親身經(jīng)歷的。類(lèi)似的題目有很多，如《我總會(huì)想起那段經(jīng)歷》《無(wú)情歲月有味詩(shī)》。

契合要素法。也稱(chēng)抓住關(guān)鍵字、核心詞法。以“那天，我回家很晚”為例，要對(duì)文題中的“那天”“回家”“很晚”等詞語(yǔ)進(jìn)行快速逐個(gè)分析，確定好各自具體所指與準(zhǔn)確內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，再把各個(gè)詞語(yǔ)的意思整合起來(lái)，就可以審請(qǐng)文題。這種方法適用于字?jǐn)?shù)較多的文題，或偏正式、并列式的文題，如《那一次，我學(xué)會(huì)了尊重》《我本來(lái)可以成功》等。