【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷深化，在教學(xué)中教師更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，而德育教學(xué)在學(xué)生綜合素質(zhì)提升中發(fā)揮著十分重要的作用，因此如何開展德育教學(xué)成為了教師們關(guān)注的問題。高職院校是人才培養(yǎng)的重要基地，其擔(dān)負著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才的重任，因此做好德育教學(xué)對于高職教學(xué)而言意義重大。本文就針對于高職班主任德育工作開展方面的內(nèi)容進行分析與探究，并根據(jù)實際情況提出一些德育工作開展的具體對策，希望能夠推動高職德育教育取得更好的效果。

【關(guān)鍵詞】高職班主任 ?德育教育 ?具體對策 ?效果 ?綜合素質(zhì)

【中圖分類號】G718.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）06-0204-01

一、當(dāng)前高職班主任德育工作開展中面臨的問題

雖然當(dāng)前隨著素質(zhì)教育的不斷深化，高職教師對于德育教育更加注重，并采取了有效的措施開展德育教學(xué)，也取得了一定的成果，但是從實際層面來看，高職德育教學(xué)仍然不是十分科學(xué)，其中還存在諸多問題，影響了德育教學(xué)的整體效果。如德育教育的方法較為單一，內(nèi)容過于枯燥、學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性較低等，如果不解決好這些問題，勢必會導(dǎo)致德育教育的效果不理想。

另外，高職院校具有自身的特色，職業(yè)性是其較為顯著的特征，因此在開展教育和教學(xué)的過程中，主要是將實用型和復(fù)合型人才培養(yǎng)作為主要目標，希望能夠培養(yǎng)出與社會發(fā)展情況相符合的專業(yè)人才。在這種背景下，高職院校班主任也往往比較注重學(xué)生專業(yè)化技能的培養(yǎng)，這就會對德育教育帶來一定的影響，一定程度上會弱化德育教學(xué)的地位，因此高職班主任必須要認識到德育教育的重要性，積極有效地開展德育教育。

二、高職班主任德育工作開展的具體對策

1.構(gòu)建科學(xué)化的德育教育工作計劃

首先，班主任應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進行科學(xué)化調(diào)查，依據(jù)學(xué)生的實際情況確定德育教育的總體思路。其次，在合理劃分時間的同時制定具體化的德育教育工作規(guī)劃，明確在德育教育中班主任發(fā)揮何種作用、應(yīng)當(dāng)怎么做、達到什么樣的效果等。不僅要確保德育教育方法較為科學(xué)，而且還要確保德育教育計劃的可操作性，使得德育教育有更為明確的計劃做參考，明確步驟。最后，要根據(jù)實際情況對德育教育計劃進行階段性調(diào)整和修改，及時進行計劃改進，提升德育教育的有效性。

2.多元化德育教育方法

德育教育屬于抽象性的內(nèi)容，很多學(xué)生往往不注重德育學(xué)習(xí)，認為其不屬于專業(yè)課，從而不愿意參與其中，因此高職班主任應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新德育教育的方法，盡量多元化教育方法，使得德育教學(xué)方法具有一定的新穎性，如此才能夠激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。

比如，高職班主任可以采用多媒體+案例的形式開展德育教育。首先運用多媒體為學(xué)生播放一個心理不健康而導(dǎo)致嚴重后果的案例，讓學(xué)生通過觀看視頻案例明白心理健康的重要性，然后教師可以在觀看案例的背景下為學(xué)生分析德育教育的重要性，并積極灌輸一些幫助學(xué)生樹立正確價值觀、人生觀、世界觀的內(nèi)容，讓學(xué)生在這種情境下對德育教育進行更深刻地了解，加深學(xué)習(xí)印象，提升學(xué)習(xí)效果。

再比如，班主任可以采用辯論賽的形式開展德育教學(xué)。這要求班主任提前確定好辯論主題，并引導(dǎo)學(xué)生對主題進行分析和擴展，抽一個合理的時間讓學(xué)生以辯論的形式分析主題的利弊，并針對于主題進行深化討論，從而將德育教育有效融入到辯論中。

另外，在德育教育中班主任注重方法的同時，還要認真對待學(xué)生，讓學(xué)生感受到班主任對自己的關(guān)心，營造親切感，從而更好地開展德育教育。比如，如果在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生經(jīng)過努力學(xué)習(xí)之后，并沒有取得優(yōu)秀的成績，學(xué)生非常沮喪、沉悶，提不起學(xué)習(xí)的興趣。這時教師可以通過網(wǎng)絡(luò)聊天的形式對學(xué)生進行疏導(dǎo)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心。網(wǎng)絡(luò)聊天往往比面對面交流更有效，學(xué)生更容易接受教師的勸導(dǎo)，從而能夠提升德育教育的效果。

3.豐富德育教育內(nèi)容

德育教育的范圍是比較大的，在實際教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)合理對德育教育內(nèi)容進行拓展，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加全面的德育知識，幫助學(xué)生建立知識體系，提升學(xué)習(xí)效果。比如，教師可以在德育教育的過程中將我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入進去，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)德育知識的同時對傳統(tǒng)文化實現(xiàn)繼承和發(fā)揚，這一方面能夠豐富德育教育內(nèi)容，另一方面能夠加強傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)。還可以在德育教學(xué)的過程中融入國家發(fā)展的熱點內(nèi)容，讓學(xué)生對國家的發(fā)展狀況進行了解，推動學(xué)生德育學(xué)習(xí)更好地與國家發(fā)展融合起來，更好地為社會培養(yǎng)現(xiàn)代化接班人。

結(jié)束語

德育教育是素質(zhì)教育的靈魂，加強德育教育能夠推動素質(zhì)教育的有力進行，增強素質(zhì)教育的效果。高職班主任對班級學(xué)風(fēng)建設(shè)以及學(xué)生思想道德建設(shè)有重要責(zé)任，其應(yīng)當(dāng)采取有效的措施加強德育教育，提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)，為社會培養(yǎng)現(xiàn)代化、高素質(zhì)接班人。

參考文獻：

[1]苑克云.高職班主任德育工作開展的有效措施探討[J].中國高新區(qū).2017.09

作者簡介：

翟艷青（1990-），女，江蘇南京人，本科，助理講師，研究方向：數(shù)控加工。