張利平

關(guān)鍵詞：省級公共圖書館;經(jīng)典;閱讀推廣

摘?要：文章通過網(wǎng)絡(luò)檢索的方式，調(diào)查了我國31家省級公共圖書館經(jīng)典閱讀推廣活動的類型、舉辦次數(shù)等實(shí)踐情況，分析了經(jīng)典閱讀推廣活動存在的主要問題，并提出了若干改進(jìn)措施。

中圖分類號：G252.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2020）02-0007-03

經(jīng)典是指具有典范性、權(quán)威性、經(jīng)久不衰的萬世之作，是經(jīng)過歷史選擇出來的最有價(jià)值和最具代表性的作品[1]，對于人類來說，經(jīng)典的價(jià)值不言而喻，但隨著時(shí)代發(fā)展，經(jīng)典閱讀卻離大眾越來越遠(yuǎn)。公共圖書館作為公共文化的傳播者，在經(jīng)典閱讀推廣方面責(zé)無旁貸。

1?經(jīng)典閱讀推廣活動概況

經(jīng)典閱讀推廣活動在網(wǎng)絡(luò)上的信息有很多，筆者僅以最具代表性的“經(jīng)典”一詞為關(guān)鍵詞，檢索了31家省級公共圖書館的網(wǎng)站，獲取了所有與經(jīng)典閱讀推廣活動有關(guān)的信息，并統(tǒng)計(jì)了這些圖書館舉辦經(jīng)典閱讀推廣活動的次數(shù)，同一系列的講座視為同一項(xiàng)。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，截至2018年8月30日，省級公共圖書館經(jīng)典閱讀推廣活動項(xiàng)目次數(shù)在10次及以上的共有4家，占樣本總數(shù)的12.9%。其中，浙江圖書館經(jīng)典閱讀推廣活動次數(shù)最多，共23次，南京圖書館共14次，山東省圖書館與河北省圖書館各10次;5次至10次的有6家，占樣本總數(shù)的19.4%;1至4次的有14家，占樣本總數(shù)的45.2%;在圖書館網(wǎng)站沒有查詢到與經(jīng)典閱讀推廣相關(guān)內(nèi)容的有7家，占樣本總數(shù)的22.6%，詳見表1。

2?經(jīng)典閱讀推廣活動的類型

2.1?誦讀、朗誦

省級公共圖書館邀請了專家學(xué)者舉辦誦讀會或朗誦會，帶領(lǐng)讀者一起誦讀經(jīng)典美文，如：吉林省圖書館舉辦的“我的聲音是你的天空”經(jīng)典美文朗誦會，河北省圖書館舉辦的“吟誦經(jīng)典，品味雅意”中華古詩詞誦讀活動，貴州省圖書館舉辦的“傳承經(jīng)典 弘揚(yáng)文化”傳統(tǒng)文學(xué)賞析會等。活動方式有現(xiàn)場吟誦，也有與器樂、聲樂、戲曲等多種藝術(shù)形式相結(jié)合的朗誦形式，能夠帶領(lǐng)讀者感受經(jīng)典，并為其呈現(xiàn)集藝術(shù)性、觀賞性、娛樂性于一體的文化盛宴[2]。此外，一些省級公共圖書館還舉辦了以家庭為單位的誦讀活動，如：廣西壯族自治區(qū)圖書館開展的“誦詩詞歌賦，品經(jīng)典書香”活動，即是以親子誦讀、家庭成員組合誦讀等形式進(jìn)行的;安徽省圖書館聯(lián)合新華書店舉辦的“傳承經(jīng)典 親子誦讀”公益沙龍活動;浙江圖書館舉辦的“我和爸爸讀經(jīng)典”活動等。誦讀經(jīng)典活動既促進(jìn)了經(jīng)典閱讀，又促進(jìn)了親子閱讀，為全民閱讀氛圍的形成奠定了基礎(chǔ)。

2.2?比賽

省級公共圖書館通過線上線下相結(jié)合的方式，舉辦了經(jīng)典閱讀知識競賽、朗讀大賽、閱讀挑戰(zhàn)賽等活動，鼓勵(lì)人們多讀書、讀好書，如：廣州圖書館舉辦的“經(jīng)典伴我成長”知識競賽、福建省圖書館舉辦的“讀吧！福建”福建省第二屆“正誼杯”古詩文大賽、甘肅省圖書館舉辦的“無聲經(jīng)典，有聲誦讀”首屆朗讀大賽和河北省圖書館舉辦的“與經(jīng)典同行—暑期閱讀挑戰(zhàn)賽”等。

2.3?讀書分享會

省級公共圖書館邀請各界閱讀愛好者，通過閱讀、互動、角色扮演等方式，分享各自閱讀的所悟所感，領(lǐng)略經(jīng)典的內(nèi)涵。讀書分享會的形式多樣，更有利于推廣經(jīng)典閱讀，提升讀者的個(gè)人修養(yǎng)，增進(jìn)文化認(rèn)同感[3]，如：廣西壯族自治區(qū)圖書館舉辦的“分享經(jīng)典 傳播文化”閱讀者讀書會、浙江圖書館舉辦的“我們?yōu)槭裁礋釔畚鋫b小說”讀書分享會和南京圖書館舉辦的陶風(fēng)讀書會等。

2.4?講座、論壇

省級公共圖書館邀請有關(guān)專家到館內(nèi)舉辦講座或開設(shè)論壇，解讀或賞析經(jīng)典作品，幫助讀者理解那些晦澀難懂的經(jīng)典所表達(dá)的主旨及其帶給人們的啟示。如：上海圖書館舉辦了“名家解讀名著”系列講座和“經(jīng)典3.0”閱讀專題講座，邀請名家在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代重新解讀經(jīng)典，帶領(lǐng)讀者品味經(jīng)典的魅力;南京圖書館舉辦了“一年解讀一部中華典籍”主題論壇，每年選擇一部中華經(jīng)典名著，邀請專家學(xué)者共聚一堂，為讀者深入解讀每部名著的精義[4]。

2.5?抄寫

省級公共圖書館邀請書法愛好者指導(dǎo)讀者抄寫經(jīng)典著作，讓讀者在經(jīng)典書畫作品所營造的意境中，通過一筆一畫的描摹，領(lǐng)略經(jīng)典之美，體味書寫之樂。如：海南省圖書館舉辦了以“抄寫經(jīng)典?記憶漢字”為主題的“漢字記憶”活動，將讀者抄寫的國學(xué)經(jīng)典制作成手抄本，并放在古籍閱覽室進(jìn)行展覽[5];廣西桂林圖書館舉辦了“觀書畫 抄經(jīng)典”中華傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動。

2.6?音樂、戲曲、影視作品賞析

省級公共圖書館開展了經(jīng)典音樂、戲曲、影視作品賞析，邀請專業(yè)學(xué)者帶領(lǐng)讀者品味經(jīng)典音樂、戲曲或欣賞經(jīng)典文學(xué)改編的電影，以另一種方式解讀經(jīng)典。如：海南省圖書館舉辦了“經(jīng)典浸潤人生，閱讀啟迪智慧”繪本舞臺劇，通過舞臺劇表演的形式將經(jīng)典繪本、經(jīng)典故事呈現(xiàn)在舞臺上，激發(fā)了小朋友們的閱讀熱情;南京圖書館舉辦了“悅·經(jīng)典”兒童文學(xué)改編電影賞析活動及第五屆南圖閱讀節(jié)《論語》影視片賞析。

2.7?閱讀培訓(xùn)

由省級公共圖書館牽頭，聘請專家學(xué)者，邀請專業(yè)教師、志愿者對未成年人進(jìn)行閱讀引導(dǎo)和培訓(xùn)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握閱讀的技巧，如：云南省圖書館開辦的少兒國學(xué)經(jīng)典誦讀訓(xùn)練營和上海圖書館開辦的中華傳統(tǒng)經(jīng)文兒童誦讀班。

2.8?展覽

省級公共圖書館組織開展了各種主題的經(jīng)典文學(xué)作品、繪畫、書法征集活動，并展出所征集的優(yōu)秀作品供讀者觀賞，如：安徽省圖書館舉辦的“紅色經(jīng)典收藏展&革命詩詞書法展”，浙江圖書館舉辦的“透過書籍看世界”G20經(jīng)典文獻(xiàn)展及“爸爸的小人書”經(jīng)典連環(huán)畫展。

2.9?其他類型

除上述活動類型外，有些省級公共圖書館還開展了手工制作、標(biāo)語設(shè)計(jì)、VR視頻朗讀等活動，形式新穎，激發(fā)了讀者的閱讀熱情，如：山東省圖書館舉辦了“經(jīng)典傳情·書福迎春”電子有聲賀卡活動;天津圖書館將經(jīng)典閱讀與VR技術(shù)相結(jié)合推出了“VR誦經(jīng)典”活動，以經(jīng)典誦讀為主題，以春夏秋冬為線索，利用VR技術(shù)構(gòu)建了傳統(tǒng)文化與經(jīng)典詩詞的體驗(yàn)空間[6];福建省圖書館舉辦了“重溫童話，再塑經(jīng)典”親子手工體驗(yàn)活動，引導(dǎo)孩子用黏土制作《格林童話》中白雪公主、灰姑娘、睡美人等經(jīng)典形象[7]等。

3?經(jīng)典閱讀推廣活動存在的問題

3.1?活動內(nèi)容較少，形式單一

從表1的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，我國多數(shù)省級公共圖書館開展經(jīng)典閱讀推廣活動的次數(shù)不足10次，且活動形式單一，大多以講座、誦讀為主。筆者在青海、內(nèi)蒙古、江西等省的省級公共圖書館網(wǎng)站上找不到任何關(guān)于經(jīng)典閱讀推廣的宣傳資料或活動報(bào)道。

3.2?活動沒有連貫性

南京圖書館自2010年起，每年舉辦一屆以“和名著對話，與大師同行”為主題的閱讀節(jié);河北省圖書館自2004年起，每年舉辦一屆針對青少年讀者的“燕趙少年讀書系列活動”;上海圖書館持續(xù)推出了“名家解讀名著”系列講座。除上述省級公共圖書館外，大部分省級公共圖書館舉辦的經(jīng)典閱讀的活動比較零散，偶爾在系列講座或論壇中推廣一次，或在某節(jié)日等舉辦一些活動，沒有系統(tǒng)、連貫地組織開展，沒有形成經(jīng)典閱讀推廣品牌。

3.3?推廣宣傳不夠

省級公共圖書館關(guān)于經(jīng)典閱讀推廣活動的宣傳報(bào)道較少，活動開始前的宣傳力度不夠，幾乎沒有其他渠道如微信公眾號、微博、網(wǎng)絡(luò)媒體、電視、報(bào)紙等的宣傳。對于活動進(jìn)行中的情況、活動結(jié)束后的效果，省級公共圖書館自身和相關(guān)媒體的報(bào)道也較少。

4?省級公共圖書館經(jīng)典閱讀推廣活動的改進(jìn)措施

4.1?創(chuàng)新活動方式

省級公共圖書館應(yīng)加大經(jīng)典閱讀活動的推廣力度，通過網(wǎng)站主頁、微信、微博等渠道進(jìn)行書目推薦、經(jīng)典解讀、片段點(diǎn)評等，舉辦經(jīng)典閱讀論壇、讀書會，針對不同文化層次的人群舉辦有針對性的閱讀活動。圖書館要創(chuàng)新活動方式，將經(jīng)典閱讀與手工制作、攝影、雕塑等藝術(shù)形式相結(jié)合，激發(fā)讀者的閱讀熱情，吸引更多讀者參與活動。此外，有些省級公共圖書館還舉辦了服裝秀、免費(fèi)法律咨詢等活動。

4.2?加強(qiáng)與其他單位的合作

省級公共圖書館的經(jīng)典閱讀推廣活動若想辦得更好，就需要來自政府、企業(yè)、學(xué)校等單位的支持。目前，我國并沒有形成高效的經(jīng)典閱讀推廣機(jī)制，僅存在小范圍合作的方式[8]。省級公共圖書館可建立專門的經(jīng)典閱讀推廣部門，加強(qiáng)與政府機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)及其他公益性機(jī)構(gòu)的合作，吸引社會各界參與活動，形成以政府為主導(dǎo)、圖書館主辦、企業(yè)和學(xué)校參與的推廣模式，讓專業(yè)人士給予活動更多的指導(dǎo)，整合文化資源，擴(kuò)大社會影響力，提高推廣效率。

4.3?加強(qiáng)對活動的宣傳與報(bào)道

省級公共圖書館除在網(wǎng)站主頁、微信、微博等平臺進(jìn)行宣傳外，還可與網(wǎng)絡(luò)媒體、電視電臺、新聞報(bào)紙等媒體合作，邀請主流媒體、微博大V等在活動開始前發(fā)布活動預(yù)告，進(jìn)行全方位的宣傳。省級公共圖書館應(yīng)搭建經(jīng)典閱讀活動宣傳推廣平臺，建立讀者交流區(qū)，讓讀者根據(jù)自身情況發(fā)布活動需求與建議，邀請志愿者參與活動策劃，并在活動后進(jìn)行滿意度調(diào)查，讓讀者對活動進(jìn)行評價(jià)。在經(jīng)典閱讀推廣活動結(jié)束后，省級公共圖書館應(yīng)通過各種渠道發(fā)布活動報(bào)道，擴(kuò)大社會影響力，形成全民參與的活動氛圍。

4.4?與數(shù)字閱讀、書法、繪畫、音樂、新媒體技術(shù)等相結(jié)合

中國社會科學(xué)網(wǎng)的2018全民閱讀報(bào)告顯示：紙質(zhì)書和電子書一起讀是讀者閱讀的主流方式，有55%的讀者表示在過去一年同時(shí)閱讀紙質(zhì)書和電子書[9]。省級公共圖書館經(jīng)典閱讀推廣活動應(yīng)注重?cái)?shù)字閱讀推廣方式，讓讀者能夠在線參與閱讀并發(fā)表書評，觀看專家對經(jīng)典的解讀，欣賞與經(jīng)典有關(guān)的電影電視[10]，推動經(jīng)典閱讀推廣工作的開展。圖書館經(jīng)典閱讀推廣活動可與書法、繪畫、音樂等藝術(shù)形式相結(jié)合，以通俗易懂的方式引導(dǎo)讀者學(xué)習(xí)經(jīng)典，了解中國的傳統(tǒng)文化，如：寧夏圖書館舉辦的國學(xué)講座與禮儀培訓(xùn)活動、浙江圖書館舉辦的中國科舉與文化專題講座等。圖書館經(jīng)典閱讀推廣活動還可與VR等新媒體技術(shù)相結(jié)合，吸引大學(xué)生、中學(xué)生等學(xué)生群體參與其中，如：天津圖書館通過VR場景，將讀者帶入古色古香的古代閱讀情境，引導(dǎo)其閱讀經(jīng)典。

5?結(jié)語

目前，我國正在大力推進(jìn)公共文化服務(wù)建設(shè)，省級公共圖書館的經(jīng)典閱讀推廣之路任重道遠(yuǎn)，應(yīng)在閱讀推廣工作中提高對經(jīng)典閱讀的重視，加大活動推廣力度，提高活動頻率，打造書香社會。

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（編校：馮?耕）