鐘春田

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)于教育事業(yè)的關(guān)注度越來(lái)越高，前幾年的新課程更是將我國(guó)教育事業(yè)推上了又一個(gè)高峰。在新課改的背景下，教育事業(yè)取得了顯著的進(jìn)步，一是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，更加注重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的參與度;二是教學(xué)活動(dòng)的改變，以更多靈活多變的教學(xué)方式來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的教學(xué)需求;三是對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力的加強(qiáng)。此外，對(duì)于學(xué)生思想道德的培養(yǎng)也是越來(lái)越重視。在現(xiàn)在高中歷史教學(xué)中，教師要通過(guò)歷史知識(shí)、歷史事件的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的榮辱觀和培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。下文將圍繞新課改背景高中歷史教學(xué)下情感態(tài)度價(jià)值觀之愛(ài)國(guó)精神的弘揚(yáng)展開(kāi)論述。

【關(guān)鍵字】新課改? ?高中歷史? ?情感態(tài)度? ?價(jià)值觀? ?愛(ài)國(guó)精神

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.51??【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A??【文章編號(hào)】1992-7711（2020）10-027-01

在傳統(tǒng)的高中歷史教學(xué)中，存在著以下幾個(gè)問(wèn)題：一是教材編寫(xiě)的觀念陳舊。教材中的情感的代入感不強(qiáng)，通過(guò)歷史學(xué)習(xí)學(xué)生最大的收獲是增強(qiáng)了他們歷史知識(shí)，對(duì)于情感認(rèn)識(shí)、思維啟發(fā)、道德品德培養(yǎng)、愛(ài)國(guó)主義精神的激發(fā)卻是不強(qiáng)烈，存在一定的缺陷;二是教師的教學(xué)觀念陳舊，只是為了教學(xué)而教學(xué)，沒(méi)有體會(huì)到歷史課設(shè)置最深層次的內(nèi)涵，是為了通過(guò)歷史知識(shí)去代入情感教育，正確認(rèn)識(shí)歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)他們的民族自豪感;三是學(xué)生更加關(guān)注應(yīng)試能力，對(duì)于感情的熏陶則是很少關(guān)注，導(dǎo)致他們看似是滿(mǎn)腹經(jīng)綸的才子，實(shí)質(zhì)卻是麻木、冷漠之人。但是新課改的實(shí)行，則是將情感教學(xué)引入其中，在歷史教學(xué)中不僅關(guān)注學(xué)生歷史知識(shí)的掌握，更是通過(guò)歷史事件去培養(yǎng)他們的價(jià)值觀，去激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義精神。下文將從改革教學(xué)評(píng)價(jià)體系、提升教師自身素養(yǎng)、舉辦主題活動(dòng)三個(gè)方面來(lái)介紹如何去培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神。

一、改革教學(xué)評(píng)價(jià)體系

改變教學(xué)評(píng)價(jià)體系是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)挑戰(zhàn)，更是新課改實(shí)行的一個(gè)最大的亮點(diǎn)。改革教學(xué)評(píng)價(jià)體系，就是在現(xiàn)在高中歷史教學(xué)中，歷史知識(shí)的中掌握是一方面，應(yīng)試能力是一方面，最主要的則是學(xué)生通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生有什么啟發(fā)，對(duì)于自己的認(rèn)識(shí)、思維有何擴(kuò)展，通過(guò)一件件的歷史事件，自己的內(nèi)心有和感受，去注重學(xué)生情感態(tài)度方面的轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為在新課改體系的評(píng)價(jià)中，要將價(jià)值觀和情感態(tài)度融入其中，將考察的重心集中在學(xué)生的價(jià)值觀的測(cè)試上。因此，教師要合理的改革現(xiàn)有的歷史考察形式，弱化歷史成績(jī)的考察，將情感的考察和價(jià)值觀的考察以巧妙的方式設(shè)計(jì)出來(lái)，去培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義精神。

例如，在現(xiàn)在高中歷史教學(xué)中，教師對(duì)于學(xué)生最后歷史學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不再局限于歷史成績(jī)的高低，或是教師在出題過(guò)程中，代入情感模式，像教師在試卷中，不再考察什么時(shí)間發(fā)生的時(shí)間，歷史事件的主導(dǎo)人，可以設(shè)置成通過(guò)這個(gè)這個(gè)歷史，你有什么啟發(fā)，這個(gè)歷史事件和現(xiàn)在社會(huì)中的哪些現(xiàn)象具有相似，應(yīng)該秉持什么樣的態(tài)度。此外，教師還可以在歷史課結(jié)束后，讓每個(gè)學(xué)生交一份心得體會(huì)，通過(guò)歷史課，對(duì)于自己的價(jià)值觀的培養(yǎng)有什么新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于自己的愛(ài)國(guó)精神有什么啟發(fā)......以情感代入靈活的考察方式，去真正的將愛(ài)國(guó)主義精神滲透在歷史教學(xué)中，去培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的高中生。

二、提升教師自身素養(yǎng)

教師是學(xué)生的引路人，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，而歷史教師則更是對(duì)于學(xué)生的價(jià)值觀、愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng)影響很大。要想提高學(xué)生的核心價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神，我認(rèn)為需要從源頭去解決，即學(xué)生的榜樣——教師。在現(xiàn)在高中教學(xué)中，教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的靈魂導(dǎo)師，什么樣的教師交出來(lái)什么樣的學(xué)生。所以，教師要提高自身的素養(yǎng)，一是改變自己的教學(xué)理念，不要講眼光全部集中在歷史知識(shí)的教授中，可以去通過(guò)研究其他學(xué)科更好的為歷史服務(wù)，像心理學(xué)，思想健康課等，將歷史知識(shí)和情感態(tài)度有效結(jié)合起來(lái)。二是教師自身道德素養(yǎng)的提升，教師高尚的道德修養(yǎng)是對(duì)學(xué)生最好的熏陶，因此作為一名教師，要有正確的價(jià)值觀，也要深沉著熱愛(ài)著這個(gè)給予自己一切的祖國(guó)。

例如，在現(xiàn)在新課改中，更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和地位。作為一名歷史老師，如何去設(shè)置高效的教學(xué)活動(dòng)呢？就是教師必須得了解學(xué)生的心里狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的心理情況去激發(fā)他們?cè)跉v史學(xué)習(xí)中的情感。像在高二歷史教學(xué)中，《古代中國(guó)的發(fā)明和發(fā)展》，我國(guó)的四大發(fā)明，充分顯示了我國(guó)古代人民的聰明智慧，但是就單純的用語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，學(xué)生的情感代入并沒(méi)有多強(qiáng)烈，教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，去搜索那時(shí)候人們的生活是什么樣的，四大發(fā)明的出現(xiàn)對(duì)于世界來(lái)說(shuō)，是多么重要，由此可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

三、舉辦主題活動(dòng)

舉辦主題活動(dòng)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神幫助很大。在新課改的背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不僅僅是局限于課本，也不是將學(xué)生束縛在教室中，可以實(shí)行走出來(lái)，走出教室，去真正的體會(huì)歷史中蘊(yùn)含的精神。舉辦主題活動(dòng)，一方面可以使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)可以靈活運(yùn)用，真正滲透在活動(dòng)中;另一方面，通過(guò)主題活動(dòng)，讓學(xué)生深刻感受到歷史事件背后是用無(wú)數(shù)鮮血澆灌的，現(xiàn)在的幸福生活是革命先輩們用他們的身軀建設(shè)起來(lái)的。

例如，在學(xué)習(xí)完高一歷史新民主主義運(yùn)動(dòng)后，教師可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)分小組去舉辦主題活動(dòng)，有些小組選擇的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的主題，通過(guò)播放有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的視屏、講有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄人物的事件、通過(guò)了解歷史故事，像九一八事變等，讓學(xué)生深刻體會(huì)到我們中華民族走過(guò)的路，我們雖然經(jīng)歷了很多殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，但是一切都沒(méi)有打到我們......通過(guò)這些主題活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心深處的愛(ài)國(guó)主義精神和他們的核心價(jià)值觀。

結(jié)語(yǔ)：

現(xiàn)在我們的國(guó)家向著越來(lái)越繁榮昌盛、越來(lái)越和諧美好的方向邁進(jìn)。在人才的培養(yǎng)方面，要重視學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓我們一起在教學(xué)中嘗試、探索和領(lǐng)悟吧！

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]張雅琴.新課改背景高中歷史教學(xué)下情感態(tài)度價(jià)值觀之愛(ài)國(guó)精神的弘揚(yáng)[J].新課程（下），2019年02期.

[2]石繼光. 高中歷史教學(xué)中情感態(tài)度價(jià)值觀教育的培養(yǎng)研究[D].