田麗霞

國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，教育部“國(guó)培”專家。全國(guó)優(yōu)秀教師，全國(guó)十佳班主任，全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師，全國(guó)百名德育科研專家，全國(guó)“十一五”教育科研先進(jìn)工作者。擔(dān)任班主任30年，總結(jié)出一套系統(tǒng)科學(xué)、高效低耗、好學(xué)好用的、適合當(dāng)代教育特點(diǎn)的班級(jí)管理方法？——“田麗霞班主任工作法”，該方法小近親實(shí)、實(shí)用性強(qiáng)，深受一線教師歡迎。出版專著《田麗霞班主任工作法》《教書的門道》，在各級(jí)報(bào)刊發(fā)表論文160多篇。

（接上期）

鞏固同盟

家長(zhǎng)是班主任的“同盟軍”，班主任要主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，形成良好的家校合力。

針對(duì)每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，班主任要有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有內(nèi)容、有系統(tǒng)，把學(xué)生的情況實(shí)事求是地告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)心中有數(shù)，更好地配合學(xué)校工作。

5月，臨近高考，很多人認(rèn)為大局已定，這時(shí)再開家長(zhǎng)會(huì)已經(jīng)沒(méi)有什么作用了。其實(shí)不然，此時(shí)學(xué)生的心理波動(dòng)很大，自卑、松懈、盲目樂(lè)觀、自暴自棄等情緒都會(huì)出現(xiàn)，甚至有同學(xué)開始琢磨寫畢業(yè)留言、照畢業(yè)合影之類的事情了。在最后關(guān)頭放松，可能功虧一簣，這就是很多原本優(yōu)秀的班級(jí)最終沒(méi)有取得理想成績(jī)的原因所在。

此時(shí)，我召開家長(zhǎng)會(huì)的主題是“咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到底，靜心學(xué)習(xí)，直到高考”，我告訴所有家長(zhǎng)和學(xué)生：“上帝創(chuàng)造世界只用了7天，現(xiàn)在距離高考還有二十多天，靜下心來(lái)，努力拼搏，還可以為自己創(chuàng)造一個(gè)美麗新世界！”這時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)的作用是消除雜念，凝心聚力。

調(diào)整關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是教育教學(xué)取得成功的前提和保障。作為班主任，如何協(xié)調(diào)學(xué)生與科任教師之間的關(guān)系呢？我和學(xué)生達(dá)成了3個(gè)共識(shí)：

第一，所有的差距都因?yàn)樽约旱男傅?，所有的成?jī)都得益于老師的教誨，挑剔老師是退步的開始，請(qǐng)信任所有科任教師。

很多學(xué)生成績(jī)落后的學(xué)生總是在說(shuō)這個(gè)學(xué)校不行，這個(gè)班不行，這個(gè)老師不行……我告訴學(xué)生：內(nèi)因是變化的根本，外因是變化的條件。當(dāng)一個(gè)人把失敗都?xì)w咎于他人的時(shí)候，失敗將成為他生命的常態(tài)。如果你失敗了，請(qǐng)從你自身找原因！

第二，老師的批評(píng)都是出于對(duì)你的愛(ài)，任何人在任何時(shí)候都不能頂撞老師。

作為班主任，我是學(xué)生和科任教師以及學(xué)校所有管理者之間的橋梁。學(xué)生犯了錯(cuò)，我認(rèn)真處理，決不護(hù)短，讓所有科任教師都能開心上課，不用為班級(jí)紀(jì)律費(fèi)心勞神。學(xué)生對(duì)老師有意見(jiàn)，我也會(huì)曉之以理，動(dòng)之以情，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，明白老師的良苦用心。

第三，沒(méi)有偶然的失敗，只有意外的成功。不要為失敗找借口，要為勝利找方法。如果你失敗了，請(qǐng)直面失敗，扔掉馬虎失誤這塊遮羞布，找到失敗的原因，彌補(bǔ)自己的不足。如果你成功了，請(qǐng)戒驕戒躁，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓勝利變得可復(fù)制。

整體推進(jìn)

能力不足，定力不夠，基礎(chǔ)不牢，成績(jī)不穩(wěn)，情緒不定，這是普通班學(xué)生常有的特點(diǎn)，也是普通班的班主任面臨的幾大難題。怎么解決這些問(wèn)題呢？

表?yè)P(yáng)先進(jìn)，打造良好班風(fēng)，讓優(yōu)秀成為一種時(shí)尚，成為一種光榮。從高一開始，我想方設(shè)法鼓勵(lì)那些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。我經(jīng)常在班會(huì)上表?yè)P(yáng)他們，讓同學(xué)們知道優(yōu)秀是一種榮譽(yù)，讓大家羨慕優(yōu)秀，渴望優(yōu)秀;私下里與他們單獨(dú)談心，尋找進(jìn)步的原因，提出新的目標(biāo)，讓他們從優(yōu)秀走向更優(yōu)秀。

對(duì)于那些渴望優(yōu)秀的同學(xué)，除了要有精神上的鼓勵(lì)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)之外，還要給予實(shí)實(shí)在在的幫助。比如，學(xué)生偏科嚴(yán)重，語(yǔ)文成績(jī)平平，我會(huì)在每周三下午放學(xué)至晚自習(xí)的空當(dāng)，無(wú)償給他們補(bǔ)課。

進(jìn)入高三，學(xué)習(xí)緊張了，考試增多了，有學(xué)生產(chǎn)生了畏懼情緒，害怕失敗，想要逃避。以前有一個(gè)同學(xué)在高三開學(xué)不久就不想?yún)⒓痈呖剂?，想去學(xué)一門技術(shù)。他告訴我，元旦過(guò)后，他就不來(lái)上學(xué)了。

我尊重學(xué)生的選擇，但我不允許他們成為臨陣退縮的懦夫。我鼓勵(lì)他，真誠(chéng)而堅(jiān)決地挽留他，但元旦之后他還是沒(méi)來(lái)上學(xué)。我給家長(zhǎng)打電話，讓同學(xué)給他打電話，三番五次家訪做工作，他對(duì)我說(shuō)：“老師，前途是我自己的，我想放棄，你為什么這么執(zhí)著呢？這和你有關(guān)系嗎？”

我告訴他：“我不想讓你后悔！高考好比一場(chǎng)馬拉松比賽，12年的長(zhǎng)途跋涉你都過(guò)來(lái)了，現(xiàn)在接近終點(diǎn)了，卻要退出比賽，你不遺憾嗎？給自己一個(gè)機(jī)會(huì)不好嗎？一個(gè)人被打倒并不可怕，可怕的是自己倒下了?！焙龠^(guò)后，他回來(lái)了，還通過(guò)自己的努力考上了理想的大學(xué)。

不拋棄、不舍棄，一個(gè)都不能少，這是我的教育理念。

包容理解

學(xué)生不完美，班主任要多理解包容，引領(lǐng)他們走向完美。

在高三的一次月考中，一名同學(xué)“進(jìn)步”很大，成績(jī)高得令人難以置信，我憑直覺(jué)判斷他一定是作弊了。于是，我找他談話，詢問(wèn)成績(jī)提升很快的原因，他平靜地說(shuō)：“因?yàn)槲沂褂昧四榻B的學(xué)習(xí)方法，這個(gè)方法很有效果?！奔热粚W(xué)生拒不承認(rèn)，那我就將計(jì)就計(jì)吧?！昂棉k法就要和大家分享。把你的經(jīng)驗(yàn)寫成書面材料，在班會(huì)上分享，可以嗎？”他答應(yīng)了。幾天過(guò)去了，材料還沒(méi)有寫出來(lái)。在我的催促下，他承認(rèn)了自己作弊的事實(shí)。我問(wèn)他這幾天的感覺(jué)如何，他說(shuō)很難過(guò)，都靜不下心學(xué)習(xí)。我問(wèn)他為何如此，他明白是因?yàn)樽约悍噶隋e(cuò)誤，而且還不承認(rèn)。

我告訴他：“老師沒(méi)有批評(píng)你，家長(zhǎng)沒(méi)有批評(píng)你，同學(xué)們都很佩服你，你卻如此難過(guò)，為什么？不是因?yàn)槟沐e(cuò)了，而是因?yàn)槟闶且粋€(gè)好人，你不能做壞事，你做了壞事會(huì)心里不安。不用別人批評(píng)你，你自己就不能饒恕自己……”聽了我的分析，他非常高興，大聲地告訴我：“我以后再也不作弊了，再也不做壞事了，一定會(huì)踏踏實(shí)實(shí)，做個(gè)好人，做好事?！?/p>

又一次考試成績(jī)下來(lái)了，他的成績(jī)“退步”了很多，但是我眼前浮現(xiàn)的卻是他那張燦爛無(wú)邪的笑臉。

親愛(ài)的老師，如果您在名校，帶好班，遇英才，那是您三生有幸，一定要竭盡全力，不辱使命;如果您在“普通”校、帶“普通”班、教“普通”學(xué)生，那更是三生有幸，因?yàn)檫@里有更多的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，需要您用智慧和愛(ài)心把普通變成優(yōu)秀！

責(zé)任編輯 ?何欣容