張洪東

【摘要】本文以低年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力作為研究對(duì)象，分析當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，并從學(xué)生興趣、課堂練習(xí)、計(jì)算習(xí)慣與口算訓(xùn)練等方面闡述培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的途徑。

【關(guān)鍵詞】低年級(jí) ?小學(xué)生 ?數(shù)學(xué)課堂 ?計(jì)算能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）06-0126-01

無(wú)論是小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，還是初中高中階段的鍛煉，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要經(jīng)常進(jìn)行計(jì)算，這是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)計(jì)算能力指的是學(xué)生計(jì)算時(shí)結(jié)果的正確率和準(zhǔn)確度，也代表學(xué)生解題時(shí)的靈活性，通過(guò)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的研究可以看出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，這一能力將影響學(xué)生在初中、高中階段的學(xué)習(xí)效果。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，想要引導(dǎo)學(xué)生正確看待數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)成績(jī)，就要從學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力入手。

1.當(dāng)前低年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中存在的問(wèn)題與原因分析

1.1問(wèn)題分析

目前小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)普遍存在馬虎的問(wèn)題，面對(duì)理論性過(guò)強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們口算速度比較慢，甚至依然有學(xué)生無(wú)法掌握運(yùn)算法則。不僅如此，很多小學(xué)生無(wú)法正確使用運(yùn)算符號(hào)，進(jìn)行聽(tīng)算訓(xùn)練時(shí)有的學(xué)生可以直接說(shuō)出結(jié)果，有的學(xué)生最終還是要落實(shí)到書(shū)面計(jì)算。教師展開(kāi)筆算訓(xùn)練時(shí)，小學(xué)生普遍面臨著看錯(cuò)數(shù)字、寫(xiě)錯(cuò)符號(hào)、搞混計(jì)算順序或者混用計(jì)算公式等問(wèn)題[1]。

1.2原因分析

（1）學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)計(jì)算沒(méi)有足夠重視。（2）教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的重視程度不足。（3）學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒(méi)有掌握好數(shù)學(xué)計(jì)算方法。（4）學(xué)生們沒(méi)有熟練掌握運(yùn)算法則，沒(méi)有使用正確的計(jì)算方式，對(duì)各類(lèi)技巧掌握得不夠熟練。

2.培養(yǎng)低年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的有效途徑

2.1抓住學(xué)生的興趣，為學(xué)生奠定學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)

對(duì)于小學(xué)生而言，興趣就是做好的老師，教師可以抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)數(shù)學(xué)計(jì)算基礎(chǔ)。建議教師尋找科學(xué)有效的策略調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，從而起到寓教于樂(lè)的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法內(nèi)容時(shí)，學(xué)生需要掌握簡(jiǎn)單的心算能力，在心算的同時(shí)落實(shí)于筆算，以此為基礎(chǔ)提高計(jì)算的準(zhǔn)確度。要求教師為學(xué)生計(jì)算能力的提升做好課前準(zhǔn)備工作，可以采用游戲的方式，讓學(xué)生們加入各種計(jì)算活動(dòng)，以游戲提高學(xué)生的計(jì)算興趣，在提高計(jì)算效率的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.2科學(xué)組織課堂練習(xí)

針對(duì)小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算能力教學(xué)時(shí)，教師需要配以訓(xùn)練，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中掌握數(shù)學(xué)計(jì)算技巧。要求教師科學(xué)組織課堂練習(xí)，并按照以下原則展開(kāi)課堂實(shí)踐：（1）從慢到快的教學(xué)節(jié)奏。（2）重點(diǎn)練習(xí)關(guān)鍵部分。（3）引導(dǎo)學(xué)生鞏固舊知識(shí)。只有這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)才能更容易接受。建議教師充分利用各類(lèi)教學(xué)資源，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用瞬時(shí)記憶，提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

2.3培養(yǎng)學(xué)生形成良好的計(jì)算習(xí)慣

引導(dǎo)學(xué)生擁有良好計(jì)算習(xí)慣，這樣將關(guān)系到數(shù)學(xué)計(jì)算能力的有效提升。許多小學(xué)生可以準(zhǔn)確掌握各類(lèi)計(jì)算法則的應(yīng)用技巧，但是在多個(gè)計(jì)算法則同時(shí)應(yīng)用時(shí)難免出現(xiàn)失誤，為了達(dá)到良好的預(yù)防效果，建議教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的嚴(yán)格訓(xùn)練，讓學(xué)生無(wú)形中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

因此，想要提高低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，建議教師從以下幾方面重視習(xí)慣的培養(yǎng)：（1）培養(yǎng)學(xué)生形成認(rèn)真校對(duì)的良好習(xí)慣。（2）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。（3）要求學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。（4）要求學(xué)生養(yǎng)成估算和自覺(jué)驗(yàn)算的習(xí)慣。

小學(xué)階段，很多小學(xué)生并沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為了節(jié)省時(shí)間，學(xué)生們常?？谒?，這樣雖然提高了做題的效率，但是容易出錯(cuò)，影響最終的考試成績(jī)。因此，建議教師嚴(yán)格要求學(xué)生合理劃分考試時(shí)間，認(rèn)真打好草稿，排豎式的時(shí)候數(shù)位必須對(duì)比，并且嚴(yán)格按照規(guī)范格式進(jìn)行計(jì)算。

2.4對(duì)學(xué)生展開(kāi)口算能力和筆算能力的訓(xùn)練

2.4.1加強(qiáng)口算能力訓(xùn)練

培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力，首先要重視對(duì)學(xué)生的基本口算訓(xùn)練。口算是筆算的基礎(chǔ)，也是數(shù)學(xué)計(jì)算能力提升的重要部分。只有提高口算能力，才能夠提升筆算的速度，提高數(shù)學(xué)計(jì)算的正確率。

低年級(jí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初始階段，加減乘除也是數(shù)學(xué)入門(mén)內(nèi)容，做好基礎(chǔ)性訓(xùn)練可以為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極作用。任何題目都是由多個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題組合而成的，不管是兩位數(shù)的乘除法運(yùn)算，還是兩位數(shù)乘三位數(shù)，它們計(jì)算的基礎(chǔ)都是最初的計(jì)算技巧。

2.4.2引導(dǎo)學(xué)生掌握算法和算理

小學(xué)生在該階段的學(xué)習(xí)處于具象思維階段，學(xué)習(xí)時(shí)很難將抽象的內(nèi)容形象化。因此，建議教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用道具進(jìn)行演示，讓學(xué)生觀(guān)察計(jì)算過(guò)程，通過(guò)主動(dòng)動(dòng)手參與思考，感受計(jì)算的全過(guò)程，理解計(jì)算的原理，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算從直觀(guān)到抽象的過(guò)度。

總結(jié)

總而言之，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)主要以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力為主，數(shù)學(xué)計(jì)算能力也是數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之一，關(guān)系到學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技巧的掌握，課堂上教師要重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為其營(yíng)造良好的課堂氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]湯滾波.關(guān)于農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)探討[J].中國(guó)農(nóng)村教育，2019（06）：66.