李潤哲

摘 要：由于我國的信息技術領域發(fā)展速度很快，因此對集成電路行業(yè)的產(chǎn)品需求量急速上漲。但是集成電路行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀，難以在產(chǎn)量和質量上滿足需求，國家應該采取措施來加快該產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度。集成電路設計應用型人才是促進該產(chǎn)業(yè)良好發(fā)展的重要基礎，高校正肩負著培養(yǎng)集成電路設計人才的重任，因此應該實施有效的培養(yǎng)策略，提高集成電路專業(yè)人才的綜合技能。本文就集成電路設計應用型人才的培養(yǎng)策略進行探究分析，旨在為相關研究提供借鑒。

關鍵詞：集成電路設計;應用型人才;培養(yǎng)策略

一、引言

隨著科技領域不斷取得新的突破，一些新興技術比如人工智能技術、云計算技術、大數(shù)據(jù)技術等迎來了發(fā)展熱潮，此時也加快了集成電路芯片行業(yè)的發(fā)展進程。近年來，我國家對集成電路市場的需求已經(jīng)達到了全世界總量的一半居多，顯然中國已經(jīng)成為全球集成電路市場上的消費大國，其中主要是通信領域、計算機和消費電子對集成電路的需求量最大。雖然中國對集成電路的需求量還在不斷增長，但是我們在集成電路的研究上還有待新突破，也就是集成電路產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀并不能很好地滿足實際市場需求，自主研發(fā)能力整體較弱。要想擁有更全面的集成電路研發(fā)技術，離不開培養(yǎng)相關行業(yè)的高端應用型人才來彌補人才空缺，在集成電路研發(fā)上擁有更多話語權。高校作為重要的人才培養(yǎng)基地，應該加大對集成電路設計人才的培養(yǎng)力度，采取更為有效的人才培養(yǎng)策略，為促進國家在集成電路產(chǎn)業(yè)中的進步奠定良好的應用型人才基礎。

二、樹立全新的集成電路設計應用型人才培養(yǎng)觀念

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展速度不斷加快，不僅在技術上有更多的創(chuàng)新和收獲，同時也提高了對專業(yè)應用型人才的能力要求。高等教育的主要目標就是為促進社會發(fā)展而培養(yǎng)滿足需求的專業(yè)實用型人才，尤其是在集成電路設計人才如此短缺的情況下，高校更應該加快該專業(yè)人才的培養(yǎng)速度，同時還要注意人才培育的質量。首先，高校應該樹立起全新的集成電路設計人才培養(yǎng)觀念，因為時代的發(fā)展讓社會對人才的綜合素養(yǎng)要求更高，在招聘市場上大多數(shù)企業(yè)對集成電路設計人才的招聘要求就是要有實踐經(jīng)歷。集成電路設計的成功與否對后續(xù)的制造有重大影響，因此集成電路設計是不能出現(xiàn)差錯的，集成電路專業(yè)的人才必須經(jīng)過嚴格的實踐訓練，積累了豐富的實踐經(jīng)驗以后才能更好地完成集成電路設計任務。但是現(xiàn)在很多高校的畢業(yè)生在走出校門之后發(fā)現(xiàn)自己掌握的都是一些書本上的理論知識，不能熟練地運用理論知識來解決實際問題。在一些集成電路領域先進的國家中，對教育和科研的銜接處理得很好，制定了非常完善的教學、研究以及應用體系。近年來，國內(nèi)部分重點高校加大了對集成電路設計人才的培養(yǎng)策略研究力度，越來越重視實踐教學，且全面培養(yǎng)集成電路應用型人才，把理論知識的學習與實踐應用密切聯(lián)系起來，注重在進行理論教學時引導學生思考它的應用價值等。所以，只要高校把集成電路專業(yè)人才的培養(yǎng)目標放在“應用型”這一觀念上，以滿足市場需求和提高國際核心競爭力為目的，全力培養(yǎng)出專業(yè)綜合素養(yǎng)高且職業(yè)道德良好的集成電路設計人才，這樣在不久的將來我國就能夠在集成電路領域有更多突破性的成就。

三、制訂科學、合理的集成電路人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案能夠在培養(yǎng)人才的過程中起到重要的指示作用，讓人才培養(yǎng)過程朝著理想的培養(yǎng)結果進行。尤其是對于人才缺口比較大的集成電路人才培養(yǎng)工作來說，更應該提前制訂好科學、合理的培養(yǎng)方案，為后續(xù)教學工作的開展明確方向。

（一）重視行業(yè)特征，拓寬學生專業(yè)面

在科學技術快速發(fā)展的時代背景下，很多傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式是無法滿足當前與未來社會發(fā)展需求的，應該重視對行業(yè)的特征研究，了解行業(yè)對人才的需求側重點。然后，高校再從知識、技能、素質等多個方面為出發(fā)點制定更多元化的人才培養(yǎng)方法來適應未來時代發(fā)展的趨勢。通過改變專業(yè)各個環(huán)節(jié)的設置，拓寬集成電路專業(yè)學生的專業(yè)面，提高他們在人才市場上的競爭力。在課程設置上應該遵循打好基礎、增強技能、重視實踐的原則，把集成電路理論教學和實踐教學同時作為教育工作的核心任務，引導學生建立一個完整的知識體系結構，并在實踐中熟練應用，更好地解決問題，進而就可以更好地應對當前及未來社會對集成電路人才的能力要求。

（二）完善考評機制，確保人才培養(yǎng)質量

完整的人才培養(yǎng)工作既包括日常的教學環(huán)節(jié)，還包括考評環(huán)節(jié)，在學生真正踏入社會之前，學校應該先對學生的學習成果進行考評檢測。集成電路設計應用型人才的培養(yǎng)工作會涉及多個方面，因為設計是集成電路制造產(chǎn)業(yè)中很重要的部分，假如把存在差錯的設計投入制造過程中，那么就會造成很大的損失。所以學校要先行把關集成電路設計人才的培養(yǎng)質量，對他們的學習成果用科學規(guī)范的考評機制進行檢測，這樣可以為教學內(nèi)容、教學方法的改進提供參考依據(jù)。完善的考評機制不能只看重學生的考試成績，還要對其在實踐活動中的各項表現(xiàn)進行點評，比如創(chuàng)新能力、思考能力、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力等，經(jīng)過全面檢測就可以知道學生在哪些方面還存在不足，然后教師應該指導他們進行提高。待學生的各項能力整體上獲得提升后，他們與社會對人才的能力要求差距就縮小了很多。

四、提高教師專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學生內(nèi)在潛能

教師在學生的學習過程中扮演著很重要的角色，他們的專業(yè)素養(yǎng)水平對學生的學習效率能夠產(chǎn)生直接影響。集成電路專業(yè)也不例外，在應用型人才培養(yǎng)工作這么嚴峻的情況下，更應該采取措施來提高教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)水平。每個學生都有一定的學習潛能，在他們已經(jīng)表現(xiàn)出來的學習能力的基礎上還可以再次進行增強，這對他們的后續(xù)學習很有幫助。

（一）提高教師專業(yè)素養(yǎng)，高效開展教學活動

教師個人的業(yè)務能力對教學質量的影響是非常大的，因此高校必須采取措施來全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)水平以及教學能力。綜合教學素養(yǎng)高的教師知道如何選用科學有效的教學方法，懂得遵守教學原則，依據(jù)集成電路專業(yè)的課程特點來探究如何將理論教學與實踐教學聯(lián)系起來，這樣便于學生理解，也能提高學生的學習效率。教師還應該主動學習先進的產(chǎn)品技術，在課堂上用學生容易理解的方式進行講解，集成電路設計的學習需要依靠大量的真實案例學習來積累經(jīng)驗，讓學生不出校門就能夠接觸到先進的集成電路技術，這樣在豐富學生知識視野范圍的同時也會讓學生的求知欲更強。此外，教師還應在課堂上營造濃厚的學習氛圍，這樣可以使學生的思維被充分啟發(fā)，逐漸激發(fā)學生的學習興趣，起到培養(yǎng)學生擁有自主學習能力的作用，主動深入探究集成電路領域，對集成電路設計的學習也會有更多見解。

（二）激發(fā)學生內(nèi)在潛能，提高應用型人才培養(yǎng)質量

在巨大的市場競爭壓力下，我國的集成電路產(chǎn)業(yè)邁入了快速發(fā)展的階段。此時集成電路設計應用型人才的短缺成了限制該產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一大難題，尤其是具備創(chuàng)新精神的高端人才更是稀有。因此在培養(yǎng)集成電路人才時應該注重采取措施來激發(fā)學生的內(nèi)在潛能，增強他們的創(chuàng)新精神，這樣在進行集成電路設計時才會有更多突破，解決難題的能力更強。激發(fā)學生的內(nèi)在潛能需要制訂系統(tǒng)、合理的教學計劃，先教導學生要牢固掌握理論知識，然后給學生提供課題研究項目，再分配給他們具體的學習任務，這樣學生通過實踐可以一步步提高自己發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，創(chuàng)新思維得到激發(fā);還要對他們的創(chuàng)新想法進行驗證，讓學生知道自己的長處和不足，從而可以進行有目地地學習，使學生的學習積極性和自信心得到提升，有利于他們今后的成長和發(fā)展。

五、結語

我國對集成電路產(chǎn)品的需求量很大，但是卻擁有很少的核心技術，必須采取措施來緩解這一難題。高校是集成電路設計人才的培養(yǎng)搖籃，因此高校的人才培養(yǎng)策略是否運用恰當，對人才培養(yǎng)質量來說非常重要。為了更好地培養(yǎng)出滿足社會發(fā)展需求的集成電路設計人才，高校應該先樹立全新的集成電路設計應用型人才培養(yǎng)觀念，然后再制訂科學、合理的集成電路人才培養(yǎng)方案，最后再提高教師專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學生內(nèi)在潛能。通過實施這些方法可以使集成電路設計人才的培養(yǎng)質量得到有效提高，在未來集成電路的發(fā)展趨勢中還需要大量設計人才作為基礎，因此高校還應該積極探索更為有效的集成電路設計應用型人才培養(yǎng)策略，來滿足該產(chǎn)業(yè)對專業(yè)人才的需求。

參考文獻：

[1]謝海情，唐立軍，唐俊龍，等.集成電路設計專業(yè)課程體系改革與實踐[J].教育教學論壇，2015（34）：76-77.

[2]段智勇，弓巧俠，羅榮輝，等.集成電路設計人才培養(yǎng)課程體系改革[J].電氣電子教學學報，2010（5）：25-26.

[3]劉勝輝.集成電路設計與集成系統(tǒng)專業(yè)課程體系研究與實踐[J].計算機教育，2008（22）：143-145.

[4]卜丹，邱成軍，竇雁巍.集成電路設計本科教學改革探索[J].黑龍江教育：高教研究與評估版，2015（10）：31-32.

[5]孫玲.關于培養(yǎng)集成電路專業(yè)應用型人才的思考[J].中國集成電路，2007（4）：19-22.