楊虹

摘 ? ?要： “偵查學(xué)”，是公安院校非偵查專業(yè)的基礎(chǔ)課程。為積極適應(yīng)社會法治化、執(zhí)法規(guī)范化、公安工作信息化，貼近實戰(zhàn)教學(xué)方向，對偵查學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式應(yīng)進行深度改革，加強與法學(xué)、專業(yè)知識、培養(yǎng)目標(biāo)銜接，強化實踐教學(xué)和過程化考核。

關(guān)鍵詞： 偵查學(xué) ? ?課改 ? ?案例教學(xué)

近年來，隨著社會信息化的快速發(fā)展、法治化的不斷進步，公安工作進行了一系列科技強警改革和司法體制改革，取得了一定的成果。“偵查學(xué)”課程作為公安專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，應(yīng)當(dāng)結(jié)合2018年《刑事訴訟法》修正案、執(zhí)法規(guī)范化改革、公安工作信息化變化等要求進行深度教學(xué)改革，以實現(xiàn)貼近實戰(zhàn)的教學(xué)目標(biāo)，加強課程教學(xué)改革。

一、“偵查學(xué)”課程改革方案

（一）“偵查學(xué)”課程內(nèi)容改革。

1.加強與刑事法學(xué)內(nèi)容、刑事技術(shù)學(xué)內(nèi)容的銜接。

在“以審判為中心”的司法改革背景下，刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)的“偵查學(xué)”課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)加強與刑事法學(xué)、刑事科學(xué)技術(shù)課程的融合對接，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。本課程內(nèi)容將從原來的13章調(diào)整為11章，刪掉了偵查謀略的內(nèi)容，在第9章新增加了1節(jié)信息化偵查的內(nèi)容。同時，具體教學(xué)內(nèi)容改革方面，主要體現(xiàn)在常用的偵查措施的教學(xué)，提煉精講了法律法規(guī)規(guī)范，新增加了具體操作要點及證據(jù)固定、審查內(nèi)容。

2.本課程教學(xué)的重點內(nèi)容與刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)生知識、能力培養(yǎng)目標(biāo)緊密對應(yīng)。

我院2016級刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)本科學(xué)生人才培養(yǎng)方案中明確，學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)該掌握偵查學(xué)的基本知識，精通偵查公安業(yè)務(wù)知識;公安部2018年印發(fā)《關(guān)于加強公安院校公安專業(yè)人才現(xiàn)場勘查能力建設(shè)的意見》及配套文件明確刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)人才應(yīng)該具備較強的證據(jù)信息應(yīng)用能力，能夠熟練應(yīng)用信息化手段開展證據(jù)信息錄入查詢、關(guān)聯(lián)分析，確認案件事實和犯罪嫌疑人，支撐偵查訊問、案件串并工作。因此，本課程的教學(xué)重點內(nèi)容體現(xiàn)在偵查學(xué)的基本原理;刑事案件的構(gòu)成要素;常用偵查措施的法律依據(jù)、程序規(guī)定、操作方法和取證;信息化偵查;公安機關(guān)辦理刑事案件程序規(guī)定;偵查工作的一般步驟。

3.緊密結(jié)合公安機關(guān)實戰(zhàn)需求，整合提煉教學(xué)內(nèi)容，強化實踐教學(xué)，構(gòu)建科學(xué)、合理的教學(xué)內(nèi)容體系。

理論教學(xué)內(nèi)容強化系統(tǒng)性、綜合性和指導(dǎo)性;實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容強化實戰(zhàn)性、專業(yè)性、目的性、層次性。教學(xué)內(nèi)容對理論知識的法律法規(guī)依據(jù)進行了提煉，重點貼合實戰(zhàn)講解在具體某類案件中偵查措施的實施指導(dǎo);實訓(xùn)內(nèi)容將刑事案件構(gòu)成要素的實訓(xùn)改為課內(nèi)討論，新增加了信息化偵查的實訓(xùn)，同時對實訓(xùn)內(nèi)容進行了修訂，選擇真實的案例背景資料。

（二）“偵查學(xué)”課程教學(xué)方法改革。

1.教學(xué)方法改革的條件分析。

第一，具備來自全國各地的真實案例卷宗材料。承擔(dān)“偵查學(xué)”課程的偵查系擁有近五年來大量案例卷宗材料，卷宗材料既包括各類偵查措施使用的文字材料、視頻資料、圖片資料等內(nèi)容，將上述卷宗材料進行掃描實現(xiàn)了電子檔，積極收集近期發(fā)生的有代表性、典型的案件，為課程案例講解和使用提供豐富的便捷資源。

第二，系部具備較完備的實訓(xùn)場地和實訓(xùn)平臺。為了開展偵查措施實訓(xùn)，需要到系部的實訓(xùn)場地進行，如模擬審訊室、模擬居住室;本課程的實訓(xùn)內(nèi)容里面有2項內(nèi)容（視頻偵查及信息化偵查），需要利用模擬網(wǎng)上作戰(zhàn)平臺及圖偵平臺進行，學(xué)院具備平臺條件，上述資源和場地為開展案例式教學(xué)、情景式教學(xué)和體驗式教學(xué)提供了很好的支撐。

第三，具備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件。由于本課程內(nèi)容對大量基礎(chǔ)理論知識及相關(guān)法律法規(guī)進行了精講，學(xué)生需要利用課后時間進行復(fù)習(xí)，因此，可以充分利用教師在超星平臺上創(chuàng)建的“偵查學(xué)”網(wǎng)絡(luò)平臺進行學(xué)習(xí)。

2.擬采取的教學(xué)方法改革。

根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)及學(xué)習(xí)狀態(tài)特點，結(jié)合本課程的教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)，有針對性地選擇不同的教學(xué)方法。本課程采取的教學(xué)方法主要包含以下內(nèi)容：

第一，根據(jù)教學(xué)項目的內(nèi)容體系特點，教學(xué)組織方式應(yīng)注重邏輯，層層推進。改變原來按照教材編寫的邏輯思路引導(dǎo)授課邏輯思路的方式，采用解決問題式的“提出問題→分析問題→解決問題→歸納總結(jié)→延展思考”授課演進方式組織進行，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教學(xué)組織方式貫穿理論與實踐相結(jié)合、講與練相結(jié)合、直觀性與抽象性相結(jié)合、傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合的原則。

第二，針對應(yīng)用性的措施策略內(nèi)容教學(xué)，大量采用案例式、課堂翻轉(zhuǎn)式教學(xué)法，創(chuàng)新采用情景式、體驗式教學(xué)法。在教學(xué)中豐富多種教學(xué)手段，大量采用案例式教學(xué)方法和課堂翻轉(zhuǎn)式教學(xué)方法，以具體某類案例或者某個案例為基礎(chǔ)，由老師講解和學(xué)生討論各類偵查措施的實施法律規(guī)范、實施要點、證據(jù)固定等內(nèi)容;學(xué)生通過深度參與、師生充分互動，提高主動學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果，提高偵查理論知識水平，培養(yǎng)證據(jù)意識和偵查意識。

第三，創(chuàng)新采用情景式、體驗式教學(xué)法，完善課程實訓(xùn)案例及環(huán)節(jié)設(shè)計，順利完成理論與實操的銜接。首先，實訓(xùn)課程變原來播放視頻的單一方式為學(xué)生親自參與的體驗式實操形式。詢問證人被害人、訊問犯罪嫌疑人、偵查辨認、搜查扣押、視頻偵查、偵查終結(jié)都是實操實訓(xùn)，通過體驗式參與操作可大大提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力。其次，將實訓(xùn)課程重新設(shè)計，突出學(xué)生為主導(dǎo)。實訓(xùn)設(shè)計既強調(diào)專業(yè)性又突出趣味性，讓每個學(xué)生都樂于參與，積極參與其中。對實訓(xùn)的設(shè)計環(huán)節(jié)，強調(diào)全程性，從呈請批準(zhǔn)到法律文書的制作，完成一份完整的偵查操作，使學(xué)生有一個完整的從法律規(guī)定，到依法辦案，到材料形成的過程化體驗。第三，實訓(xùn)環(huán)節(jié)強化教師點評。學(xué)生經(jīng)過實訓(xùn)操練，對自己的表現(xiàn)進行自我評價，但難免不夠全面，經(jīng)過教師全面點評，受到肯定的部分，學(xué)生會有更多的成就感和滿足感，得到不足的批評，可以讓學(xué)生更深層次體會到自身需要改進的地方。充分利用實訓(xùn)場地創(chuàng)新創(chuàng)新情景式、角色扮演體驗式的實訓(xùn)教學(xué)方法，獲得更強烈的直觀體驗感，培養(yǎng)學(xué)生的偵查實戰(zhàn)能力。

第四，針對基礎(chǔ)性理論知識和原理的內(nèi)容教學(xué)，充分發(fā)揮移動式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法。本課程已經(jīng)在超星平臺上創(chuàng)建了“偵查學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課程。本課程的理論知識和基本的原理主要采用教師講授方法進行，輔助案例式教學(xué)及學(xué)生討論進行，同時充分利用學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，將偵查學(xué)課程的授課課件、相關(guān)法律法規(guī)、典型案例、理論前沿文獻等內(nèi)容上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺，通過定期發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，督促學(xué)生利用課后時間復(fù)習(xí);定期在平臺上發(fā)布理論前沿文獻和討論案例，方便學(xué)生學(xué)以致用，解決偵查實踐中出現(xiàn)的問題，方便學(xué)生拓寬專業(yè)知識面，了解公安實戰(zhàn)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。

（三）“偵查學(xué)”課程考核方式改革。

大膽創(chuàng)新考核方式，采取多元化的考核評估體系。

1.采取過程考核+期末考試考核相結(jié)合的方式進行。

過程考核主要體現(xiàn)為實訓(xùn)項目考核，強調(diào)偵查實操技能的考核;期末考試考核繼續(xù)采用閉卷形式進行，強調(diào)對偵查理論知識的考核，考試題型分為選擇題、判斷題、簡答題、案例分析題?？荚嚂r間為120分鐘。

2.過程考核所占分值為60%，期末考試考核所占分值為40%。

過程考核分值安排具體如下：考勤占6%;課堂表現(xiàn)（參與回答問題情況）占10%;實訓(xùn)部分占44%，其中共十一個實訓(xùn)項目，每一項實訓(xùn)分別占比4%。

二、“偵查學(xué)”課程改革的實施舉措

（一）集體備課制作課程大綱、完善教學(xué)方案。

通過集體備課的形式，圍繞刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點及培養(yǎng)方案，對課程教學(xué)內(nèi)容再次進行調(diào)整。首先教師集體研討、完善細化教學(xué)大綱;其次，有效壓縮簡單、重復(fù)知識點課堂授課時間;最后，對于重點知識點增加理論及實訓(xùn)課時，強化學(xué)習(xí)。如詢問、訊問、視頻圖像偵查措施等。

（二）大量充實課程的案例資源，將案例教學(xué)融入教學(xué)環(huán)節(jié)。

1.將前期收集的來自全國各地的真實案件卷宗材料掃描變成電子檔，方便充實到教學(xué)課程設(shè)計當(dāng)中;

2.積極收集近期發(fā)生的有代表性、典型的案件——“2018-10-20綁架女童案件”“某明星吸毒案件”等融入案例教學(xué)環(huán)節(jié)。

（三）加強網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)，豐富學(xué)生課后網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)途徑。

1.充分利用學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，在平臺上傳教學(xué)大綱、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、實訓(xùn)資料等，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí);

2.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上發(fā)布作業(yè)和討論題，提供學(xué)生課后練習(xí)和鞏固知識。

（四）課程實訓(xùn)案例及環(huán)節(jié)設(shè)計，順利完成理論與實操的銜接。

1.實訓(xùn)課程變原來播放視頻的單一方式為學(xué)生親自參與的實操形式。詢問證人受害者、訊問犯罪嫌疑人、偵查辨認、搜查扣押、視頻偵查、偵查終結(jié)都是實操實訓(xùn)，大大提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力。

2.將實訓(xùn)課程重新設(shè)計，突出學(xué)生為主導(dǎo)。實訓(xùn)的設(shè)計既強調(diào)專業(yè)性又突出趣味性，讓每個學(xué)生都樂于參與，積極參與其中。對實訓(xùn)的設(shè)計環(huán)節(jié)，強調(diào)全程性，從呈請批準(zhǔn)到法律文書的制作，完成一份完整的偵查操作，使學(xué)生有一個完整的從法律規(guī)定，到依法辦案，到材料形成的過程化體驗。

3.實訓(xùn)環(huán)節(jié)強化教師點評。學(xué)生經(jīng)過實訓(xùn)操練進行自我評價，但難免不夠全面，經(jīng)過教師全面點評，收到肯定的部分，學(xué)生會有更多的成就感和滿足感，得到不足的批評，可以更深層次地體會到自身需要改進的地方。

（五）嚴格上課過程化管理，做到成績來源真實有依據(jù)。

本課程改革由于強調(diào)過程化教學(xué)，因此對于過程的記錄和考核需要一套完整的管理辦法。

1.制定“偵查學(xué)”課堂記錄。記錄每次上課到課情況、上課表現(xiàn)情況，同時有利于學(xué)生查看自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績。

2.重新制定每次實訓(xùn)考核表。不將平時分淪為印象分，強調(diào)對學(xué)生的實訓(xùn)細節(jié)化考核機制，同時有利于學(xué)生以整體積極的狀態(tài)進行學(xué)習(xí)。

（六）積極收集學(xué)生的回饋信息，設(shè)計問卷調(diào)查，完成學(xué)生對課程及老師的評價。

為了更好地得到教學(xué)反饋意見，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)計了17道題目的調(diào)查問卷，學(xué)生對這門課程的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容知識面、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容的實用性、講授方法、平臺提供的資源、課程與刑法刑訴法銜接、課程與專業(yè)內(nèi)容的銜接、課程滿意的章節(jié)、課程滿意的實訓(xùn)、課程學(xué)習(xí)中的收獲等進行了評價，并且給出了很多中肯的意見和建議。

三、“偵查學(xué)”課程改革效果

（一）學(xué)生的求知欲更強。

在教學(xué)過程中，教師通過對理論知識進行拓展，豐富學(xué)生的課外知識，使學(xué)生對課程產(chǎn)生更加濃厚的興趣，變被動學(xué)習(xí)為更加積極主動地學(xué)習(xí)，學(xué)生在課間積極發(fā)言進行討論、提出疑慮;課后或通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，或通過微信學(xué)習(xí)群，或通過QQ學(xué)習(xí)群進行討論、交流;在翻轉(zhuǎn)課堂中，學(xué)生踴躍參加爭取更多的機會展示、交流。

（二）學(xué)生對偵查學(xué)專業(yè)知識掌握更加牢靠、靈活。

教師通過對每一門課程、每一堂課程精心設(shè)計，將教學(xué)內(nèi)容與公安實踐結(jié)合起來，將教學(xué)方法與學(xué)生特點結(jié)合起來優(yōu)化，使理論知識不再是書本上密密麻麻的文字，不再是死記硬背的知識要點，使實訓(xùn)項目不再是走過場、不再是抄實訓(xùn)報告，而把每一個知識點變成了一個個案例的現(xiàn)身說法、把每一次實訓(xùn)變成了一次次親身感悟和總結(jié)，學(xué)生對偵查學(xué)知識的掌握更加牢靠、靈活，“知其然，更知其所以然”。

（三）教師的教學(xué)能力也得到了顯著提高。

教學(xué)過程是一個互相促進、互相進步的過程。為了使每一堂課內(nèi)容翔實、真實、貼切、生動，教師花了雙倍甚至多倍的時間進行大量的理論課程備課——反復(fù)研讀教材和專著文獻、收集大量相關(guān)案例素材、歸納總結(jié)提煉知識要點、圖文并茂多種形式進行展示印證;為了讓學(xué)生更加貼近實踐地開展實訓(xùn)，教師們經(jīng)常開展教研活動互相討論、多次與實戰(zhàn)教官集體設(shè)計安排、充分利用掛職鍛煉學(xué)習(xí)成果對實訓(xùn)項目進行調(diào)整，對實訓(xùn)方式進行優(yōu)化，教師備課也是再次學(xué)習(xí)的過程，參加教學(xué)改革老師的教學(xué)水平得到了顯著提高。

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